小学教学老师工作总结

小学教学老师工作总结小学教学老师工作总结1

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一．在教学方面。仔细完成各项计划，努力开创新的教学模式，让孩子爱上学习，体会胜利欢乐。

1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样是不对的，因为我一翻下学期的课本，发觉如今的课文一篇篇都是十分长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短，根本不行能在让学生在课堂上完成全部教学，依据这一状况，我查询许多资料并和老师沟通最终确定了预习三部曲。

1〕初读标自然段。

2〕再读课文，解决生字。用自己喜爱的方式先自己解决不认识的字。如问家长。看拼音。查字典等。

3〕在读后思索。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情？并思索本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但假如不明白。就可以放到课堂认真听进。和同学们沟通。

我经过半年的试验，发觉这种方法不仅可以提高学生听课质量。而且也让很多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的一般话水平不高。平常也不情愿说一般话，更别说读课文了，我和其家长沟通后，认真讲解预习步骤，最终使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说一般话了。这一点是我认为最胜利的地方。

2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。

低年级的识字教学始终是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。因为孩子假如不认识生字就不行能回读书。更不行能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的留意力。所以我采纳各种方法来活跃课堂。如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的是生活识字法。

生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师商议 后做了一次语文实践活动效果出奇的好。许多学生从报纸。书刊，包装袋上认识了很多字，其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都认识，我想之所以胜利，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开展此类活动，让孩子在玩中学习学问。

3.作业设计方面。突出“精少〞特点。

七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心支配家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成果也有所提高。我还针对个别学生布置不同作业，比方我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题，针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两遍，这样至使他不再像以前那么排斥语文课，排斥写字了，这次期终考试竟然考到了75分，这是他上学以来最好的成果！

在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我细心设计了了几种一年纪孩子必需把握，区分的词形，如“AAB〞式，“ABB〞式，“AABB〞式等等，还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个含糊，都可以说出几个。

二，用“爱〞对待孩子，收获“爱〞心。

松校长始终说，没有“爱〞就没有教育，从前的时候总认为自己也是一“孩子〞，我能做到的标准我的学生也必需做到，常常板着脸质问学生为什么做不好，做不到。致使很多孩子对我产生“可怕〞的`感觉。

“亲其师，信其道〞。假如孩子心离我远了，我还能再教他们什么呢？于是在本个学期，我转变了自己很多看法，加上自身缘由，我开始喜爱和学生沟通，问孩子内心的所想。他们喜爱什么样的教育方式。并和家长常常沟通，致使孩子们喜爱上了我，喜爱上了语文。

记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！〞我笑着问：“你也累了，你为什么不坐呢？〞“你不是说过吗？小学生要学会敬重师长〞她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞美：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是没这修养。〞我的心里也不进感叹。热乎乎的。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成果不是很理想，离孟令娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应当常常听她的课，提高我们班的语文水平，写总结时，总想到校长说的：“学生是你的责任田，不是你的试验田〞老师还有反思、成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时光真的就在也不会回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、同事学习，争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢我们教验组、各位同事给我的支持！我信任，不久的将来我肯定成长为一名优秀的小学语文教师。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。最终，引用《士兵突击》上钢七连的口号“不抛弃，不放弃。〞向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的任何一个学生！用最大的努力换来家长满意的笑脸。

小学教学老师工作总结2

二0XX学年，我担任二年级的数学教学工作。本学年，学生刚刚由一年级升入，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之后，仍给总分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。

二、主动落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本〞的传统认识，树立“以学生进展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的.兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的

机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、参与教育教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、主动参加学校“异步教学法〞的讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。

3、“走出去，请进来〞。赴试验小学听课，自己上公开课，大家沟通、商量：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。创造各种适合的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展服务。

小学教学老师工作总结3

一个学期将要过去，本学期本人能注重讨论中学教学理论，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「新课程标准」进行施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

在教学方面，我仔细学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

1、创设平等、和谐的课堂气氛。教师在新课程中最大的是角色的改变，教师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；知道学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。

