小班健康光脚旅行教案

小班健康光脚旅行教案小班健康光脚旅行教案1

活动目标

1、能光脚走过凹凸不平的、有水的路面，锻炼平衡能力。

2、体验光脚活动的欢乐。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备

场地布置“疙瘩路〞〔可用平衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些较偏平的鹅卵石布置〕和“雨后的路〞〔在场地上洒水，让场地变得湿滑一些〕。

活动过程

1、热身活动——欢乐的小脚丫。

教师带着幼儿脱掉鞋子，赤脚在《小手、小脚》的歌曲伴奏下，完成轻松欢快的热身活动。

2、游戏“光脚旅行〞。教师与幼儿共同商量光脚活动的感受。向幼儿介绍场地上的“特别的路〞。请幼儿尝试在“特别的路〞上走一走，说说有什么感觉，怎样才能走得稳。〔要慢一点，小脚要牢牢抓住地面〕光脚旅行开始了！幼儿在教师带着下在背景音乐声中开始光脚旅行。走过平坦的路——走过凹凸不平的.“疙瘩路〞——再走过一段平坦的路——再走过湿滑的雨后的路。中间可增加钻过山洞、走过小桥等清洁。留意适当调整幼儿的活动量。

3、放松活动：教师带着幼儿一起放松全身，最终坐下来揉揉、拍拍小脚。

活动反思

依据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知基础上，抓住教育契机，适时鼓舞引导幼儿，通过活动帮助幼儿积累自己的感性阅历和各种丰富的体验。

小班健康光脚旅行教案2

小脚丫是孩子们再熟识不过的XX，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…但是孩子们并不是特别了解自己的小脚丫，也很少有机会去认真观看自己的小脚丫。对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的爱护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。

一多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看一看自己的小脚丫；数一数自己的脚趾头；挠一挠朋友的脚底心；摸一摸自己的脚背；走一走各种质地的毯子。通过这一系列的感官参加，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。

尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们特别高兴，感觉像是在做好玩的游戏。

二情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这一情节，始孩子参加活动的时候更加投入，避开了单一、枯燥的`说教。小脚丫旅行——休息——旅行，这也考虑到小班幼儿的年龄特点，动静交替，保证了活动的效果。

三把孩子零散的生活阅历归类"小脚丫有这么多的本事，我们该怎么爱护它呢？"教师是活动的支持者、合和引导者，在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导：你的脚趾甲长不长？我们应当怎样坐电瓶车呢？

四、反思缺乏本次活动存在以下缺乏：

1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆商量。

2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应当给孩子更多自己回忆的机会，信任孩子会给出更多令人惊喜的答案。

3、最终的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

活动目标

1、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和敏捷。

2、进展身体协调性。

教学反思：

本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行〞的情境，引导幼儿观看、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓舞幼儿大胆想象并创作。利用生动好玩的图片，层层递进，引导幼儿观看，调动发散性思维。敬重和鼓舞幼儿的想象，表达幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿把握“形〞的特征，使幼儿在绘画时对“形〞的认识比较明确，才能借“形〞想象创作。对幼儿作品评价时，我以观赏的目光，对幼儿的作品给予确定和赞扬。

小班健康光脚旅行教案3

活动目标

1、能光脚走过凹凸不平的、有水的路面，锻炼平衡能力。

2、体验光脚活动的欢乐。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备

场地布置“疙瘩路〞〔可用平衡步道或家庭中的.健身步道代替，也可以用一些较偏平的鹅卵石布置〕和“雨后的路〞〔在场地上洒水，让场地变得湿滑一些〕。

活动过程

1、热身活动——欢乐的小脚丫。

教师带着幼儿脱掉鞋子，赤脚在《小手、小脚》的歌曲伴奏下，完成轻松欢快的热身活动。

2、游戏“光脚旅行〞。教师与幼儿共同商量光脚活动的感受。向幼儿介绍场地上的“特别的路〞。请幼儿尝试在“特别的路〞上走一走，说说有什么感觉，怎样才能走得稳。〔要慢一点，小脚要牢牢抓住地面〕光脚旅行开始了！幼儿在教师带着下在背景音乐声中开始光脚旅行。走过平坦的路——走过凹凸不平的“疙瘩路〞——再走过一段平坦的路——再走过湿滑的雨后的路。中间可增加钻过山洞、走过小桥等清洁。留意适当调整幼儿的活动量。

3、放松活动：教师带着幼儿一起放松全身，最终坐下来揉揉、拍拍小脚。

活动反思

依据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知基础上，抓住教育契机，适时鼓舞引导幼儿，通过活动帮助幼儿积累自己的感性阅历和各种丰富的体验。

小班健康光脚旅行教案4

活动目标

1、观看小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

3、激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间互相合作的乐趣。

活动预备

人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。

活动过程

1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今日，我们要到神秘的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢？别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。如今，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快欢乐乐地玩一玩吧。

2、观看小脚的外形特征，了解脚的作用

〔1〕提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？〔幼儿相互观看、商量〕小脚有什么用呢？

〔2〕小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢！

3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，〔两脚脚尖点地〕走来走去真自如，〔脚尖点地来回走〕掉下来，别焦急，〔两脚来回摇摆〕嘴里咬根保险丝。〔两脚脚趾一张一合〕小鸭，小鸭，〔两脚来回勾脚尖〕去捉大虾。〔两脚脚趾一张一合〕心里痒痒，〔一脚脚趾挠另一脚底两下〕翘翘尾巴。〔两脚轮番勾脚尖〕嘴巴一张，〔两脚脚趾用力张开〕大虾蹦啦！〔两脚打开用力翘起〕

4、游戏“碰碰小脚丫〞幼儿〔师生〕之间互相用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。

5、练习夹报纸走和跳

〔1〕出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

〔2〕情景练习：夹着奇妙的魔纸去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树〞〔小椅子〕，再跳过“陷阱〞，走过“独木桥〞，看谁先到目的地。鼓舞能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

〔1〕教师示范用脚撕报纸。

〔2〕幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳〞

〔1〕自由练习，尽量投远。

〔2〕组织竞赛，看谁投得远。

8、游戏“砸标靶〞

出示标靶，幼儿用石块〔纸团〕砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

活动延长

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。

活动反思

本活动具有以下特点：一是具有很强的趣味性。主要表达在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行〞的`游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，大大增添了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了主动的阅历，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。二是活动形式自由、开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫做各种好玩的游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓舞幼儿创造性地动作，充分活动。同时，脚部的基本动作从易到难，为不同进展水平的幼儿提供了锻炼的空间。一物〔报纸〕多玩；又培育了幼儿的创新意识。原载《早期教育》

小班健康光脚旅行教案5

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性进展阶段。

活动目的：

1、在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2、体验、表现小狗高兴、欢快的心情和动态。

3、让幼儿初步学习创编歌曲。

4、有感情地学唱歌曲。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1、小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2、幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1、幼儿以律动《小狗》入场。

2、练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

3、复习歌曲与律动：

〔1〕歌曲《不再麻烦妈妈》

〔2〕歌表演《洗手帕》

4、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

〔1〕幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

〔2〕师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

〔3〕师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