手机摄影后期处理技巧课件

手机摄影后期处理技巧16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。手机摄影后期处理技巧手机摄影后期处理技巧16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。后期篇楼天手机摄影后期处理技巧峡莲日叶花穷塑印原荷手机调片神器Snapseed介绍02图片后期调整基础操作03图片后期创意修图技巧虽然交际教学法使英语教学的目的、方法和手段进行了彻底更新，英语教学中的“聋哑”现象得到矫正，但由于应试教育的影响和教学方法和手段的滞后，听力教学仍是听说读写技能中较薄弱的一环，这种现象在农村中学尤为明显。《英语新课程标准》提出：“听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力。”在农村中学，读和写的专项训练进行得较多，但听说耗时大，收效微，所以不能保证大量的练习。学生听得少，就听不好，就不愿听，也不会听，听不懂，形成了恶性循环，陷入了听力学习的困境。教师要想让学生走出听力的困境，首先要引导学生克服听力过程的心理及知识障碍，其次要教授一定的听力答题技巧，第三要让听力练习方法多样化，让学生多听、乐听、会听，使学生形成“听”这个语言技能，并和“说”、“读”、“写”这三种技能在语言学习和交际中相辅相成、互相促进，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下坚实的基础。一、帮助学生克服听力学习中的恐惧心理1.克服学生做听力时的心理障碍在平时的听力考试时，学生在做前几题时错误率很高，其实题目的难度并不大，这主要是因为他们太紧张，觉得没有把握，怕听不懂，担心听的过程中漏掉重要信息。其实这样的心理障碍往往会让学生本来可以听懂的内容也听不懂。针对这样的问题，教师在平时的教学中应注意树立学生的自信心，让学生以一种无拘无束、轻松愉快的心境进入听力训练中，并在成功体验中增强自信心。2.克服语音、词汇的障碍听力练习中有一些旨在检测学生基础知识的题目，这些题目会特别考查学生对语音的准确掌握程度。这就要求英语教师在日常的教学中，加强对学生基本功的训炼，把准确的语音传授给学生，同时它也要求学生在学习单词时力求准确，一步到位。现在的听力材料越来越生活化、真实化，很多听力文章都使用了较地道的语言。在听力过程中学生遇到生词、难句是在所难免的。我们要告诉学生碰到生词不要怕，我们可以根据说话者的语气、关联词及上下文的语境来揣摩说话者的意图和这些句子的含义。而且在我们的词汇教学中，应该把这些英语交际用语中常用的词语扩展教给学生。此外，一些有着文化意义的表达方法，如Loveme，lovemydog.（爱屋及乌。），greenhand（生手），blacksheep（害群之马）等也应在平时的教学中穿插教给学生，以扩充、丰富学生的词句。3.克服文化背景缺乏的障碍听力测试的内容常常会涉及说英语国家的日常生活、文化教育、风土人情、历史地理、名人胜地等，学生如果想提高听力水平就必须掌握一定的英美文化背景知识。所以，我们应注意文化背景知识在教学中的渗透。二、教授一定的听力答题技巧不少人认为提高听力理解能力没什么策略可言，除了听还是听。听力训练通常的做法是，先让学生听录音材料若干遍，然后做相应的练习，再与老师核对答案，最后老师对听力中的难点加以讲解，或干脆让学生看听力文字资料。这种训练重点在于练习的正误和最终对录音材料进行文字上的讲解，获得的仍是和阅读理解区别不大的对语言知识的认识，在听力理解能力方面长进不大。要想提高听力，掌握一定的听力策略是很有必要的。通过平时的调查我发现，听力理解好的学生和听理解差的学生在使用学习策略方面呈现显著差异。听力理解好的学习者较多使用的学习策略包括：根据上下文推断意义，有选择性地集中注意力和运用背景性知识辅助理解。在听别人交流时，我们要搞清楚他们在干什么、谈论什么事，谈话者之间是什么关系，在什么时间、什么地点谈话，事情的原因、结果如何，说话者的态度如何，这些也是听力测试考查的主要方面。预测是听力时的一个主要策略，那么，该如何进行预测呢？2.利用听力试题及选项进行预测目前听力测试采用的都是听录音做选择的形式，先阅读题干和选项可以帮助预测将要听到的内容及其重点。