2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的`主人。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在互相作用。学生的学习也是各种智力互相影响、互相作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力，使教育教学此文转自真正地面向全体学生，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥教师的主导作用，在短时间里使学生把握系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生独特素养的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了两个做法，发觉效果还挺好的。

〔1〕语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

〔2〕在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培育。

以上只是我本学期的做法，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高教师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声〞的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的独特。

本学期取得了肯定的成果，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克服。

小学教学老师工作总结4

一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期，我担任六〔1〕班和六〔2〕班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一．学生基本状况

六〔1〕班有55名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为70分，成果居全镇末位，缘由在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。

六〔2〕班有54名学生，他们的成果和基础比一班略好，六年级上册期末测试成果班级平均分为73分，两极分化较为严重，优秀人数在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他们的课堂纪律比较好，能准时完成作业，但基础太差。

二、教育教学状况

针对以上二个班级的不怜悯况，我在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已经教过六年级，对本册教材比较熟识，但面对新的不同基础上的学生，依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，仔细写好教案。让每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并用最浅显显懂的语言和最简单让学生把握的方法讲解学问要点，让大部分的`学生能简单接受；课后准时对该课用出总结，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并注重参阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。

2、转变教学观念，提高教学能力和教学质量，仔细上好每一节课。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观〞的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，有时让学生上讲台来讲解题目做小老师，充分表达学生的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让学生感觉学数学也有乐趣；在课堂上注重培育学生多动口动手动脑的能力，注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性。

3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

三、教学中有待改良的：

1、在课堂中“师生互动〞的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成果。

小学教学老师工作总结5

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民教师是神圣的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担任四年级二班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，我的教学胜利离不开主任和其他老师的亲切指导和帮助。能主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课，学生进入四年级后空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的表达。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。我是这学期接手这个班的，对这个班的状况不是很了解，例如有个学生叫吴飞峰。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开始时我对他的.了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很诧异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作〞，“学生自主学习〞等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他们常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在这个学期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题〞，“技能题〞“能力题〞的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张裕华同学，后来我依据他又发觉四年级共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢〞。就这样在短短的几个月的努力。在后面的考试中这些学生的成果有很大的提高。及格率到达百分之九十。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的集体主义观念。主动推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

小学教学老师工作总结6

本学期我担任一年级〔1〕班数学教学工作，为了协作学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：

一、我首先从抓好学生的养成教育做起。

对于一年级小学生来说，从一入学，就要培育他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿态，并且在课上准时提示，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既到达了教学目的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点决定了小学生集中留意力的时间是有限的。于是我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手；或者走到学生中间，利用“示意法〞提请学生留意，如不便走下讲台，可用“稍停法〞，引起某些学生的留意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的嘉奖等各种不同手法的敏捷运用，对培育学生的集中留意力的习惯也是重要的。经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。

二、合理使用教材，想方设法提高教学质量。

一年级学生刚到一所新的`学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违背一些纪律，做错一些事情。我在抓好学生的课堂常规基础上，逐步培育学生良好的学习习惯。并在教学中采纳敏捷多样的教法，以正面教育为主鼓舞学生主动学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。

3、开展实践活动，培育学生的创新精神。让每个学生都有参加活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探究、创新。如教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探究调查的方法，并体会统计的必要性。

4、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生主动性高，效果好。寓教于乐。

5、尤其对那些后进生运用表扬鼓舞的方法，加强他们的学习自信念。

三、存在的问题。

由于学生年龄小，上课时个别学生有时不留意听讲，学习习惯不太好，因此个别学生的学习成果不太理想。四、改良的措施：在今后的教学中我要留意运用多种多样的教学方法吸引学生的留意力，准时让学生养成上课仔细听讲按时完成作业的好习惯。以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面能力都有所提高。

小学教学老师工作总结7

本学年担任五年级的体育教学工作，一学年即将结束，回顾本学年自己所做的工作，虽说能做到喜爱本职工作，仔细学习新的教育教学理论。但为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，有必要对自己本学年的工作进行反思，故特作如下总结。

