记叙文复习概括内容课件

记叙文阅读中考语文考试说明——记叙文能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情的倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。概括文章主要内容：谁（主人公，主要事件的发出者，主题思想的体现着）；做了什么；（事情的起因、重要的时间、地点必须写出来。）结果怎么样？（事件本身的结果、影响和事件中体现出来的人物的品质、精神）答题方法1、题目扩展法2、段意合并法3、要素串联法4、抓重点语句法5、借助中心句法课时练37页阿长与《山海经》

45页台阶48页卖油翁59页驿路梨花78页一棵小桃树92页伟大的悲剧文段中事例的概括：⑴必须包含两个要素：人物＋事情；

”（或“什么——怎么样”）⑵其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境，如果有特定意义也应概括在内。说和做——记闻一多先生言行片段学者方面革命家方面闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。

阿长与《山海经》1、阿长这个称呼的由来2、阿长“切切察察”的毛病3、阿长摆成“大”字的睡相4、阿长讲究元旦的古怪仪式5、阿长一肚子繁琐的道理6、阿长讲“长毛”的故事7、阿长谋害“我”的隐鼠8、阿长给我买《山海经》老王送冰块，车费减半老王送钱先生看病，不要钱老王受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我老王善叶圣陶先生二三事待人厚修改文章送客复信律己严主张“写话”风格重视“简洁”力写作求完美，以身作则记叙文理清故事情节理清故事情节，如果题目提供了概括的样式，就应该与样式在结构上保持一致。围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。（3分）2014兰州

那天下班后，（1）→赶回家去，（2）→半夜起来，浇向日葵→第二天上午，（3）（1）买向日葵；（2）藏向日葵；（3）送向日葵七年级下册《最后一课》上学路上——上课前——课堂上——下课时实战演习课时练38页老海棠树11题79页百合花开4题描写景物的方法

（1）动静结合、虚实结合、融情于景等手法（2）多角度描写（人体感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉；色彩；形态；动态）（3）正面与侧面描写，直接与间接描写（4）按方位顺序土地的誓言38页

在春天……劳动的声音从这头响到那头。（融情于景）课时练74页紫藤萝瀑布

“合作探究”1、2、3、778页一棵小桃树

“合作探究”2

自然环境的作用：（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）1、交代故事发生的时间、地点、及人物活动的空间。2、渲染……环境气氛。3、烘托人物的……心情。4、预示……结局或人物的……命运。5、表现人物……性格或烘托人物……形象6、

推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。7、揭示文章主题。社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征、揭露社会现实。课时练21页最后一课“合作探究”459页驿路梨花“合作探究”5

课本伟大的悲剧126页（6、7段）127页（8、9段）128页（11段）实战演习课时练46页《守桥》8题61页《山果》12题关键语句、段落的作用：一、文章第一段的作用：内容上：开篇点题；《闻一多先生的说和做》渲染气氛；交代故事发生的背景、时间、地点、原因等《一棵小桃树》设置悬念，引起读者的兴趣或思考《闻一多先生的说和做》《紫藤萝瀑布》欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质。结构上:总领全文,引起下文，为下文作铺垫或埋下伏笔；《皇帝的新装》实战演习课时练7页《大师治学》1题14页《高贵的生命不卑微》1题二、文章中间句段的作用（结合课文内容）：1、单独成段起承上启下的过渡作用；《从百草园到三味书屋》2、段末句子起总结作用；总结上文（总领下文，）……，引出下文……为下文作铺垫10页《闻一多先生的说和做》7、8段承上启下，连缀紧密，过渡自然。83页《叶圣陶先生二三事》4、6、8段三、文章结尾段的作用：内容上：篇末点题；P129《伟大的悲剧》点明事件的意义；画龙点睛，点明中心；P148《河中石兽》抒发作者什么感悟或者情感，深化文章中心；《走一步再走一步》P87《驿路梨花》令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。P109《一棵小桃树》结构上：总结全文；照应题目、照应开头、照应前文；《驿路梨花》首尾呼应；结构完整。P106《紫藤萝瀑布》课时练24页《讨分数的人》13题课本11页《说和做》20段实战演习四、标题的妙用：1.交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。