听力放音时也给了每小题5秒钟的读题时间，同学们要充分利用这段时间和其他停顿时间，粗读一遍题干和全部选项，分析对比选项的不同之处，预测将要听的内容和可能的答案。如果选项是姓名、地名、数字、日期等，就要全力抓住这些容易混淆的部分，在听录音时注意分辨并加以判断。对于与选项无关的内容，只需听出大意就行，即使有些地方没能听懂也无关大局。预读选项是做好听力必备的策略。通过分析四个选项可以对所提问的问题有个大体的了解，使听更富于目的性，带着问题去听，有助于提高注意力，将注意力集中于对话中的某一点信息，减少听的负担，解题也更加准确、快捷。学生克服了做听力时的心理障碍，又掌握了一些解题技巧，听力的困惑是否迎刃而解了呢？如果一直是机械重复的、毫无趣味的训练，学生往往会产生厌烦心理，从而对听力练习产生排斥心理，所以教师在平时的教学中，可以选用英文歌曲进行听力训练，以增加训练的趣味性。1.利用歌曲进行听力训练，提高教学的有效性利用歌曲培养听力，可以有效降低学生在做听力时过高的焦虑情绪，让学生在比较放松的状态下参与学习活动，学得愉快，学得轻松。在一节课开始时，听一首简短的歌曲既能帮助学生迅速集中注意力，又可以把听歌曲作为一种热身练习，使学生迅速进入学习状态；还可以通过歌曲内容来复习或激活学生已有的知识，为将要进行的学习作铺垫。2.利用歌曲进行听力训练的方法（1）听歌曲，理解大意比如说，要学生听歌曲BlowingintheWind并理解它的大意，可在学生听之前，设计这样的问题呈现给学生：Thesongismainlyabout_____.A.loveB.lifeC.warD.nature（2）听歌曲，做“完型填空”练习如果听的目的是为了让学生理解歌曲的具体细节，可以将歌词改成一个“完型填空”练习。（3）听歌曲，将歌词排序在听歌曲之前，将歌词发给学生，但是歌词已经不是歌曲中的顺序，要求学生听一两遍后，将歌词重新排序。总之，听力是一种积极的思维过程，只有层层突破，循序渐进，并做到各种能力的综合运用，听力能力才有可能提高。对于学生而言，提高听力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功、正确的听音、快速的语感和熟练的技巧运用，需要师生的共同努力，多听多练，这样，才能轻松走出“听”的困境。高中政治在整个高中学习中占有重要地位，新课标要求高中政治教学中，要全面了解当前的政治和经济发展形式，以学生发展为主体，注重在教学中培养学生探究式学习的方法，不断推进高中政治优质化课堂建设。一、目前高中政治课程教学中存在的问题近些年来，新课程改革的不断推进，在很大程度上冲击了传统的落后教学观念，对很多课程的教学都带来了积极影响，但是在具体实践中，也存在很多问题，影响到优质课堂建设的进程。具体问题有以下几点：（一）缺乏明确的教学目标部分高中政治优质课堂中，教师在教学设计中忽视了学生为主题的原则，很少考虑到学生自主能力的培养，在课堂中学生没有机会表达自己的观点和思想，教师仍然是课堂的主导者，一味地强调老师讲，学生听，这样对课堂教学质量也产生了很大的影响整体的教学目的也很难落实到位。虽然一些教师在教学中也尝试用新的教学方法，如合作式教学方法，让学生合作讨论学习，其教学效果并不尽人意，学生虽然对知识点有了一定的掌握，但是与现实生活实际的差异较大，如在市场、市场经济等相关知识的讲解中，学生虽然对市场这一概念有了初步的认识，但是对市场的具体运作等没有实际参与其中，并不能真正体会到市场对商品价格的影响等。最终影响到教学目标的整体实现，从而学生的实际参与度并不高。（二）把握的准确度不够优质的高中政治课堂，需要先进的教学方式和遵循教学的规律，一些高中政治教师对课程教学理解狭隘，对学生的学习方法和成果没有客观全面的认识和评价，很多流于形式，不能起到真正的作用。如在《树立正确消费观》一课中，受到时间、教学活动形式等影响，教师很难将教学目标与学生自我消费观相结合去教学，让学生领悟到艰苦奋斗的重要意义，尤其是当前物质条件较为充裕的发展时期，如果只是一味地向学生灌输艰苦奋斗的重要性，效果并不明显，这也对最终的教学质量带来影响。