一、教学工作胜利的方面

本学年教学胜利的方面有：使五年级的学生在体育方面的学问有了较大的进步。知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的学问，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。对于跳远、50米往返跑、一分钟仰卧起坐等考核项目已经把握，并取得了较好的成果。

在一学年的教学中，我努力锻炼学生各方面的'能力，能根据口令快速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力，这方面能力的锻炼，我是通过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的深厚兴趣。在教学中我时刻留意对学生进行思想品德教育，培育他们喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱学校的好思想、好品质，培育他们为祖国而锻炼身体的好习惯。

二、本学年教学中存在的缺乏

年级学生经过本学年的学习，虽然取得了肯定的成果，但在教学中也还是存在着不少问题。

首先，教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边即存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。

其二，学生的认识水平没有提高，仍旧把体育课看成是在操场上玩，只要不学习文化学问就可以，在操场上怎么玩都可以。

其三，学生对体育学问有待于进一步的学习，对于队列队形不能完全把握，还不能到达听到口令后马上做出相应的反映，并且做到快、齐、静。

三、实行的措施与方法

1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题准时纠正，让学生手、动脑亲身体会体育动作的要领，努力提高学生的身体素养。

2、教师要不断学习专业学问，提高自身素养，不断充实自己，不断讨论《新课程标准》，紧跟时代步伐，学习新的教学思想、教学理论、教学理念，使学生受到先进的体育教育。

3、要彻底转变学生对体育课的认识，使他们爱体育课，知道上体育课时就应当干些什么，对于游戏，让学生学会游戏方法，游戏规则，并从游戏中感受到欢乐。

总之，从这一学年的体育教学中，使我深深体会到，当一名体育教师并不难，而要上好每一节课，仔细完成好每一项体育训练，培育更多的体育优等生就很困难了。因此，在今后的日子里，除了提高自身的专业水平之外，还要以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待自己工作中的每一天。

小学教学老师工作总结8

开学刚编班时，我们班从外地转来一个叫王金山的学生，第一次对他测试的结果简直让我不敢信任，语文23分，算数6分，两科加起来不满30分。天哪！一个13岁的孩子，竟然上了5个二年级。成果竟然差到令人瞠目咂舌的程度。听他父母讲，这几年，他所得的分数基本是这样的成果。为了孩子，他们可伤透了脑筋，也没少“修理〞过他，可这孩子就是榆木疙瘩脑袋——一点不开窍。

面对家长的一再肯求，我左右为难，收下吧，这么差的成果确定会托班级的后腿。不收吧，家长的信任和老师的职责又不允许我往外推。面对眼巴巴等待我判决的孩子，我心软了，“好吧，那我就试试看，实在不行的话你们再把他领回去。

班级多了个“包袱〞，也就多了很多的麻烦。虽然我对他不敢有多高的奢望，但一刻也不敢放弃。除了每天“俯首帖耳〞的告诫外，更多的是关怀。上课时，我的眼睛总爱在他的身上扫来扫去，他略微溜号，我就准时给予提示，难题不会答，我就专拣一些简洁的问题提问。即使回答错了我也给他一些鼓舞。放学后，我尽量把他留下来，，耐烦给他辅导功课，看着他完成作业。渐渐地，他上课不溜号了，敢于大胆发言了，作业按时完成了，在班级几次测验中成果都有所提高。

观察他的进步我心里很是高兴，可在他的'面前我并不过多表露。为了防止他“滑坡〞，我除了对他要求更加严非常，也不妨当着全班同学的面多加表扬。给他发放进步小红花以资鼓舞。还与他私下商定，只要成果上去了，下学期你还在这个班继续读书。

