2020-2021学年江西省景德镇市七年级（上）期末生物试卷

2020-2021学年江西省景德镇市七年级（上）期末生物试卷一、单项选择题;（每小题2分，本题共50分）1.（2分）（2020秋•景德镇期末）下列所描述的生物现象，体现了同一种生物特性的是（ ）①生活在水中的鱼儿，鳏盖一开一合②向阳窗台上的盆栽植物，逐渐弯向窗外生长③人工饲养的小白兔，体重越来越重④在炎热的夏季，人体会大量出汗⑤老鼠发觉老鹰在上空盘旋，迅速地钻进附近的巢穴内TOC\o"1-5"\h\zA.①③ B.②④ C.@@ D.②⑤（2分）（2020秋•景德镇期末）某同学连续测量某叶片的周长3次，数值分别为15.0cm、15.2cm、14.8cm,应记为（ ）A.15.03cm B.15.2cm C.15.0cm D.15.1cm（2分）（2018•奎文区二模）为了解“雾霾”对潍坊市民健康造成的影响，某研究小组先后到市区、市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。这种科学研究方法是（ ）A.实验法 B.推测法 C.调查法 D.测量法（2分）（2022•邓州市一模）在学习过程中，框架图是帮助我们理解生物学概念的有效方法，下列选项中符合该框架图中I、II、IH对应关系的是（ ）a.【细胞质、n线粒体、in叶绿体I动物细胞、【I液泡、in细胞膜I无机物、H水、in蛋白质D.I细胞膜、II细胞质、in细胞核（2分）（2020秋•景德镇期末）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。下列关于黄粉蝶和油菜的叙述，正确的是（ ）A.油菜叶片的下表皮比上表皮的气孔多B.油菜与黄粉蝶相比，在结构层次上少了器官C.给油菜施用有机肥，是为其生长提供有机物D.黄粉蝶的体色与油菜花相同，这体现了环境对生物的影响（2分）（2019•恩施市模拟）某小组的同学观察下图时，阐述了自己的观点，你认为哪些观点正确（ ）①因为标杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态。②此生态系统的食物链是草f鼠蛇③如果人们大量捕杀蛇，就会破坏生态平衡④在该生态系统中，草的数量最多⑤在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的A.① B.①@©⑤ C.②③④⑤ D.①②®®（2分）（2020秋•景德镇期末）下列有关生态系统的描述，正确的是（ ）A.生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多B.地球上有多种多样的生态系统，热带雨林是最大的生态系统C.人工林容易发生虫灾的主要原因是营养结构复杂D.生态系统中能量的最终来源是太阳光能（2分）（2020秋•景德镇期末）成人身体约有2义1（?4个细胞，200多种。这说明（ ）A,都是受精卵不断分裂和生长的结果B.细胞的形态功能不同，但结构基本相同C.200多种组成了5种不同的组织D.人体细胞的基本结构与草履虫相同（2分）（2019•顺义区二模）弥勒树别名佛肚树，是2019年世园会植物馆中长相最奇怪的一种树，巨大的树干就像弥勒佛的肚子一样。之所以会呈现这样的大肚子形象，是因为它粗大的树干中存满了大量水分，具有极强的储水能力。下列关于弥勒树的说法不正确的是（ ）

A.弥勒树结构和功能的基本单位是细胞B.弥勒树吸收水分的主要部位是根尖的成熟区C.弥勒树树干中储存的水分是通过韧皮部中的导管运输的D.弥勒树与植物馆中的其它植物存在竞争关系（2分）（2019•东营）面对《流浪地球》我们选择希望；面对《我们共同的未来》，我们选择可持续发展。以下说法符合可持续发展观点的是（ ）A.“吃野味去!野生动物的营养价值很高JB.靠山吃山，靠水吃水C.大自然的财富取之不尽、用之不竭D.既要金山银山，也要绿水青山（2分）（2020秋•景德镇期末）下列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是（）A.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，用碘液染色--便于观察到细胞核B.观察草履虫，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维--防止草履虫运动过快C.观察叶片的结构，用镒子撕取蚕豆叶片的上表皮--便于观察到更多的气孔D.观察口腔上皮细胞，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水--维持细胞的正常形态（2分）（2020秋•景德镇期末）一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：①擦拭盖玻片②取材③在载玻片上滴生理盐水④展平⑤盖上盖玻片⑥染色。他的操作有哪些错误？（）A.