2、交代故事发生的环境。

3、点明行文线索或感情线索。

4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调

5、交代故事发生的环境

6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考P9《说和做》P50《阿长与<山海经>》P57《老王》P61《台阶》P87《驿路梨花》P106《紫藤萝瀑布》P109《一棵小桃树》P124《伟大的悲剧》P140《带上她的眼睛》课时练39页《老海棠树下》14题46页《守桥》10题61《山果》13题实战演习五、插叙的作用1、对主要情节做必要补充，丰富故事情节，推动情节发展，使情节更完整，内容更充实。2、衬托、刻画人物形象。3、突出、深化文章主题。4、使文章的行文结构富于变化，避免呆板的平铺直叙。《驿路梨花》实战演习

课时练P70《又见姑娘的笑颜》

4题P71《我那走过路的鞋子》

8题六、详略得当P40《木兰诗》P50《阿长与<山海经>》1、突出重点人物，中心2.主次分明3.点面结合4.给读者留下深刻的印象分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析正面描写、侧面描写、细节描写。1、肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）和神态描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。2、语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。3、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。4、侧面描写：作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征5、细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。分析人物形象（至少从两个角度）一、是从人物做的事情上做合理推断。

二、是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等正面描写和侧面描写、细节描写

）方法的分析来把握人物的思想性格。三、是情景还原法，置身其中,结合人物所处的环境。。四、是要有巧借文中词语的意识。分析人物形象

从人物做的事情上做合理推断例题：课时练1页邓稼先“合作探究”1题6页说和做“合作探究”4题9页回忆鲁迅先生“合作探究”1题54页叶圣陶先生二三事“合作探究”1题实战练习：课时练10页我是吴宓教授6题分析人物形象

通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等正面描写和侧面描写、细节描写

）方法的分析来把握人物的思想性格。例题课时练21页最后一课“合作探究”

一2340页老王“合作探究”二44页台阶“合作探究”

一91页伟大的悲剧“合作探究”二100页带上她的眼睛“合作探究”二实战演习课时练60页山果10题单元金卷10页酒酿王14题14页讨分数的人11题32页一夜能走多远17题补写心理：合理想象人物的表现，补充一段文字。（使用第一人称，至少写出两个层面的心理。）

方法：首先要结合当时语境，符合上下文情节；其次，根据人物的性格特点，符合人物性格的发展。

然后根据特定的情境下，描写的人物的语言、行动、心理、神态，据此揣测人物的心理。

最后，换位思考，联系学生自身经历。如何赏析课文中所喜欢的句子1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

常见答题形式

运用

的修辞手法，写出了

的特点，表达了作者

的思想感情。

课时练紫藤萝瀑布75页第7题如何赏析课文中所喜欢的句子：如何赏析课文中所喜欢的句子：2、从品味字词的角度（语境表面义、挖掘深层义）

动词：准确、具体、生动地(准确、传神地)描写了……（对象）……（动作、特点）表达了作者

的思想感情。

35页最后一课50页阿长与《山海经》136页太空一日如何赏析课文中所喜欢的句子：2、从品味字词的角度（语境表面义、挖掘深层义）形容词：生动形象地描写了……（对象）……（特点）表达了作者

的思想感情。

课时练25页二3

实战演习课时练71页7题我那走过路的鞋子79页6题百合花开99页9题野马嘴里有清泉如何赏析课文中所喜欢的句子：3、从表达方式的角度。（1）描写：生动形象。包括写人、写景状物（2）抒情：表达作者情感，具有感染力。（3）议论：点明意义、主旨。例句：阿长与《山海经》对阿长的描写荷叶母亲结尾

说和做结尾如何赏析课文中所喜欢的句子：4、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)例句：说和做结尾句5、从蕴含的哲理，给你的启示。例句：老王结尾句写作手法及其作用（1）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情