二、高中政治优质课堂教学方法的探讨针对高中政治课程教学中出现的问题，要结合当前政治教学的实际，充分发挥学生在教学中的主体地位，按照新课标教学的要求，创建优质高效的政治课堂。（一）重视材料教学新课程高中政治课程其特点之一就是重视将理论知识与生活逻辑相结合，以高中生的生活实际为切入，密切联系高中生活的主题活动，并在理论教学中对学生的世界观、人生观的形成产生一定的影响作用。在政治课程教学中，材料是联系理论和实际的一种重要形式，可在课堂中巧妙地运用材料，帮助学生理解政治、经济基础概念，从而提高学生分析和解决问题的能力。如在党和国家这一块的学习中，可以我国目前的重要政治形势为切入，对材料进行解读，在材料的解读中让学生了解到共产党在我国的地位和作用，并结合当前反腐倡廉工作与学生分享党政建设的重要意义。当然，在学习的过程中，还需要以多媒体教学手段为辅助，通过网络这一先进手段，让学生多了解国内外的重要政治和经济事件，了解这些重要的形势对我们日常生活产生的影响，从另一方面来讲，也可以提高学生的学习兴趣。（二）转变教学滚点，重视学生的主体性地位新课标要求重视学生在教学中的主体地位，创造更多的学生参与机会，让学生多思考、多探究，培养学习兴趣。思想政治课程教学中，教师要发挥好其引导作用，引导学生感受生活，在学习中发展自己，但这也不否定教师讲授的重要作用，教师通过理论、实例的讲解，给学生一定的启发作用，让学生主动思考，达到事半功倍的效果。当然，在讲授的过程中，教师需要创设一定的教学情境，开展多种形式的教学活动，如在《民族关系的原则》一课中，主要是要让学生了解和掌握我国平等、团结、共同繁荣的民族关系。在教学设计中，可先播放“爱我中华”的歌曲，然后可以与学生讨论我国五十六个民族你能说出多少，并说出你所了解的民族的生活习俗和着装等，在师生的共同探讨中让学生逐渐意识到民族团结发展对我国现代化建设的重要作用，最后老师在讲解当前形势下，如何做好民族团结工作促进我国的经济发展等工作，让学生自觉把生活中所见到的现象与民族的知识相联系，激发其不断探索的精神，从而培养其主动思考和学习。（三）抓住教学重点，做好教学反馈高中政课程所涉及的知识点较多，全面掌握存在一定的难度，同时，其他课程也有同样的问题存在，加重了学生的学习负担，因此，在政治课程的教学中，要保证教学质量，还要抓住教学的重点内容，对教学过程进行优化，如在“价格变动对人们的影响”课程教学中，课堂提问环节中，抓住学生感兴趣的进行提问：生活中你所了解的物价变动现象？近些年来物价上涨的原因是什么？价格变动对商品买卖和人们生活的影响有哪些？然后对学生普遍存在疑惑的问题进行详细讲解，并对相关联的问题如商品价格、供求关系、消费者、互为替代品、互补商品等概念进行串联；此外，还要做好课堂反馈工作，如在课后进行小测试，课前几分钟进行抽查等形式，这也是优化政治课堂建设中重要的环节，及时发展课程教学中存在的问题，并加以解决。三、结语综上所述，高中政治课教学在整个高中教学中占有重要地位，要从实际出发，按照新课程改革的要求，以学生为主体，理论联系实际，打造出高效优质的高中政治课堂。【后期篇楼天手机摄影后期处理技巧峡莲日叶花穷塑印原荷手机调片神器Snapseed介绍02图片后期调整基础操作03图片后期创意修图技巧01手机调片神器Snapseed介绍1.1【实战操作】下载方法苹果手机下载.Snapseed方法:安卓系统手机下载Snapped方法三”点击此处下载1.2【实战操作】打开调片界面的方法冒打开隊深摩步骤1:步骤3进入snapseed养面,点击屏幕任何一个位置打开图片下排左一“样式”是系统自带1种滤镜,下排中间为“工具”点击其可请出各种操作工具,下排右一为导出在“打开设备上的照片中”选中需要调整的图片1.3【实战操作】调片界面介绍开孕入囝片图点自可石教和次直Snapseed27前版本基本操作按钮图(2017年9Snapped21)本基本操作按钮图(2017年9月月之前的菠本界面)后的版本界面)14【实战操作】调片的基本步骤调片的基本步骤第一步:把照片摆正。使用工具是旋转和变形。(建筑、水平线)第二步:裁剪。二次构图很重要。第三步:调整曝光,让高光不溢出,阴影有细节使用工具是调整里的亮度,高光和阴影的调整;可以继续使用画笔对需要的部分区域进行加光减光第四步:加饱和第五步:锐化第六步:可以是去瑕疵、用滤镜装饰、创意等02图片后期调整基础操作