①中没擦拭载玻片 B.②和③顺序颠倒C.③中不该滴生理盐水 D.以上都是（2分）（2020秋•景德镇期末）下列植物体结构中的细胞通常不具有分裂能力的是（ ）B.茎的形成层D.B.茎的形成层D.花芽C.叶脉（2分）（2020秋•景德镇期末）泡椒鸡爪是人们喜爱的小吃，鸡爪多筋。经切片后用显微镜观察，发现筋的细胞间隙大，细胞间质多，具有连接和支持的作用。由此可见筋属TOC\o"1-5"\h\z于（ ）A.机械组织 B.输导组织 C.肌肉组织 D.结缔组织（2分）（2019•威海）进入6月，校园里的月季花都开放了。下列校园里的植物或其结构，与月季的花属于同一结构层次的是（ ）A.冬青的叶肉 B.侧柏的根C.雪松的植株 D.法桐茎中的形成层细胞（2分）（2020秋•景德镇期末）银杏树又名白果树，是我国的珍惜树种之一，素有“活化石”之称。下列各项符合银杏特征的有（ ）①有花、果实和种子②种子裸露③种子不裸露④有果皮⑤无果皮A.①②③ B.①④（§） C.②④ D.②⑤（2分）（2012•兰州）在温暖的环境中，苹果、梨放久了会逐渐变成空心，重量明显减轻.其主要原因是（ ）A.苹果、梨的蒸腾作用散失了较多的水分B.苹果、梨的中央被细菌真菌分解掉了C.苹果、梨的呼吸作用消耗了其中的有机物D.苹果、梨的细胞分裂和生长停止（2分）（2020秋•景德镇期末）农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（ ）A.人工辅助授粉一一提高植物的结果率B.移栽植物时根部保留一团土一一给植物提供水和无机盐C.白天为大棚作物补充二氧化碳一增强光合作用D.把农作物种子播种在湿润的土壤中一一利于种子发芽（2分）（2013•泉州）龙眼果皮里包有种子。这类植物属于（ ）A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.藻类植物（2分）（2021•海南模拟）2019年10月24日，袁隆平海水稻科研团队研发的耐盐碱水稻（海水稻），在新疆岳普湖县公开测产，经测产专家组评定，可创造亩产千斤的奇迹。下列关于海水稻的叙述正确的是（ ）A.海水稻的营养物质储存在子叶中B.海水稻的种子实质上是一个果实C.海水稻的叶脉为网状脉D.海水稻的花主要靠昆虫传粉（2分）（2013•李沧区校级质检）在温室中栽培农作物，为提高产量，在长时间大雾笼罩的天气，应采取的措施是（ ）A.盖上黑色塑料薄膜 B.适当降低温室温度C.适当提高温室温度 D.充入大量的氧（2分）（2020秋•景德镇期末）下列现象中，与植物出现萎篇现象无关的因素是（ ）A.根部损伤，吸收水减少B.光照太强，蒸腾作用过强C.植物茎被折断，水分运输受阻D.光合作用很强，水分消耗太多（2分）（2015•锦州）甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（）A.子房、子房壁、胚珠 B.子房、胚珠、子房壁C.子房壁、胚珠、子房 D.胚珠、子房、子房壁（2分）（2019•潍坊）番茄种子开始萌发到长出第一片新叶时，两片子叶仍具有生理功能。某同学用缺氮的营养液培养上述若干幼苗，然后对幼苗进行如下不同处理，随后对叶片进行观察，最先出现缺氮症状的是（ ）A.剪掉根尖的幼苗 B.剪去一片子叶的幼苗C.剪去两片子叶的幼苗 D.完整的幼苗（2分）（2019•遂宁）大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是（ ）A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧气C.水和有机物 D.氧气和无机盐二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共50分）（14分）（2020秋•景德镇期末）图甲、乙是桃花的两种传粉模式图，图丙是桃的果实结构示意图，请分析回答:甲 乙 丙（1）从花的功能分析，桃花的主要结构包括图中的（填序号）。（2）图甲代表的是传粉，图乙代表的是传粉。落到柱头上的花粉受黏液刺激萌发出花粉管，随后释放出2个精子，其中1个精子将会与网结合形成,将来发育成种子中的。（3）在丙图的结构中，［9］和［10］是由图甲中的发育而来，丙图中结构［11］只有一个，这是因为甲图中。（12分）（2020秋•景德镇期末）如表为某科研人员对4个生态系统中生物种类的调查统计结果（单位：个）。生态系统物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7①09000303040②2003500030040③15025010080040301（4）300200000050（1）根据表中数据分析推断，自动调节能力最强的生态系统是，理由：。（2）通过学习我们知道，虽然生态系统的种类不同，但它们都是由生物部分和部分两大部分组成的，其中生物部分包括、、.