初中音乐有效教学策略探析

初中音乐有效教学策略探析音乐是一门艺术学科，是人类文化的重要组成部分。在初中阶段，音乐教育是学生们接触音乐这门艺术的第一步，培养学生的音乐素养、音乐鉴赏能力、音乐创作能力是初中音乐教育的任务之一。为了有效地实现这些任务，教师需要采用一些有效的教学策略。

一、兴趣是初中音乐教学的重要因素

兴趣是主导学生学习的内在动力，是学生参与学习的重要因素。初中阶段，对音乐的兴趣往往是由于家庭、朋友、社会等方面的因素引起的，而在学习过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣，增强学生的兴趣。

在初中音乐课堂教学中，教师可以通过多样化的教学手段调动学生的兴趣，例如，合理利用多媒体技术，播放音乐视频，引导学生们欣赏优秀的音乐作品，使学生们产生学习的兴趣。此外，教师还可以通过音乐游戏、音乐比赛等方式，让学生们体验音乐的乐趣，增强他们对音乐的喜爱和热爱。

二、激发学生学习兴趣的方法

1、启发学生的音乐兴趣：教师可以根据学生的爱好，设计符合学生自身水平和兴趣的乐曲和题材，激发学生的学习兴趣以及发现与发展学生的音乐特长。

2、创建一流的音乐环境：应该创造一个积极、有活力和富有创造性的音乐学习环境。音乐教室的设备、音乐MBL音响、乐器和音乐相关的装饰都应该创造出一种良好的音乐学习氛围，使学生有一种潜移默化的沉浸在音乐的气氛之中。

3、吸引学生的关注：教师在讲解一件事情时，都要从学生关心的方面入手进行讲解，让学生觉得自己是对这件事情有兴趣的，从而使学生对教学课堂中所学的内容感到有兴趣和参与感。

4、丰富的多媒体教学：教师可以用多媒体课件、视频等进行展示，让学生正视对于音乐知识的了解深度和认识广度。利用多媒体技术，图片、文字、声音、视频等形式的结合，可让学生更直观地了解音乐，使其免受单一教学方式的束缚。

5、给学生足够的自主权：学生的自主权也是决定他们学习兴趣的一个因素，教师要鼓励学生自己思考、表达，培养其主动学习的能力和兴趣。

三、遵循学生的规律，采用有效的教学策略

中学生的身心特征影响着音乐教学。教师应遵循学生的身心特征，采用适当的教学策略。在教学中，需要快速、精准地获取学生的反馈，及时调整教学策略，避免枯燥的讲解、过多的音乐知识点和过过简单的练习。其实教师充分考虑学生的体验感、情感体验等因素，如有意识地使教学内容“鼓动人心”，让学生能认真投入到课堂中。这样，不但有益于帮助学生建立对音乐知识的认识，而且载有有很大的物质和精神意义。

四、实践

对能够创新和实践具体教学策略的教师倾注了更多信任。学生喜欢富有活力和吸引力的教师，这不仅要求教师必须具备独特的魅力，而且需要教师能够不断更新教学方法，充分照顾学生的需求。实践教学策略，可使学生掌握知识迅速，而且以后，这些策略可以用到不同的学科教学中去。

五、评价

评价教学效果是教学改进的基石。中学教师应注意对音乐教学进行操作性评价，以查出教学方法的弊端和缺陷，并对其进行调整。例如，可以通过考试及作业的难度和数量来评价学生的成长效果和教学的质量。通过评价教学效果，教师可以懂得自己在教学过程中的的正确方法或者错误方式，通过改进，最终提升教学水平。

总之，为了实现中学音乐有效教学，教师应该根据学生的身心特点，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