初中英语-Unit5 What were you doing when the rainstorm came教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析通过本课学习，锻炼学生的阅读能力。

1.通过阅读语篇，理解下列词汇和短语的含义：storm,wind,window,beat,against,fallen,wood,diedown.

2.在阅读中利用图片信息和文章标题获取文章大意；通过阅读文章在思维导图的引导下理解文章细节，感知理解when和while引导时间状语从句的用法。3.运用when和while引导的时间状语从句讲述发生过的事情、生活中遇到的问题，体会到同伴互助的快乐。

4.通过学习文中Ben的一家如何应对暴风雨，学会积极应对生活中的灾难或者困难。学情分析认知特点分析：学生已经学过现在进行时，本单元第一课时的学习也帮助学生对过去进行时有了初步的感知，学生理解上相对容易。身心特点分析：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，比较关心和自身年龄相关的人物和话题，通过引入Ben的照片，让学生对文中的人物有具体的感知，逐渐将学生引入一个相对真实的语境中。Ben的实际体验让学生自己体会如何在灾难前保持冷静、乐观、积极、团结。因此，本课除了语言知识的学习以外，提高学生应对灾难及困难的意识及能力也很重要。预期困难：语言知识方面，学生对when和While的用法以及两者的区别可能不能很快理解和运用，可能会出现混淆，因而学生在教师讲解句型的变化下，并进行及时地训练，帮助学生感知when和while的用法。

信息化运用的预期效果：本课时when和while的理解和运用为难点，通过利用PPT中的动画效果以及声音效果，帮助学生更生动形象的理解过去进行时和一般过去时的结合运用。通过信息化的教学将文字转化为形象的展示，能增强学生学习的有效性。一.用所给词的适当形式填空。1.Itwaswarm,soI_____(took)offmycoat.2.MybrothercameintothebedroomwhileI_____________(dance).3._______he______(lie)ontheplaygroundatnineyesterdayevening?4.What_____Jim___________(write)whentheteachercamein?5.MikeandI_______________(play)basketballatthattimeyesterdayafternoon.二.据汉语意思完成句子，每空一词。1.Benwashelpinghismommakedinnerwhentherainbeganto________________________(猛烈地击打着窗户)。2.______________（由于没有光）outside,itfeltlikemidnight.3.Hisfatherwasputting___________________(几块木头)overthewindows.4.Whenshe________(醒来)inthemorning,thesun_____________(正在升起).5.Hejoinedtheneighbors__________________________(帮助清理)thebrokenwindowsandtherubbish.2016-04-1510:33:07甄闻慧谢老师讲解透彻清晰，课件制作精美。2016-04-1510:27:48王凤兰谢老师利用多媒体的声音和动画效果，使抽象的内容形象化。在阅读环节，通过有关天气的图片和声音的变化，多种感官的刺激，激发学生的学习兴趣；课堂效果明显。2016-04-1509:53:05郑艳华整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA3a—3cNO.12Leaningaims1、Newwordsandphrasesstormreportwindareawoodflashlightmatchbeatagainstfallasleepdiedownrisefallenapart2、Howtouse“when”and“while”。3、Helpthepeoplewhoareinneed。Key&difficultpoints1、Toimprovethereadingskills.2、Tolearnhowtouse“when”and“while”.LearningproceduresI.revisionPairwork(设计意图：通过此环节，让学生对本单元语言点进一步复习巩固，为本节授课内容做好铺垫。)II.ReadingStep1lookatsomepicturesStep2beforereading.1.whatwastheweatherlikebeforestorm?Whatcouldpeoplehearbeforetherainstorm?Now,listencarefully,whatcanyouhear?learn“strongwinds”（领读）,thenreadthesentences.)2.Watchandanswer:Howwastheskybeforetherainstorm?Whatwasitlikeoutside?3.Duringthestorm,howwastheweatheroutsidethewindow?Lookatthewindow,therewasmuchrainonit.Sowecansay:Therainbegantobeatheavilyagainstthewindow.学习beat,against,window.4.Duringthestorm,whatelsehappenedoutside?(watchavideoaboutthestormdestroyedmanythings.)Thestormbrokemanythingsapart.(Readthesentences.)学习apart5.Afterthestorm,everythingwasinamess.Readthesentences.学习fallen6.manypeoplewentthroughstorm.ThisisBen,hewentthroughastorm.Step3WhilereadingLearningthenewknowledge:1：FastreadingSsreadthepassagefastandfinishthetaskmatch:.2:CarefulreadingA):SsreadPara1、2(beforethestorm),answerthequestions:1):Whatwastheweatherlikebeforethestorm?2):WhatwereBen’sdadandmomdoingbeforetherainstarted?B):ReadPara3（inthestorm）andanswerthequestions：1）：WhatwasBendoingwhentherainstormbegan?2)：Whatdidtheytrytodoafterdinner?3)：DidBenandhisfamilyhavefun?Whyorwhynot?C):ReadPara4(afterthestorm)andanswerthequestions：1):WhendidBenfallasleep?2):Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?3):WhatdidBen’sfamilydowhentheyfoundtheneighborhoodinamess?（设计意图：通过fastreading和carefulreading两个环节，让学生一方面掌握阅读技巧，另一方面让学生对本节课的语言点充分掌握，为下一个练习环节做好铺垫。）3:Usetheknowledgetopracticethepastprogressivetense；SsshouldCompletethesentencesin3busingtheinformationinthepassage：1):WhenthenewsonTVwasreported,strongwinds____________outside.2):WhileBen’smumwasmakingsuretheradiowasworking,hisdad___________________________________3):Ben______________________________whentheheavyrainfinallystarted.4):WhenBen___________at3:00a.m.,thewind______________.4:Readagain,finishthechart.5、Trytoretellthestorywiththeinformationinthechart.Step4Afterreading观察与思考：1）.Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.2）.Hewentoutwithhisfamily.3）.…,butitwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.第一句中with意为“________________”。第二句中with意为“______”。第三句中with意为“__________”。with还有哪些意义？如：ahousewithagarden______agirlwithlonghair_______你能否想出第三句包含的句型？1:活学活用1）在街上踢球很危险。Itis_______________socceronthestreet.2）每天早上读书对你来说很有必要。Itis________foryou_______inthemorning.3）对他来说完成作业很容易Itis____forhim__________________。2:Targetlanguage3:SomeexercisesStep3WhilereadingStep3Whilereading4:GroupworkPleasetalkaboutwithyourpartner:Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?（设计意图：通过本环节，让学生将所学语言点应用到自己的实际生活中去，达到了学以致用的目的。）5:Homework1）.Retellthestorytoy