“国培”学习总结

“国培”学习总结“国培〞学习总结1

通过这次英语国培学习使我学到了许多教学方法和教学设计等方面的学问。使我对英语的教学方法和教学技能有了更新的认识，使我的思想有了很大的进步，通过此次的学习，使我明白了，作为一位英语教师，必需要具备渊博的基础学问和扎实的英语学问，还必需具备良好的品质，此次的国培学习让我受益匪浅，使我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容，以下是我此次学习的一些心得。

一、对课堂教学有了更深的认识。

依据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥自己的想象力和创造力，依据教学内容的需要，设计出多种形式的交际性活动。如学习“Whois...?Ishe/she/it...?〞时，用“听音猜人〞的游戏；学习“Whereis/are...?Isitin/on/under...?〞时，用“藏物猜地点〞的游戏；学习“What’sthis?It’sa...〞时，用“蒙眼摸物〞的游戏等。游戏的趣味性可以极大的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。多设计一些让学生自主学习的活动，在活动中，自己就会把握许多方面的学问。而且，大大提高学生的学习兴趣。

二、知道了教具学习的总要性。

通过专家的讲解，知道直观的教具能引起学生的兴趣和留意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。在这一方法中，简洁易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。如，苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学。如，各种宝贵的动物。课堂上再配以幻灯、投影仪、录音机等的使用，可以烘托课堂气氛，使学生在轻松、开心的气氛中获得语感。也可以制出一些手工制品来作教具。如，各种动物、人物的头饰等。学到颜色时，可以把自己叠的各种颜色的纸鹤放进盒子里，让学生做“猜颜色〞的游戏，谁猜到了就把纸鹤送给谁，这样可以大大提高学生的兴趣。

三、知道了学生表演的必要性。

作为一名小学英语教师，我们不但要是音乐家、美术家，还要是一个演员。在教学过程中我们要能进行形象的表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。依据小学生爱表演、善仿照的特点，可以让学生分角色表演，给学生创设深厚的学习气氛，促使他们主动热情的进行用英语沟通的活动，有利于提高学生的口语、听力及交际能力。

通过国培学习，使我更透彻的、更清楚的知道，小学英语教学，主要是要激发学生学习英语的兴趣和动机；培育学生良好的学习习惯；使学生获得英语的一些感性学问；打下语音基础，学习肯定的词汇，接触肯定的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，独特得到健康和谐的进展。总之，此次的国培学习对我今后的英语教学有了很大的提高，很感谢此次的培训机会。

“国培〞学习总结2

兔年新春之际，20xx年“国培计划〞贵州省农村中小学骨干教师远程教育培训落下帷幕。参与学习培训的日子已成为我人生中最感动的时期，那动人情景犹如精彩的电影一幕幕过场，久久不能忘记，今日，我要为帮助我顺利完成学习任务的良师益友放声唱歌。

一、参培前奏

20xx年9月12日、遵义县尚稽中学思想品德教师办公室，每周例行的教研活动进行，参与教研活动的雷鹰校长〔主管教研〕说，我先通报一个信息：我校将推举一名思想品德学科教师参与20xx年“国培计划〞贵州省农村中小学骨干教师远程教育培训，如今请大家发表意见，看派谁去参与最好，然后上报。老师们群情振奋，大家你一言我一语，各舒己见。

我校现有思想品德学科教师八人，都具备网络学习的条件，年轻教师参与培训收效会更好；七八年级教师参与培训时间要充裕一些，有利于学习，让他们去吧！又想、要是我能参与培训，再丰富一下理论学问，更利于教学真是“心忧炭贱愿天寒。〞正在深思之中，雷校长提高音量说大家静一静，我才从走神中惊醒，感到极度惭愧，埋头听雷校长发言。

老师们：我和张主任在仔细听取大家意见的坚持上认为，情愿参与培训的教师大有人在，但由于名额有限，不能满足绝大部分老师的心愿，实在愧疚，信任今后大家都有机会参与培训，提高自己。如今，依据学校实际出发，提出参与培训教师人选，供大家参考。我们认为最合适的人是黄明均老师。其理由有三，他是遵义市思想品德学科骨干教师，更是我们学校思想品德学科的把关教师，这是其一。其二、他虽然年龄最大，但在把握现代教育技术方面是我校老教师中是少有的。其三、在不断追求进步方面，也是大家的典范，他假如能够参与培训，更能够带动我校想品德学科教师甚至全校教师主动进取，自觉提高。雷校长的话音未落老师们报以强烈的掌声。

