初中道德与法治-现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思

现代科技在身边教学设计课题：现代科技在身边学习目标：【情感态度价值观】感受科技对生活改善和社会发展的巨大作用【能力】初步培养观察生活及搜集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。【知识】了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大作用。重点、难点：科技科学技术是第一生产力，科技的作用教学准备：师生分头搜集典型事迹，制作PPT教学过程：【环节一】出谋划策导入新课多媒体出示生活难题，让学生出主意：生活中常常会遇到工作时间紧无暇就餐的问题，如何解决呢？学生纷纷举手出谋划策在学生说明自己的方法后，教师出示美团外卖的订餐过程。让学生在轻松愉快的氛围中进步本节课的学习，现代科技在身边（板书：科技）出示学习目标，点明重难点【环节二】寻找科技的身影在生活中有很多如手机、网络、APP等科技产品改变和影响着我们的生活。学生活动：开启观察的眼睛，在家庭生活、学校生活中的衣、食、住、用、行等领域，现代科技给我们的生活带来哪些便利？时间约2分钟学生踊跃发言教师抓住教学时机适时点拨，如家教机提升生活质量的同时，也改变着我们的生活方式。引导学生理解科技对生活的作用学生总结：科技产品的不断问世，极大的提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们生活观念和生活方式。随着科技的突飞猛进，科技给生活带来的便捷将越来越多，（板书：生活）科学家为我们展现了未来的生活，多媒体出示视频“展望未来”学生活动“畅想未来”学生自主发言：你想象中的未来生活教师引导：千年前的奔月梦想如今随着嫦娥三号和玉兔号月球车正向我们一步步走来，我们相信科技会助我们梦想成真，同学们的梦想亦会成真。当然梦想的实现并不是一朝一夕的事，而是需要我们踏踏实实迈好每一步。人类科技进步如此，也有它的历史进程，走进科技历史，了解人类历史上的三次科技革命。【环节三】科技的脚步多媒体出示三次科技革命的简要表格，在学生了解内容后，教师提示学生纵向和横向对比中可以找到规律，小组内讨论约2~3分钟。对比第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命主要成就1、瓦特改良蒸汽机2、史蒂芬孙——蒸汽机车1、西门子：发电机、格拉姆-电动机2、卡尔·本茨-内燃机驱动的汽车、莱特兄弟-飞机3、贝尔-电话、马可尼-无线电报广泛涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域，包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。对社会生产力的影响人类由手工劳动进入机器生产时代。人类从此由蒸汽时代进入了电气时代。人类由此进入网络信息时代学生代表发言，纵向看科技每一进步让人类进入一个新的时代，横向来看涉及的成就越来越多。教师引导学生总结，感悟科技：人类社会的每一进步都伴随着科学技术进步，尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力和人类文明进步开辟了更为广阔的空间，有力的推动了经济和社会的发展。【环节四】感悟科技的力量现阶段以信息技术为中心的科技革命正影响着我们祖国，为我国的社会发展做出了巨大的贡献，学生活动说一说你所了解的科技对社会的影响如：农业生产机械化，无残留农药化肥、新型品种……，不仅提升了产品品质，也提高的劳动效率。我们通过数字感悟科技的力量。多媒体出示案例材料一：基于计算机和互联网技术发展起来的天猫。2015年双11全球狂欢节，零点钟声敲响后仅18秒，天猫双11的交易额冲破1亿元。1小时后，交易额超过247亿元。材料二：据有关资料统计，在中国近年来出现的1100多种新材料中，有八成是在空间技术的牵引下研制完成的；有2000多项空间技术成果已应用的国民经济各部门，极大地提高了劳动效率和产品品质。专家预测，未来我国航天科技对国民经济的发展将会产生1︰8的拉动作用，甚至更大。上述材料说明了什么？学生感悟:高新科技的发展极大地提高我国的产业技术水平，促进了生产率的大幅提高，有力带动了整个国民经济的发展.教师点拨：材料一中天猫一小时交易额247亿元，而作为全国百强县齐河县在2015年全年的国名经济收入约为504亿元。