（12分）（2020秋•景德镇期末）在一次旅游采摘时，赵颖同学发现塑料大棚中挂着一些吊袋式二氧化碳发生剂，后经查阅资料得知，该措施可增产两到三成，且成本低。她利用叶肉细胞部分内部生理活动示意图（如图所示）和所学生物知识说服父母，采用同样方式实现了自家大棚的增产增收。请据图回答问题：（1）植物体内不断进行着物质交换和运输。图中①代表的是,②代表的是,③代表的是。其中③在植物体内的运输主要依靠作用实现。（2）植物细胞的呼吸作用主要发生在图中（填字母）结构；光合作用主要发生在图中（填字母）结构。（3）大气中二氧化碳浓度约为0.03%,而适宜植物生长的二氧化碳浓度约为0.06%-0.08%.因此，在大棚内提高（填图中序号）的浓度，的确是增产之道。热森散失（12分）（2020秋•景德镇期末）为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某兴趣小组的同学在市政广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表所示。请回答下列问题：组别PM2.5（微克/立方米）5：00至6：00（车流量最少）8：00至9：00（车流量最大）9：00至10：00（车流量小）11：30至12：30（车流量大）第1组19894397第2组22833898第3组20864199（1）本实验的假设是：.（2）本实验的变量是：o（3）为了减小实验误差，既可以求出表中3组数据的,也可以设置o（4）根据统计结果可以得出结论：车流量和空气中PM2.5的浓度呈（填“正相关”或“负相关”）。（5）根据实验结果，请你针对空气质量改曾提一条合理化的建议：.2020-2021学年江西省景德镇市七年级(上)期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题;(每小题2分，本题共50分)1.【考点】生物的特征.【专题】类比推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：(1)生物生活需要营养。植物的营养：通过光合作用制造有机物：动物的营养：从外界获取现成的营养。例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物。(2)生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸呼气时产生雾状水柱。(3)生物都能排出体内产生的废物。动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿:植物排出废物的方式：落叶。(4)生物能对外界刺激作出一定的反应。例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢。(5)生物能够生长和繁殖。如：蘑菇能从小长大、种子的萌发、母鸡生蛋等等。(6)除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。(7)生物都能遗传和变异的特征。【解答】解：①生活在水中的鱼儿，鲤盖一开一合，说明生物能够进行呼吸；②向阳窗台上的盆栽植物，逐渐弯向窗外生长，说明生物能对外界刺激作出一定的反应;③人工饲养的小白兔，体重越来越重，说明生物能够生长；④在炎热的夏季，人体会大量出汗，说明生物能排出体内产生的废物；⑤老鼠发觉老鹰在上空盘旋，迅速地钻进附近的巢穴内，说明生物能对外界刺激作出一定的反应；故体现了同一种生物特性的是②⑤。故选：D。【点评】熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活运用已知的知识解决不同的问题。.【考点】科学探究的基本方法.【专题】生物实验基本操作；类比推理.【分析】为了减少误差，对处理实验数据取平均值。【解答】解：计算平均值是为了减少误差，提高实验的准确性。若某同学连续测量叶的周长3次，数值分别为15.0cm、15.2cm、14.8cm,则叶的周长平均值为15.0cm。故选：Co【点评】掌握处理实验数据取平均值的理解和应用是解题的关键。.【考点】科学探究的基本方法；调查的基本方法.【专题】类比推理；生物的分类.【分析】生物学研究的基本方法有：观察法、调查法、分类法、实验法等。【解答】解：为了解“雾霾”对潍坊市民健康造成的影响，某研究小组先后到市区、市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。这种科学研究方法是调查法故选：Co【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。.【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点；人体需要的主要营养物质；细胞中的物质；细胞膜控制物质的进出；细胞核在生物遗传中的重要功能；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；植物细胞的基本结构.