此时此刻，我十分感谢学校领导的信任和老师们的支持。从今，我幸运的踏上“国培〞之路。

二、参培主题曲--良师益友伴我行

参与培训的日日夜夜，专家高屋建瓴的点拨，让我领会才高八斗的学者风范，茅塞顿开，特殊是他们严谨治学精神让我倍受启发，颇为受益，心存感谢。各位专家、名师，倾听你们的精彩讲座，不仅开启了我智慧之门，更从你们身上学到了许多做人、为师的道理。

此次培训活动形式多样、内容丰富，让我有太多的感动。课程教材讨论所思想品德课程教材讨论开发中心的扈文华教师〞。东北师范大学教授的《有效教学的基本理念与行动策略》让我明白了人生有三种境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水〞。现任上海市静安区教育学院院长、静教院附校校长。上海市特级校长张人利让我懂得，“成果是一时的，成长才是一世的〞。福建师范大学教授，博士生导师，福建师范大学教师教育学院院长，教育部福建师范大学基础教育课程讨论中心主任，福建省基础教育与教师教育讨论中心主任。国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，国家基础教育课程改革专家组成员，教育部新课程教学专业支持工作项目组负责人，全国中小学教材审查委员会委员，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会常务理事，中国教育学会教育学分会课程论专业委员会常务理事余文森让我懂得，“要深化课程改革，必需强化课标意识，用课标来指导教学，才不至于教死书，死教书〞。哈师大附中校长刘大伟《今日怎样做教师》让我懂得，“山不向我走来，我就向山走去，只要迈开双脚，腿就比路长〞。北京师范大学教授程光泉《政治教师的专业成长》让我懂得，“思想品德教师的理想状态应当是安静的深思，执着的追求，潜心的创造，沉着的生活〞。

“国培〞学习总结3

时间过得真快，20xx数学国培即将结束，两个月的网络国培学习，我倾听了专家们的讲解，课例分析，使我对教育教学有了新的认识。十分感谢国培给我们提供了这么好的学习和沟通机会，感谢为我们不辞辛苦上课的国培项目组的各位老师。这次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有根据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和思索。现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

一、巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。

教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培育学生的求知欲，调动学生学习的主动性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参加到学习的活动中来。

二、运用探究式教学，使学生主动参加。

教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，教师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有到达这样的境地，才会真正实现学生的主动参加课堂活动中，活跃课堂气氛只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和创造欲。

三.听了专家的精彩的讲解，我对课堂教学有了一些粗浅的感受。

感受一：课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。感受二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、

课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要准时跟踪、反馈，暴露学生的错误。感受三：课堂教学中要表达如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经受、去感受，建构自己的数学学问；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜亮的独特化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的缺乏之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的进展，同时，要留意积累、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积提高课堂效率。

“国培〞学习总结4

通过这次国家计划培训，我有机会倾听各位专家教导，有机会和一流老师沟通，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪老师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。

2、语文课应当重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

语文教师要讨论好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的独特化行为，一个连自己都没有独特化解读能力的教师怎么能培育出有独特化阅读行为的学生呢？

语文教师对教材的讨论解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。到底是什么缘由使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？

唯有读懂、“吃透〞教材，后续所做的讨论学生的认知水平和查找让学生获取学问、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透〞教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，因为今日学问教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。

走进国培，倾听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。

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今年的国培对于我来说是一个崭新的学习平台。通过这样的一个平台让我以一名教师的身份重新审视了自己。它让我深刻的体会到了做为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。

作为一名教师，我们的工作并非外人所想象的那样，每天只需要站在讲台上，而不必在烈日下暴晒那样轻松。假如只是作为一个授业解惑的教师，那么，我们只需要将我们的每堂课上好就好。但是，作为一名教师，特殊是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们需要摒弃长期以来的刻板教育教学模式，即教师讲学生听的教学模式，做到真正的为学生着想，在新课程提倡下的“以学生为主〞的教育模式下，改造我们的教学模式。作为老师，应当将学生放在第一位，在日常教学中让我们的课堂活跃起来，我们是要学习学问，但是，我们更想在一个充满着深厚的学习气氛和充满趣味性的课堂中学习，而这些，就是我们要为学生作出的付出，这些，就是身为教师的我们的责任。