融入了信息技术的商品交易，极大地促进的经济发展。材料二中空间技术是我国高新技术中极端技术，将产生一比八甚至是一比十四的拉动作用，如果把国经济比喻一辆火车，那么动力来源于高新技术这个火车头。改革开放的总设计师邓小平在上个世纪就得出了著名的论断：科学技术是第一生产力。学生总结科技对社会的作用一：科学技术是第一生产力。实践证明，高新技术已成为当代经济发展的火车头。教师引导：科学技术是第一生产力，为社会的发展创造了巨大的物质财富，同时也推动者精神文化的发展（板书：物质）【环节五】科技助力文化文化生活中的内容之一就是获取新闻资讯，如新闻联播等，生活中我们获取新闻资讯的方式有哪些？这些方式还有哪些作用？学生独立思考，并发言随着移动通讯技术与网络技术的结合及发展，手机在我们的精神生活中作用越来越重要。出示手机中常用的APP（如：微博、微信、QQ阅读、QQ音乐、腾讯视频、平安医生、小猿搜题），学生畅所欲言说一说其功能。在学生的畅所欲言中学生自主感悟科技对我们的学习、娱乐、休闲等精神生活的影响。教师点拨：除了能丰富人们德尔精神生活外，还能纠正错误认识，更新观念。多媒体出示：隔夜茶毒如蛇吗？央视《是真的吗》节目组对这一说法展开了调查‘鉴定结论是放置12小时还是24小时的隔夜茶都没有变质，“虽然它经过泡的时间比较长，但是它还具有该茶本来应该有的口感，普洱讲究呈味和醇味，隔夜茶可能还会更好一点。”学生总结科技对精神生活的作用：科学技术是人类文明的标志。教师点拨：科技的发展推动文化的发展，为社会发展创造出巨大的精神财富。而不久的将来，还会有更加丰富的文化生活将注入科技的力量。（板书：精神）多媒体出示日本“人工智能(AI)小说创作”的研究人员利用人工智能系统所创作出了四篇小说。据报道，这四篇小说参加了第三届日经新闻社的“星新一奖”比赛，其中部分作品已通过初审。学生了解即可【环节六】知识建构课堂小结通过以上学习，了解了科技对社会的作用，（板书：社会）由学生总结具体内容：1、科技——社会发展的强大推力2、科学技术是第一生产力。实践证明，高新技术已成为当代经济发展的火车头。3、科学技术是人类文明的标志。4、科学技术的进步为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。学生在总结过程中说一说自己的收获。教师总结：科技改变生活，感受科技的神奇与力量，科技推动社会的进步，创造出巨大的物质财富和精神财富，要从身边生活中体会，科学技术是第一生产力的道理。在教师总结的过程中对板书进行简单的勾勒完成板书设计，具体如下：生活生活会物质精神科技社【环节七】当堂达标训练（后附）学情分析八年级的学生，在各方面也相对成熟，认识和接受新事物的能力相对较强。生活中，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，这是本课时展开的生活基础和动力。

但从整体上看，青少年的科技意识普遍比较淡薄，在创新精神和实践能力上也存在着明显不足。对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。提高学生的科学素质不仅对青少年的健康成长有重要作用，而且它也关系到国家的兴衰和成败。因此本课应着重培养学生的科学意识，增强创新精神，善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，进一步深化感受科技对社会影响。从而激发热爱科学的思想情感。

效果分析在教学中采取了学生喜闻乐见的手机APP等内容及天猫双11等生活实例，通过巧妙的问题设计注重鼓励学生互相交流与合作，从而达到知识共享，初步培养学生观察生活及搜集和处理信息的能力。改变了枯燥乏味的资料罗列，而是通过纵横对比，数字反差等形式小组活动，积极倡导学生主动参与、乐于探究，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，让他们兴趣盎然的参与到教学活动过程中，经过他们的思维活动获取知识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在教学中教师尊重学生个性，与学生形成了民主、平等、合作的新型师生关系，教学中通过师生双方相互交流、相互启发、相互补充，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长。既体现了学生在课堂教学中的主体地位，又突出了教师的主导作用，从而帮助学生体会科技对生活和社会的作用，从而激发热爱科学的思想情感。