这些方法在他的身上果真很奏效，特殊是我俩之间的君子协议更加起作用。他曾可怕地跟我说，这回再念不好书，爸妈说了，就让我回家放羊。

第一个学期结束了，王金山的语文成果60分，数学成果64分。

王金山乐了，他第一次得到爸妈的夸奖，他的爸爸妈妈乐了，他们不必担忧孩子念不了书了，我的心变得敞亮了。因为我透过原来的一丝期望看到了更大的期望。

谁说“朽木〞不行雕，我说他可雕，只是需要老师足够的耐力和关怀。

小学教学老师工作总结9

一晃半年就过去了。回头看看我的学生，看看这半年来我的语文教学工作，好像有些凄凉和惨淡。原来付出了两年的努力和汗水，临到九年级了，又重新分班。来自不同班级的恶习像病毒一样以极快的速度扩散着，让我第一次感受到了什么叫心有余而力缺乏。

第一次碰到有学生不交语文作业，连催两三遍都没反应，让他在办公室里做，可一磨两三个课外活动还是老样子；第一次给一个厌学的学生做思想工作，临结束时问他有没有触动，他却斩钉截铁地告知我：“没有！〞第一次听学生告知我：“其实我们都挺喜爱您的，只是我们早就不想学习了。您没有必要和我们较真。〞第一次在班上天天推举“励志〞名篇也不见起色；第一次发觉大面积学生一上课便低着头默不作声，到检测时头却抬得高高的，转个不停；太多的第一次让我无法可想。

于是，便有了埋怨，有了牢骚。但终归是要冷静的想方法来扭转这种现状的。

落后者最有潜力。就分班的数据来显示，我班的语文成果在四个班中暂居最终一名。老师懊恼，学生郁闷。针对这种现状，必需要先树立能学好的信念。于是，我跟学生讲了这样一个故事：一位教育家在调查分析了大量的小学生后，得出了这样的结论。每次考一百分的学生是最简单下滑，因为他每天都在担忧那些考90分的人会赶上自己；那些每次考90多分的人呢，进步的潜力也很小，因为他必需要赶上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而只有那些考80多分的人，往后望望，没有了追兵，因此能一个劲儿的向前。讲完故事，学生自然明白了我的意思：其实，你们是最有上升的空间和潜力的。能这样被信任和鼓舞，曾有一段时间，学生的学习主动性还是不错的。

每天进步一点点。学生的书写状况糟糕，我就从怎样读贴教起；汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起；作文空洞乏味，写不具体，我就从怎样分块充实语段教起；一切都必需耐着性子，降低要求和难度，要不，不仅是和学生过不去，更是和自己过不去。除此之外，就是让学生每周拟定一个自己能够到达的目标，用目标来激励和约束自己。

选定自己的学习“敌人〞。其中一种便是“对手鼓舞〞——没有对手，人是不能不断创造，不断开拓的'。另一种便是“小人成就〞——假如只想做小人物，小人是肯定要拒绝的。但做大事情，肯定要靠小人来成就你。小人物时时刻刻让你警觉、清明。想想，真的很有道理，也很有借鉴的意义。让学生依据自己的能力和基础选定自己的对手，他可以不断的告诫和提示自己，“学习如逆水行舟，不日进则日退〞。

帮助别人，成就自己。我坚持了自己一贯的做法，那就是每次语文课根据语文学习小组来坐。语文学习小组的支配也是有讲究的：

一是实力平均；

二是强弱搭配；

三是对手分开。

这样，一部分学习能力弱的学生就能在本组内找到自己的辅导老师。组与组之间的竞争，两个组不同对手之间的竞争，就能很好的刺激学生学习的主动性，学习效率也就会渐渐提高。同时，在帮助别人的过程中，自身的表达能力等也得到了锻炼和提高，何乐而不为呢？

尽管实行了许多方法，但收效却并不是很理想，但我总是在想，只要有微小的进步，我们的教育就还是算胜利的！

“不轻言放弃〞！“耐烦，耐烦，再耐烦一点〞！这些都是我要在今后的工作中不断提示自己的！

小学教学老师工作总结10

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学问。提高学生的能力。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。如今两个班的学生学习语文的兴趣提高了很多。