一、仔细备课

备课。在现时代，备课不仅仅是表示教师要将所传授的内容融入自己的脑袋中，那仅仅是备课的一部分。备课，最重要的环节之一是：创设情境。创设一个充满趣味性、充满文化气息的情境，让你的学生融入你的课堂，自发的去学习，这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中，因为我是教的七年级语文，所以，一开始我认为，七年级学生，重在良好行为的形成，理论学问的学习可以稍缓一下，因此，在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是，仅仅一个星期，就出现了问题。七年级的学生年纪较小，所以，在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们兴趣成分的东西，例如，一些游戏，一些故事等等。并且，在游戏环节中还要关注到学生的安全问题，这些，假如事先没有过考虑，就简单出现问题。也因此表达出了备课的重要性。

二、增添自身的技能

增添技能。课后，利用课余时间，继续学习自身专业和其他课程的学问。在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，教师需要通过继续学习来增加自身的学问量，在学生面前做到“有问必答〞，真正成为他们授业解惑的导师。

三、在课堂教学中，坚持启发式教学。

40分钟的课堂，我们坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

教育，这是我们需要拿出诚意来工作的一份圣神的职业，因为，我们工作的好坏在肯定程度上对我们的学生的将来有着深远的影响。在以后的教学中不断的反思，不断的对教学作出反馈，才能使我在教育中踏上上一层的阶梯。

“国培〞学习总结6

我有幸参与了“国培计划------20xx农村中小学远程教育〞——安徽省宣城市小学科学骨干教师培训班的学习，在培训期间，我仔细观看了专家教授《小学教师专业标准试行》解读、《基于课堂的小学科学探究学习教学设计》、《教师职业道德的自我修养》、《教育的艺术----怎样做一个好老师》、《如何利用模型帮助学生把握科学概念》、《微型师德案例》、《小学科学教学设计概述》、《小学科学探究过程的教学评价》、《小学科学跨学科主题单元设计》、《小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略》这11门课程的精彩视频，感受颇深。对今后的科学教学工作指明了前进的方向，现简要总结如下：

一、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的.转变，作为一位科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体〞。这种学习方绩溪县试验小学：张继全

式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑〞的地位发生改变，教师从“学问的权威〞转变到“平等地参加学生的讨论〞，从“学问的传递者〞转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者〞。

二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识

首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强好奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，教师的教学设计必需建立在满足学生需要、兴趣和已有学问阅历的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。

其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，把握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学学问。

第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。

三、教学观念有所转变，教学思想有所更新

1、教学观念的转变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生

要肯定的服从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者互相促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。

参与了这次省级骨干教师培训，意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法抢先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法抢先和影响四周的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化〞和“引领〞，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。

“国培〞学习总结7

我在华中师大参与“国培计划——高中语文骨干教师研修班〞的学习。和来自各地的一线优秀教师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活，这对我工作上的帮助不言自明，它拓宽了我的视野，拓展了我的思路，启发了我的思想，更新了我的教学理念。我信任，回去之后，我的教学能力和教学水平肯定能上一个新台阶。

以下是我的培训总结：

一、倾听专家讲座，品尝思想大餐

十天的学习生活紧凑而充实，内容丰富、形式多样。我们共同倾听了十几位专家教授的精彩讲座，他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教育境地。我们既学习了许多语文教学的理论学问，也获得了许多语文教学的新理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对高中语文的前沿引领，让人耳目一新。让我经受了一次教育思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。

二、主动沟通阅历，碰撞智慧火花

十天里，我们各组学员全员参加圆桌论坛，观摩了教学设计竞赛，并倾听了胡老师的现场评课，置身其中，如沐春风；十天里，学员们或坐在一起沟通彼此心得感悟，畅谈彼此教学状况，或徜徉华中师大秀丽的校内，去感受浓浓的学术气氛。这段日子，将成为我人生一段最难忘的记忆。

学员的教学事例、教学设计、帖子，幽默幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要去看看学员的帖子、班级推举的文章等。我诧异地发觉学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，收获更高的教学技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学水平更上新台阶。

三、促进专业进展，感受殷切嘱托

这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门冗杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。同时，从学者们的讲座中，也感受到了国家对教育的重视，感受到一种殷切的嘱托。真的，经济和教育太落后了，能够来华中师大参与这次国培，深感责任重大。我对自己也就有了新的要求：