教材分析一、内容分析本课是鲁教版思想品德八年级下册第14课第一目的内容。本课单元的主题是培养学生热爱科学的精神，帮助学生增强创新意识和提高创新能力。根据思想品德《课程标准》的要求，本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化。是对学生进行科技知识教育的开端。现代科技在身边，主要是引导学生认识科技对人类社会进步的推动作用。该项目由“现代科技给生活带来新变化”和“科技——社会发展的强大推力”两个层次的内容组成。第一个层次“现代科技给生活带来的新变化”主要是通过引导学生感受现代科技给我们日程生活带来的新变化，使学生感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活，激发学生热爱科学的情感。第二次层次“科技——社会发展的强大推力”重点引导学生认识科技发展与社会发展之间的关系，懂得科技进步是推动经济发挥着你和人类文明进步的巨大力量，理解“科学技术是第一生产力”的思想。这两个层次引导学生从身边生活体验、社会发展科技实例中认识科技与生活、科技与物质文明、科技与精神文明建设的关系，由近及远，由感性到理性，层层递进，揭示了科技对人类发展的重要性，让学生领略现代科技的神奇与力量。二、教学重难点学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。特别是“科技——社会发展的强大推力”

对八年级学生来说抽象、难理解，因此本课的重难点是：教学重点：科技对社会的作用教学难点：理解“科技是第一生产力”评测练习一、选择题1、过去，生活在不同地区的人们如果有事，就写信、发电报，现在则变成了打电话、发电子邮件、网上聊天。过去过年过节，人们通过寄贺卡互相问候，现在则变成了发短信、发电子贺卡。这说明（）①我们现在的生活与科技息息相关②科技进步使人们的道德观念发生了根本改变③科技进步改变着我们生活观念和生活方式④现代生活离不开现代科技A．①②④B.①③④C.①②③D.②③④2、据有关资料统计，人类的科技成果，19世纪是梅50年增加1倍，20世纪中叶是每10年增加1倍，当前则是每3~5年增加1倍。近30年来，人类所取得的科技成果超过了以往两千年的总和。这说明（）A.我们现在的生活与科技息息相关B.科学技术的进步为人类创造了巨大的精神财富C.现代科技的突飞猛进推动了经济社会的发展D.科学技术的更新速度日益加快3、据某省农业厅测算，目前，科技在该省农业增产增收中的贡献率已达到50%以上。该省多年来一直坚持不懈抓科技兴农，针对农业生产的关键技术，组织了大量的科研攻关，每一次攻关的突破都对全省农业的发展起到了很大的推动作用。这说明（）A.科学技术是第一生产力B.科学技术的发展速度越来越快C.发展科技是现阶段一切工作的中心D.科学技术室人类文明的重要标志4、来自国家权威部门的统计数字证实，我国高新技术产业生产总值真意年均20%以上的熟读增长。10年前，这一数字是3000亿元，10年后这个数字变成了1.8万亿元。在国民经济构成中，高新技术产业所占比例从10年前的1%一跃而变为现在的15%。数字的变化说明（）A.科学技术是人类文明的标志B.我国的高新技术水平已位居世界前列C.高新技术已成为当代经济发展的火车头D.我国的国民经济发展只能依靠高新技术的进步二、价值判断5、科学技术能够促进人类物质生活的进步与改善，而对人们精神生活的进步和文化素养的提升没有促进作用。判断：（）理由：参考答案1.B2.D3.A4.C5.判断：错误理由：科学技术是第一生产力，科学技术是人类文明的标志。它不仅推动了经济和社会的发展，而且也丰富了人们的精神生活，更新了人们的思想观念。教后反思现代科技在身边主要包括两个层次的内容。第一层次：现代科技给生活带来新变化；第二层次：科技----社会发展的强大推力，其中第二层次既是重点又是难点。为了突出重点突破难点，我设计了出谋划策导入新课、寻找科技的身影、科技的脚步、感悟科技的力量、科技助力文化、知识建构课堂小结等6个主要环节。在教学中善于从学生实际生活中加以引导，帮助学生从感性认识入手，但同时也应引导学生进一步深化，感受科技对社会的影响，从而激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。改变了本课教学中施过于强调资料罗列的现状，强调了学生在教学过程中认同感，获得感，积极倡导学生主动参与、乐于探究，在相互的思维碰撞中获得知识。但是在教学过中，对于科学技术是第一生产力这一难点突破