二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。

〔一〕运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对学生好胜心强的.特点，我运用竞争机制，让学生协助检查作业，每日由小组长做记录，课内课外，读书背书，摘抄日记。每日课前组织一位“小老师〞领背古诗、领读课文，培育学生的组织能力，又培育学生的朗读能力。经过一段时间的努力，学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

〔二〕通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的积累入手，每天讲课前给五分钟的时间阅读，以此培育和强化阅读兴趣。同时要求学生摘录好词好句。课本上、作业中的好词佳句要求学生背诵下来。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用午自习时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。对写得工整的，嘉奖他们可以用钢笔书写，同学们比学赶超，劲头十足。还利用优秀作业展、手抄报竞赛、办黑板报、演排的机会展示评价学生的字，促进他们刻苦练习，学生的整体书写水平有了很大的提高。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。

两个班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间〞，注重培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组“黄金伙伴〞，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、主动参与各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，我主动参与各级各类组织的教研活动。主动参与学校各类教研活动，听课，每课都坚持写课后反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学教学老师工作总结11

本学期，我任教三年级的语文工作，仔细贯彻党的教育方针，喜爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。本人任教的班级教学质量也能到达学校制定的成果指标。如今将我的工作总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我仔细执行教师的职业道德。爱岗敬业，喜爱学生，服从学校领导的工作支配，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使学生喜爱自己，亲近自己。教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，长久，学生对老师的爱往往终身难忘。在实践中我找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜爱自己。首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避开弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时了解哪些学生的.性格是内向的，哪些学生的独特是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增添学习信念。

学生的学习成果相差比较悬殊，要做到统一标准和要求是不行能的，靠硬手段去压更是不行。因此，我一改以往的教育方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为基础标准。指导学生订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先由家长过目、签名。每次实现了目标成果都在班上给予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目标成果的学生加以鼓舞，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成果是最重要的。因此我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成果而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成果也提高了，学习成果最终能到达学校的成果指标。

四、家访工作。

学生取得好的成果，除了他自身的努力，老师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别注重家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的胜利之路。

以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

小学教学老师工作总结12

本学年，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。通过自己的努力，学生的协作，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结。

一、政治思想

本学年来我始终忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。喜爱本职，踏实工作。为了适应时展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有阅历的教师学习，以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地服从和协作学校各级领导支配的工作。本学年承当了四年级〔3〕班的数学教学和两个班的卫生课及品德课教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、致力于数学教学的优化。

1。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。

2。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注重作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

3。注重学科的.多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4。注重与学生的沟通。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生主动大胆地说出自己的想法。

三、用爱育人以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的"问题学生"和"成果低下"生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关心和爱惜。对于学习落后的学生，我时常给予鼓舞和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信念继续学习。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交朋友。

四、专心教学以德取绩

我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注重于调动学生的主动性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中互相探讨、沟通中各抒己见，鼓舞学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的确定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中主动主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的心身健康进展。

苏霍姆林斯基曾经说过："假如教师不想方设法使学生产生心情高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来困乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。"因此，让学生以开心的心情主动参加到学习中来，激发学生的学习兴趣、调动学生的主动性是很有必要。小学数学教学改革的重要目标是转变学生的学习方式，要让学生主动主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，教师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、商量等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。

小学教学老师工作总结13

今年春季，我市小学教研工作根据市教育局20xx年学校教育工作的相关部署和上级教研部门的工作支配，仔细贯彻市教育局《关于加强我市基础教育教学讨论工作的意见》，立足我市小学教育实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提升教师专业水平和促进学生全面进展为目标，扎实开展“三级〞教研活动，取得了肯定成效，具体表如今：