1、转变教师的角色定位。

面对新的教育形式和新课程，教师首先要转变角色，教师是服务于学生的职业，不能高高在上，要确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注重基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增添了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得学问的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展提供指导和服务。

2、重视学生参加式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生主动参加的课堂，谈不上是合格的课堂，更不用说是进展的课堂和有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增添了学问的有用性，提高了学生的参加度，充分表达了以学生进展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，学生与教师互动，教师与教材互动，学生与教材互动，从而形成一个立体的高效课堂网络，激发学生的学习兴趣，提高全体学生的学习效率。

3、树立终身学习理念。

通过学习和反思，我认识到将来教育需要的是科研型的教师，而不是“教书匠〞。教师要想从“教书匠〞转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠带来的一系列负面影响。我们从事的是教育事业，面对的是一群对学问充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。过去，想给学生一碗水你必需有一桶水，而如今，一桶水已经远远不能满足他们的需求，各种各样的信息铺天盖地，不断更新。我们要给学生注入源头活水，就必需以大江的形式存在。这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。我们要以余映潮、胡明道等杰出的语文教育工为典范，在教学中不断思索，在行动中不断讨论，在讨论中不断总结，在总结中不断进步。这将是我今后所追求的目标。

教育的对象是有血有肉有独特的人，这要求我们教师也得有鲜亮的独特，专家们的阅历虽好，但不能全盘照搬，我们要有选择的把这些学问和技能运用到实际的教育教学工作中，在以后的语文教学道路上越走越有信念和力量。以后工作中得多悟教授们的教育，更要在教学实践中勇于探究出适合于本地区的、适合展示自己特长的好方法，形成自己独特的教学风格，为家乡的语文教育事业做出自己应有的奉献，用事实来证明不虚此行，不负嘱托！

“国培〞学习总结8

一、爱岗敬业，忠于职守

作为一位教育工，必需要喜爱自己的教育事业，忠于职守，仔细履行自己的工作职责，关怀和关爱学生。在白云跟岗的每一位老师，都会被白云中学的办学理念深深震撼，“把校当成自己的家来建设，把学生当成自己的儿女来教育，把学习当成乐趣来对待。

二、走好专业化进展之路

自身加强学习，不断提升自己，时时与同行、同事展开教学沟通活动，其莫闭门造车，应集百家之长，不断对教学工作做好教学反思，是自己在反思中成长，在反思中进步，在教学中磨练，在教学中提升。

三、坚决不移地走教改之路

新课程教学理念能充分地展示学生的学习潜力，学生不断在学习探究中获得学问，更学会获得学问的方法和阅历，学会面对学习中的困难曲折，懂得如何去克服困难和曲折，变学习为终身享用，变学习为终生受益。

四、关怀关爱学生

做好对学生的潜移默化作用教师要以自身的良好行为去影响学生，真正做好学生的表率，使学生从教师身上懂得什么可为之，什么可不为之，什么不行为之。因此，教师从教学，待人接物、行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性及不负责任。除此之外，教师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅开自己心扉，既可以向学生谈自己从人生中胜利的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，让学生感受到你既是良师、又是益友。使学生在学习生活中身、心都得到健康成长。

五、提高自己的教育艺术性

在教学中不断总结和反思，对每一堂课都做好细心打造，以最正确最好的教育模式开展教学工作，通过对赵金兵老师那一节课，教育艺术不管从语言、教师仪表、形态自然的呈现、流露。那就是特别美的教学，上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培学习虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教育教学养分大餐，为我们教师的健康成长又一次次指明了方向。

总而言之，国培学习的时间不是很长，而在学习中每一个人所受到的启迪难以言尽，不管是思想还是教学能力上，都是一次无尽的洗礼，哪怕是一种影子，却永久不会磨灭，我会在自己的工作岗位上，在自己的教学工作中，吸百家之长，让自己包含巨大的力量，将教育教学工作做到尽善尽美。

“国培〞学习总结9

我有幸参与了“国培计划〞的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。

一、明确了今后的工作目标

在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作能力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光彩。

二、转变教师的角色地位

新课标提倡“以学生为主体，教师为主导〞的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注重基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增添了学生情感、看法与价值观的培育。这就要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得学问的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展提供指导。

三、更新学问，提高业务水平

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的学问结构，一方面精确把握生物学科中学生终身进展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的能力，把原来的“教教材〞变为“用教材教〞。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。!

