《晚风》小学音乐教案

1/1《晚风》小学音乐教案《晚风》学校音乐教案1

教学目标

1.能用严厉、伸展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美妙心情。

2.通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，把握其强弱规律。

3.在倾听表演的基础上突出主题，表达对大自然的喜爱。

教学重难点

重点：能用严厉、伸展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美妙心情。

难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，把握其强弱规律。

教具预备

电子琴白板贴片

教学过程：

一、新课导入创设情境

1.课前互动

2.节奏练习：课前铺垫

导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜爱花香鸟语、布满生气的早晨，也喜爱喜爱夕阳西下，落日余晖的傍晚。同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风缓缓的漂亮景色。今日我们就一起来学习歌曲《晚风》

二、学唱歌曲体验探究

1、初听歌曲：

设问：半晚时分有怎样的漂亮景色？

孩子们在傍晚在野外玩耍、唱歌心情是怎样的？

2、讲解八六拍及强弱规律

3.再听歌曲

用自己喜爱的方式打打节拍，感受一下歌曲的心情、力度和速度。

4.学唱旋律，

1）范唱曲谱，你们有什么发觉？

2）接龙唱

3）自评、互评。区分其次乐句和第三乐句的相同点和不同点。

4）填词演唱

5）填词演唱，重点指导。

4.情感处理：力度记号和渐弱符号。

5.完整演唱

三、活动拓展编创延长

利用小乐器为歌曲伴奏

四、总结感悟情感升华

同学们，开心的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三非常钟，我很欢乐，你们又有什么收获呢？

《晚风》学校音乐教案2

教学内容：

1、通过钢琴和伴奏带教唱同学《早晨》和《晚风》两首歌曲。

2、对比歌曲观赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.

3、制造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

教学目标：

1、通过观赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。

2、通过观赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。

3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

4、唱好二声部合唱，提高合唱表现力量

5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的喜爱

教学重难点：

1、《早晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由同学课后自己学唱。

2、在老师的指导下学唱《早晨》其次乐段的曲调，重点是音准

3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。

4、唱歌为主，观赏为辅。

教材分析：

1.管弦乐《晨景》

挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中仆人翁培尔金特流浪到摩洛哥时，描写日出和早晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

2.筝曲《渔舟唱晚》

这是近代古筝家娄树华在20世纪30年月中期依据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中"渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨'句。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于唱歌性的旋律，美丽而舒缓；乐曲的其次部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律进展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的外形狭长而扁平，琴风光板的音柱上架有许多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，把握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调整弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手亲密协作就能奏出音色奇妙、韵味浓郁的音乐来。

3.歌曲《早晨》

这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，其次、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻愉快泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。其次部分是歌曲的插入部，旋律美丽伸展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等布满生气的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的喜爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在"DS'反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

4.歌曲《晚风》

这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以"晚风'为题材，生动地描绘了大自然的漂亮景象。"夕阳的晚上'、"树丛中的夜莺在唱歌'。抒发了孩子们对大自然的喜爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调美丽抒情，委婉悦耳。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏绽开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，好像音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。其次乐句在四度跳进后，消失了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在漂亮的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样欢乐的唱歌。第三乐句完全重复了其次乐句的旋律。把赞美、喜爱大自然的情感得以进一步的抒发。

课程支配:三课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》,体验音乐与自然的人文性，激发对生活的喜爱。

教学过程：

一、引言:

今日，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于早晨我们起床之后的故事。

无论你怎样描绘早晨，但肯定要特殊，最好闭眼睛观赏

老师：请看大屏幕，你们眼前消失的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅***片呢？ppt展现同学：自由回答

老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]

二、学习歌曲

1、歌曲分析

首先先让我们一起倾听一遍。晚风原唱1.ppt

介绍歌曲：

歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，e大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，美丽流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，其次乐句是第一乐句的延长，第三乐句是其次乐句的重复与补充。

2、词简介

乌申斯基(1824～1871)俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对学校儿童教育以及学校教材建设的珍贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。

3、让我们再来倾听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt

提问：什么特点？同学说一说。

4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美

播放歌曲，体会节奏特点。

（1）倾听高声部旋律，找出节奏特点

（2）认知6/8拍的***示、含义及强弱规律

5、感受歌曲旋律美。

（1）播放歌曲范唱，同学轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt

（2）老师教唱，解决同学的难点。

6、歌曲声音处理：

师："这样的歌曲，我们应当应当用什么样的声音来演唱更合适呢？'

同学说一说，老师指导体验。

7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt

三、拓展延长

老师：现在我们来观赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.mp3

同学：观赏

老师：同学们，他们唱得好不好听？

同学：好听

老师：他们之所以唱得好听，是由于演唱者使专心在演唱，这样才能打动人，感染人，最终让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加美丽悦耳。晚风原唱.mp3同学：演唱

四、自我评价

同学们，开心的音乐课立刻要结束了，这节课你有什么收获？

五、小结下课

《晚风》学校音乐教案3

推举教学对象：

五班级

教学内容：

1学习二声部的基础学问，初步把握二声部的演唱形式。

2学习歌曲《晚风》，并进行扮演。把握6拍子的强弱和弱起。

教学目标：

1感受音乐中描绘的自然界的漂亮晚景，体会"音乐与自然'的人文性，激发对生活的喜爱之情。

2唱好二声部合唱，提高二部合唱的扮演力量。

教学重点：

对二声部合唱的理解和把握

教学用具：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学

同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开头上课

二、倾听歌曲

1导入

师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么漂亮啊。

结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。

师：同学们，请你们来描绘一下心中黄昏漂亮的景色是怎样的？（同学考虑回答）

2感受

倾听《晚风》，由同学们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。

三、歌曲学习

（1）复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导同学一起做6拍子的指挥***示，学习歌曲中的6拍子弱起。

（2）范唱歌曲的一声部旋律，指导同学视唱前4小节，再由同学自主学习其次、三乐句曲调。老师范唱，全体学唱。

四、二声部的演唱

（1）用朗读法让同学先建立二声部的概念，让同学对合唱中声部的学问有更深的了解。

（2）在集体把握了第一声部的演唱之后，由师生