一、围绕一条主线，做好教学质量监控工作。

教学质量是学校工作的生命线，也是我室一切工作的主线。结合我市实际，我们努力做好一系列教学质量过程监控工作。

1、进行期初工作调研。深入学校开展教学调研活动，对学校教学实践进行准时诊断和指导，是提高教学质量的重要保证。本学期初，我们深入各单位开展教学调研活动，并现场反馈调研状况。各单位也组织开展相应的教学调研活动，切实做好学校教学质量的过程性监控。2月17日至24日，市教师进修学校小学教研室教研员深入26个各乡镇〔街道〕中心小学和10所市直小学进行期初工作调研。这次调研的主要任务有：了解各单位本学期教研工作支配；征求各市直小学对开展市直学校片区教研活动的意见；指导山区学校制定本学期“先学后教，高效课堂〞课题试验计划；就综合实践活动课程常态化资源建设工作和深化“农村小学校本课程开发与实施讨论〞课题讨论工作提出具体要求；了解各单位本学期学科单元练习命题研讨活动及命题工作支配状况；征求各单位对我市小学教研活动的意见和建议。本次调研活动内容丰富，指导性强，对我市小学新课程环境下扎实开展校本教研、深化课堂教学改革、提高教研活动实效具有促进作用。

2、召开毕业班质量分析会。3月4日上午，我市举行20xx年秋季小学毕业班期末质量检测分析会议。市教师进修学校小学教研室教研员、各乡镇〔街道〕中心小学、市直小学毕业班语文、数学教研组长、骨干教师共80多人参与会议。会议围绕“试卷评析、答卷分析、教学建议〞等内容进行小组研讨与大组沟通，最终由教研员对全市检测状况进行综述，并着重对拟卷的过程进行解读，对典型试题进行剖析与反思，并针对缺乏之处提出相应的整改措施。此次活动，与会教师从各自单位的检测状况出发，各抒己见，踊跃发言；教研员综合全市检测状况，有针对性地提出今后改良教学的对策，对改良我市小学毕业班教学，进一步提高教学质量起到了肯定促进作用。

3、开展学科单元学习目标检测片区研讨活动。新学期，我们进一步加强了学生学业评价讨论，组织开展市级专题研修活动。全市6个协作片区依据市级研修的主要精神，仔细组织单元学习目标检测命题的沟通研讨活动，不断提高了学科单元学习目标评价的科学性。

4、做好学科期末笔试命题及质量分析工作。在当前的教育体制下，考试评价仍旧是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量渐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们继续组织一至五年级语数期末统一命题，各单位自行组织测试，组织参与泉州市小学毕业班语文、数学测试，五年级品德与社会、英语，四年级科学课程检测，并做好各课程的教学质量分析工作，发挥考试评价对教师教学实践的导向作用，从而促进我市学校教学质量的大面积提高。

二、抓住一个重点，提高教师实施新课程能力。

教师是新课程的实施者，也是提高教学质量的重要力量。针对一些教师教学行为还未能有效地促进学生学习能力的形成，课堂存在“自主学习，没有自主；合作学习，难以合作；探究学习，无法探究〞的现象。本学期重点开展了以“转变教学方式，提高学习能力〞为主题的教学研讨活动，努力提高教师实施新课程的能力。

1、开展片区专题研讨活动。

〔1〕开展市直小学片区研讨活动。为搭建市直小学互相学习、互相沟通的平台，从本学期开始，我市将11所市直小学划分为两个教研片区，两个片区每学期组织两次教学研讨活动。3月25上午市直小学教研片〔1〕教研活动在第一试验小学开展。实小、柳小、一小、国专、三实、内厝相关学科的`教师40多人参与了研讨活动，开设了一年级语文课《对对唱》，五年级数学课《体积与容积》，三年级艺术课《风雷同行》。4月8日上午，我市市直小学教研片〔2〕教学研讨活动在南师第一附小举行。市教师进修学校小学教研室教研员及南师第一附小、南师第二附小、第二实小、鹏峰附小、近思小学5所市直小学的领导、老师近40人参加了本次活动。活动中，大家观摩了南师第一附小提供的一节语文课和一节品德与生活课。5月17日上午，市直小学第一片区教学研讨活动在第一小学进行，市教育局的有关领导、市教师进修学校小学教研员、6所市直小学的教师共60多人。与会教师观摩了第一小学提供的语文、数学、英语等三节研讨课。课后，三位执教者进行说课，大家结合课例就“如何提高学科课堂实效〞展开商量。研讨中，老师们各抒己见，气氛强烈，教研员深入浅出的专业引领让大家深受启发。