四、终身学习，不断充电

大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为讨论者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培〞给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光彩!国培学习总结

“国培〞学习总结10

20xx年10月8日，我被派遣到陕西学前示范学院参与了陕西省农村公办幼儿园园长高级研修培训，为期10天的学习，短暂而充实，紧急而欢快。收获的喜悦让一切付出变为最宝贵的痕迹。走过的10天，忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼，经受了一次次深刻的思想碰撞。在这里，我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此，在50人的大家庭里，我收获了暖和、收获了喜悦、收获了友情、收获了成长。

开班典礼大会上，领导们的讲话热情洋溢，鼓舞人心。学习是终身的，作为一名教师必需不断提高自己的修养，充实自己的学问，才能适应时代的进展，胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期，要注重孩子习惯和行为培育，爱护他们的好奇心，自尊心，让他们敢于提出问题，勇于想象，我们要倾听孩子的想法，以一颗包涵之心对待孩子，允许犯错，在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教育的关键时期，心中有孩子，脚踏实地，仰视星空，给孩子一个美妙的将来。

“做胜利园长、享教育美好〞。一句很简洁的话在龚孝华龚教授的讲座里却发挥了很大的作用。龚教授用了很简洁的一个公式(美好=走向胜利+享受欢乐)诠释了整个讲座，我感受颇深，在他的讲座中掌声阵阵，学员们热情高涨，听的都很仔细。

陕西学前示范学院教师甄丽娜的《3-6岁儿童学习与进展指南》之健康和艺术领域解析让我收获许多，在甄老师的讲座中我明白了健康领域的具体内容，它不但包括了身体健康、心里健康，还有适应能力健康，而这三者缺一不行。同时我也明白了在幼儿教育领域中健康领域占据了许多的位置，它之所以被放在五大领域的首位，是因为它有特别重要的意义，而艺术领域虽然没有健康领域那么重要，但是在五大领域中它也必不行少，它包括了感受与观赏、表现与创造。

参观了《西安市第二保育院》，并听了本院老师的两节活动课，我深深的被本院老师的魅力所吸引，尤其是那个音乐活动，从头到尾全部在场老师都被吸引了，那位老师以其独特的引导方法，和多种练习方式深深的吸引了全部孩子，整个活动没有一个孩子掉队，都融入了老师的舞蹈当中。这位老师在整个活动当中没有一句无效提问，也表达了以孩子为主体的高效教学，是一次很胜利的示范活动，也是值得全部老师借鉴和讨论的。

周欣周教授的《教师在听课评课中成长》的讲座，使我兴奋的心久久不能安静，她的“我们的特级教师是听课听出来的〞一句话让我深思很久，是呀，在我们平常的工作中，衡量一个幼儿园不单单只是看看硬件设施如何的到位，更要看的是老师组织活动的能力如何的高。在周教授的讲座中我知道了听评课时常常出现的八大问题，还知道了体育活动密度是什么?如何计算?而且那次很经典的《气球活动》，让所以老师都很震撼，学员们由开始的鸦雀无声变成了后边的各抒己见，整个讲座气氛活跃，掌声阵阵。

总之，此次培训，让我进一步理解了《纲要》的核心精神，对学前教育的相关政策有了更全面的了解，真正感受到了国家、省、市、县对我们学前教育的重视!国培如丝丝春雨滋润我的心田，又如涓涓细流给我注入新的活力。特殊令我欣喜的是，零距离接触到了学前教育界的领军式人物专家，她们渊博的专业学问、宽广的教育视野、严谨的治学看法，深入浅出的精辟诠释，令我尊敬和折服，她们带来的鲜活的教学案例，珍贵的研修阅历和丰富的人生阅历以及倾心教育的那份执着、坚决和沉着无不使我很受感染同时激励着我主动汲取专业学识，提高自身素养。

这次国培学习,收获颇多，在今后的工作中我肯定会以国培学习为新的起点，仔细总结、梳理、内化，并践行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行为，把学到的学问运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

