师德师风的自查报告

师德师风的自查报告师德师风的自查报告1

最近学校开展效通建设年活动，通过活动，我仔细反思，深刻认识到教师素养对教育质量的提高有着重要的作用。有道是百年大计，教育为本，教育关系到一个国家的将来。我们学校是一所直属小学，身为一名小学教师，更应当事事以身作则，给学生做好典范。经过这段时间自我的深刻反思，我对自己在工作、生活等方面存在的问题剖析如下：在政治思想方面，本人高度自觉，长期坚持政治学习，写读书笔记，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，根据各种法律法规严格要求自己，遵守社会公德，实践社会主义荣辱观，忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学方面，本人虚心请教，不懂就问，丰富自身业务学问，努力提高自身能力、业务水平。因为活到老，学到老。严格执行师德规范，有较高的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人生观，重视对每一个学生的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的`人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚和或相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，与家长互相探究如何使学生进展的方法、措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教育教学质量。

存在的问题：

一是思想认识还不够。始终以来，我认为我只是一个一般教师，只要教好书，上好课，管好学生，对得起学生和家长，完成领导安排的工作，就算是尽职尽责了。除了学校组织的政治学习外，平常对国家大事关怀不够。

二是工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

三是学习学问不够全面。总喜爱看自己有关教学业务方面的书籍，其它书看得较少，特殊是一些理论性的看得较少。先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收有些，但面上还不够广。认为那些理论书籍看起来枯躁无味，看了也没有什么实际意义。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式，有时认为那些理论只是停留在书本上，在现实中很难行得通的。因此，就存在着一种不焦急的心态。备课时虽然很仔细，但懒于思索教学方法，疏于练习教学基本功。今后改良的方向：

首先要更从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。

其次爱岗敬业，喜爱教育和学校仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。在平常多向有阅历的教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学阅历。第三喜爱学生，关怀全体学生，敬重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，爱护学生合法权益。

第四严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不但学习新学问，探究新规律，改良教学方法，提高教学水平。第五团结协作，敬重他人，虚心学习，关怀集体，维护学校声誉，共创文明校风。

总之。在教育教学中，严格要求自己，志存高远，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，做受学生爱戴，让人民满意的教师。

师德师风的自查报告2

师德师风的个人自查报告师德师风的个人自查报告师德师风自查报告〔一〕从去年参与工作以来，我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我仔细细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人爱护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对比中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的.重要性。在学校教育中，教师是人师，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比如今，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己：

一、存在的问题

1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌的教师应当具备的至少要求。

2、缺乏进取精神，对获取新学问，钻研业务，求上进等方面认识还缺乏。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。

3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的看法，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。

4、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关怀学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必定损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务；作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教育。不能常常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际状况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能到达自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。

二、分析其问题产生的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

2、坚持以学生进展为本的理念不够顽强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

3、在教师服务的意识中淡薄一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去的实质说明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽视了学生观念。

4、工作缺乏阅历，不擅长从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。

因此，在今后的工作中我们肯定要以致富思源、富而思进