〔2〕开展同类专题片区研讨活动。我室继续组织八个山区农村小学开展“先学后教，高效课堂〞课题试验，英都中心小学和罗东中心小学主动要求参与该课题讨论，壮大了讨论队伍。该课题着重从“培育自学能力〞和“关注个体差异〞两个方面探究在我市山区农村小学高效课堂的根本途径。

3月23日上午，我市在眉山中心小学举行20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂〞教学研讨会。眉山乡分管领导洪副乡长到会关怀，市教师进修学校黄侨明校长出席会议并作指导讲话。福建师范大学课程中心王永教授、陈国平教授，小学教研室教研员以及来自我市10所农村中心小学的课题负责人、试验班教师70多人参与活动。活动中，与会教师观摩了三年级语文和四年级数学两节研讨课。眉山中心小学叶荣根校长亲自执教语文课，充分发挥了学校领导在教学研讨中的示范带头作用。听课之后，福建师范大学课程中心专家分别就语文、数学两门学科如何扎实有效开展“先学后教，高效课堂〞课题讨论和课堂教学作具体指导；眉山中心小学介绍了开展该课题试验的阅历。下午，福建师范大学课程中心两位专家还到翔云中心小学听课指导。

6月2日，我市分别在英都中心小学和乐峰中心小学同时举行了20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂〞片区教学研讨活动。市教师进修学校小学教研室全体教研员以及我市各课题试验学校课题负责人、试验班语数学科教师共90多人参与本次活动。活动中，与会教师分别观摩了4节研讨课，并进行分组研讨。之后，教研员就语文、数学两门学科如何把准教学目标，制定导学提纲，以及如何切实做好“后教〞工作进行具体指导。

活动的开展，对各试验学校深入“先学后教，高效课堂〞课题讨论，促进我市农村教师转变教学方式，提高课堂实效，进一步深化我市小学课堂教学改革将产生主动的影响。

2、开展市级专题研讨活动。

综合实践活动课程实施已经八年多，但我们发觉在推动常态实施过程中资源开发与利用还不够规范。为解决这一问题，我们于3月29日组织在罗东罗英小学举行我市小学综合实践活动课程常态化资源建设专题研讨会，市教师进修学校黄侨明校长、教育局初等与学前教育科戴得意科长、各基层学校分管领导、进修学校教研员、课程资源合作开发中心成员以及部分罗东中心小学教师共127人参与。罗英小学黄惠瑜老师为研讨会提供《认识蔬菜》的研讨课，罗东中心小学黄聪慧校长系统介绍了该中心小学综合实践活动课程常态化资源建设的阅历，市教师进修学校黄侨明校长在会上宣布成立“南安市小学综合实践活动课程资源合作开发中心〞，公布成员名单，并作了《从课例讨论走向常态实施》的专题报告。戴得意科长在会上强调在综合实践活动课程常态化资源建设中，要做到三个“心〞，即“有心〞、“专心〞、“恒心〞，鼓舞大家克服困难，持之以恒做好综合实践活动课程的资源开发与实施，实现课程的常态健康进展。与会代表还进行了分组商量，大家充分确定罗东中心小学的做法，认为常态化资源建设对推动课程的常态实施意义重大，主动为下一步课程资源开发建言献策。

3、开展语、数教师教学能力竞赛活动。

为发觉一批优秀教师，推动教师教学能力的提升。我们于5月12至13日，开展了小学教师语文、数学教学能力竞赛活动，全市各乡镇〔街道〕中心小学、市直小学通过竞赛选拔，共选送66名选手参与，竞赛内容包括现场论文写作、现场教学设计以及现场撰写片断教学教案并进行模拟片段教学三个项目，每位参赛者均要完成三个项目竞赛，总分300分。共评选出一等奖10名，二等奖18名，三等奖25名。本次三个项目的竞赛活动统一在现场进行，客观地反映了参赛选手教学能力的真实水平。