“国培〞学习总结11

转瞬间，短短两个月的国培网上远程培训学习就要结束了。通过这次“国培计划〞项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，国培给我提供了一个学习、沟通的平台，让我得以和专家与同行共同沟通、探讨、学习的机会。在学习过程中，我通过观看和倾听专家们的精彩讲座，并与和我一样站在小学一线的教师进行在线沟通研讨，大大提高了我的专业水平与学问素养，使我受益匪浅。在此，我要真诚地感谢为我们学习而付出辛勤汗水的教育专家和同行们。现作学习总结如下：

一、通过听专家讲座和观看视频后，增长了专业学问，拓展了学问面。明确课程改革目标，树立课程改革的很多新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，要敬重生命。很多困扰了自己很长时间的教育教学问题也相应迎刃而解。

二、相互学习，共同进步，认识了许多站在教育一线的老师，增加了互相学习的机会。在线探讨时，大家结合自己在教育教学工作中的实际状况，各抒己见。专家们更是耐烦地为我们答疑解惑。拓宽了我的视野，提高了我的专业技能。

4、加强了专业学问的学习。我们教师要终身学习，这不仅是教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。通过培训，更让我看到了自身的缺乏，再学习是我必需的选择。

5、把握了在教学中正确处理与学生关系。在平常的教学工作中，许多老师仍采纳传统的教学方式和手段，保持所谓的“师道尊严〞，把学生当成学问的接受者，这不能表达新课程理念下的以学生为主体的要求。因此，作为教师，我们应转变观念、摆正位置，努力成为学生学习的引导者、组织者和合。

6、认识到了新课程标准的重要性。

通过本次培训，尽管我在思想上和教学技能上受益匪浅，但是，在今后的教育教学工作中，我还需应当不断地通过学习研修平台加强学习，不断地在教育教学实践中去探究，不断地调整自己的教学思路、教学方法和策略。不断地更新自己，努力提高自身的业务水平能力，力争成为一名合格的小学教师，为党的教育事业奋斗终身。

“国培〞学习总结12

首先我感谢专家们的讲课，在这次国培中让我学到了许多的教学方法，让我拓开眼界，学到了许多的新颖的教学设计。提高了自己的专业水平。

在国培中看到了许多的优秀教学设计，备课讲课特地有人指导点评，所以我们如今选材上、备课上、讲课上、设计上有了很大的进步，详情问题处理的特殊好了，没有一句废话，音乐课上少说，多听!所以我们们不久的将来会讲出一节精彩课的!讲一节精彩的音乐课是给别人传递一种美的享受!

一、听课状况：

(一)最有突出的一节精彩音乐课是来自满洲里市解放军小学的焦娜老师的课，她讲了一节二年级的音乐课《高高的兴安岭》，虽然是一首很简洁的歌曲，但设计的特殊新颖，用56个民族来导入新课，让学生观赏了鄂伦春小朋友的合唱形式演唱的《高高的兴安岭》调动了学生的学习兴趣，学唱歌词中加了两句鄂伦春语(希耶纳，特殊高兴的意思)这节课更有活力了，还有一个学习的地方字母谱，很有创意，很适合低年级的学生的。特有创意的是用双向筒和舌尖音仿照了马蹄声，这位老师给学生准时的表扬和评价鼓舞很不错!我想我们每位音乐老师只要专心去备课、创新、每时每刻提高自己的专业水平的话不早的一天我们也会讲出精彩音乐课的!

(二)呼伦贝尔市试验小学李申老师执教四年级的《那达慕之歌》

教师根据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念,细心设计了教学内容.学生从歌曲《郊游》的律动开始，由《吉祥三宝》的优美旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带着学生进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活

缺乏和建议：

1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一;教师应依据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律,无论是节奏练习或是学习歌曲，必需要明确速度是怎样的,只有在速度统一的前提下才能进行。假如加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。

2、教师本身键盘不娴熟,在弹奏过程中出现几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完好性;音乐教师的备课不仅要表达在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.教师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化.

3、用自己喜爱的方式和分组表演表现的设计发生冲突,因为不行能一小组中全部人都喜爱同一种方式.教师要真正从学生的角度出发去设计问题。

(三)呼市贝尔路小学的石芳瑗执教三年级的《哆啦A梦》

教学目标明确、教与学双方都有高度的主动性。教师设计了闯关游戏创设情境，细心组织教学过程，使学生学习活动多样化。

问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《音乐小屋》(二拍子)形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很明显教师也不清晰，就造成了一个学问性的错误;音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种能力把握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的很多地方可以看出，教师很努力想上好课，但音乐学问技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和能力，否则无法上好音乐课。

总之，只要我们仔细的进行教学讨论，主动开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。

“国培〞学习总结13

20xx年国培，开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以倾听众多专家及教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。在培训期间，我仔细学习案例故事，乐于反思小结，力争做到“学思结合、知行统一〞。国培学习，我参加、我收获。“国培〞之旅，我无悔走过。“知行〞路上，留下了我追寻的脚步。

班主任是学生接触最多的教师。教师这份职业需要不断的学习，如今的教师不同于传统意义上的教师。因为如今社会已经不是传统社会，学生都会娴熟把握电脑的操作，他把握的学问不肯定比你少！甚至说肯定有他知道，而你不知道的信息。以前说，要想给学生一碗水，老师必需有一桶水。如今说，假如你有了一桶水，你还必需让他成为长流水。因为学生是活的，而你的一桶水是死水。这更加突出了此次研修的重要性，看着自己的作业和评论，心里边很有成就感。我没有浪费光阴，这值。

“国培〞专家讲座的内容，“狠狠的〞吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，高超的驾驭课堂的能力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“如今的娃娃不好教〞、“我们的孩子底子差〞，而是自己“教而无法〞“导而无策〞，才导致了学生的“学而无效〞。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我悄悄地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，准时写下心得……

久而久之，我发觉在“国培〞这个班里真好！我认识了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮忙，互相之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、帮助。每个同学都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中充满很多感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我很多并肩学习的同学，更有我们永不放弃的梦想和期望。

心如止水念无澜，无澜之境会安闲！

通过本次紧急而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的“学问文化大餐〞。我要重新审视自己，作为一名小学数学教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，主动将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢国培计划，给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为小学数学教育事业尽一份自己的力量。我们的学习还在继续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热情和高度的责任感主动地投入到工作中去。

如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的期望能始终始终地和它下去……国培让我成长，让我增长了见识，让我认识了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀教师的名字……虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着学问、美好和欢乐……我的“国培〞，幸而有你！

“国培〞学习总结14

首先我感谢专家们的讲课，在这次国培中让我学到了许多的教学方法，让我拓开眼界，学到了许多的新颖的教学设计。提高了自己的专业水平。

在国培中看到了许多的优秀教学设计，备课讲课特地有人指导点评，所以我们如今选材上、备课上、讲课上、设计上有了很大的进步，详情问题处理的特殊好了，没有一句废话，音乐课上少说，多听！所以我们们不久的将来会讲出一节精彩课的！讲一节精彩的音乐课是给别人传递一种美的享受！

一个企业如何建立自己的企业文化，我认为没有固定的模式，我们要通过工作的实践来不断的学习，主动地留意吸纳其它企业的先进思想，结合公司的实际和自己的员工来共同建立的一种文化。如经营理念、管理理念、服务理念、风险理念、人才理念等等一系列形成企业文化的一个组成部分。

我在公司的档案室工作，在学校学习的也是专业的档案学问，可以说，对于勘察测量这方面来说，我完全是个门外汉。这一次培训，是我第一次系统接触这方面的学问，真是受益不少，学到了许多新的学问。

一、听课状况：

〔一〕最有突出的一节精彩音乐课是来自满洲里市解放军小学的焦娜老师的课，她讲了一节二年级的音乐课《高高的兴安岭》，虽然是一首很简洁的歌曲，但设计的特殊新颖，用56个民族来导入新课，让学生观赏了鄂伦春小朋友的合唱形式演唱的《高高的兴安岭》调动了学生的学习兴趣，学唱歌词中加了两句鄂伦春语〔希耶纳，特殊高兴的意思〕这节课更有活力了，还有一个学习的地方字母谱，很有创意，很适合低年级的学生的。特有创意的是用双向筒和舌尖音仿照了马蹄声，这位老师给学生准时的表扬和评价鼓舞很不错！我想我们每位音乐老师只要专心去备课、创新、每时每刻提高自己的专业水平的话不早的一天我们也会讲出精彩音乐课的！

〔二〕呼伦贝尔市试验小学李申老师执教四年级的《那达慕之歌》

4是要宽宏大量，学会包涵。包涵是一门艺术，是一种境界，要到达这种境界，就必需拥