4、开展小学科学优秀论文评选活动。

为选拔优秀论文参与泉州市评选，我们组织开展了全市优秀科学评选活动，各单位选送110多篇论文参评，评出一等奖13篇，二等奖26篇，三等奖39篇，推举9篇参与泉州市评选。我们仔细开展磨课研讨活动，第一试验小学分校杨嘉琳老师执教的《磁力大小会改变吗？》参与泉州市评选荣获一等奖第二名，并被推举参与参与省评选。

三、搭设一个平台，发挥优质教学资源的辐射作用。

搭设各种展示平台，充分发挥我市优质教学资源的辐射作用，是激活教研气氛，带动教师专业进展的有效途径。本学期，我们组织开展了下几项活动：

1、组织开展市优秀教研成果展示活动。

4月12日和14日，我市分别在石井厚德小学和第一试验小学举行20xx—20xx学年度小学“优秀教研成果〞第一期展示活动。参与本次活动的有市教育局初教科干部、市教师进修学校小学教研员、各乡镇〔街道〕中心小学、市直小学语文骨干教师等，共计150多人。在展示活动中，与会教师观看了两个课题讨论的过程性资料和展板，观摩了石井厚德小学的课外阅读指导课、课外读书汇报表演活动及第一试验小学的习作指导课，还听取了两所学校课题负责人关于《小学语文课外阅读实践活动的探究与讨论》和《小学习作教学整体优化讨论》课题试验阅历介绍并进行议课研讨。小学教研室教研员分别对本次活动作总结发言。

2、组织开展“有效教学〞支持志愿者支持活动。

4月13日上午小学有效教学支持志愿者第一期活动乐峰中心小学和罗东罗英小学举行，市教师进修学校教研员，泉州市学科带头人陈忠川〔特级教师〕、省学科带头人培育对象李淑红，乐峰中心小学、罗东中心小学的领导和教师共计120多人参与活动。陈忠川老师的专题讲座“学好基本技能，提高教学质量〞从理论的深度和实践的层面为老师们阐述了在新课程环境下如何听课、评课、说课及撰写教学案例。李淑红老师执教了三年级语文课《在金色的海滩上》，并进行说课。两位志愿者还对与会教师提出教学中的疑难困惑给予仔细地解答。5月27日上午市第二批小学有效教学支持志愿者第二期活动水头中心小学举行，泉州市学科带头人培育对象黄美玲、尤小蓉，水头中心小学的领导和教师共计80多人参与活动。黄美玲老师围绕“小学英语有效教学〞这一教学专题，用典型的案例为老师们阐述在新课程环境下如何提高小学英语课堂教学的实效性。尤小蓉老师执教了二年级语文课《可爱的西沙群岛》，并说课反思，两位志愿者还对与会教师提出教学中的疑难困惑给予仔细地解答。

3、主动开展“三位一体〞教研团队研讨活动。

市教师进修学校小学教研室刘小坤、雷梅玲、尤金田、余跃明、谢玉霞、郑琴、吴朝晖、叶锦绵教研团队分别于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一试验小学、洪濑中心小学、省新中心小学、石井中心小学、水头中心小学、洪梅中心小学、柳城中心小学开展了语文、数学、综合实践、英语课程课堂教学研讨活动，全市400多人参与了活动。活动由一位团队成员或团队成员指导骨干教师上一节研讨课，再组织大家进行研讨沟通，与会老师结合自己的课堂观看，联系自己平常的实践，发表自己的看法，提出改良的建议；团队成员主动参加评课并踊跃解答教师提出的问题、困惑，团队引领者〔教研员〕进行专题发言指导。大家一致认为这种团队研讨活动开展的专题不一，课程多样，贴近教师实际需要，参加的面比较广，富有实效。

附参与泉州市评选得奖状况：

1、5月中旬泉州市小学科学教学竞赛第一试验小学分校杨嘉琳老师执教的《磁力大小会改变吗？》荣获一等奖第二名，并被选送参与省评选。

2、5月27日，20xx年度全国综合实践活动