【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题.【分析】观图可知：I包括II和山，II和III是并列关系，解答即可。【解答】解：A、细胞质中含有叶绿体和线粒体，叶绿体和线粒体是并列关系，A符合框架关系。B、动物细胞不含有液泡，B不符合框架关系。C、蛋白质是有机物，水属于无机物，C不符合框架关系。D、细胞膜、细胞膜和细胞核都是并列关系，D不符合框架关系。故选：Ao【点评】仔细观图，掌握图中的关系是解题的关键。.【考点】绿色开花植物体的结构层次；环境对生物的影响；生物对环境的适应；无机盐的类型及其对植物的作用.【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物体的结构层次.【分析】气孔是植物体蒸腾失水的'‘门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。植物体的结构层次是：细胞f组织f器官f植物体，动物体的结构层次是：细胞一组织—器官f系统f动物体。【解答】解：A、油菜叶片表皮有气孔，可控制水分散失和气体进出，叶片的下表皮气孔数目比上表皮多，正确；B、油菜是植物，黄粉蝶是动物，由分析可知油菜比黄粉蝶的结构层次上少了系统，错误;C、植物的生长需要无机盐，给油菜施用有机肥主要是为其生长提供无机盐，错误；D、生物生活在一定的环境中，既能适应环境，也能影响环境，黄粉蝶的体色与油菜花相同，体现了生物适应环境，错误。故选：Ao【点评】掌握各种生物的特征是解题的关键。.【考点】生态系统的自动调节能力；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量的流动.【专题】结构示意图；归纳推理；生态系统专题.【分析】1、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。2、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。3、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。【解答】解：①生态系统的能量流动是沿食物链逐级递减的，在食物链：草一鼠一蛇，鼠的数量比蛇的数量多，该生态系统处于平衡状态。①错误；②生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。所以，该生态系统中存在食物链：草一鼠一蛇。②正确；③蛇是鼠的天敌，如果人们大量捕杀蛇，鼠会大量繁殖而破坏草原，就会破坏生态平衡。③正确；④生态系统的能量流动是沿食物链逐级递减的，草是该生态系统的生产者，所以草的数量最多。④正确；⑤在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。⑤正确。故选：Co【点评】理解掌握生态系统的自动调节能力及能量流动特点。.【考点】生态系统中物质循环和能量的流动；生态系统的自动调节能力；生物圈是一个统一的整体；生态系统的类型和特征.【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题.【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。【解答】解：A、生态系统中能量流动是逐级递减的，生物的营养级越高，生物获得的能量就越少。A错误。B、生物圈是最大的生态系统，B错误。C、人工林生物种类单一，营养结构简单，所以较易发生严重的松毛虫害，C错误。D、绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，D正确。故选：D。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。.【考点】细胞分化形成组织；细胞的生长；动物细胞的结构；细胞的分裂.【专题】演绎推理；细胞的分裂和分化专题.【分析】细胞生长是指细胞体积有小到大的过程；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞,细胞分裂结构数目增多；组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群，据此解答。【解答】解：A、成人身体约有2X1034个细胞，200多种，都是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果，A错误。B、细胞分化的结果是形成不同的组织，细胞尽管在形态相似，结构、功能出现差异，但结构基本相同，B正确。C、200多种组成了上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，4种不同的组织，C错误。D、人体细胞与草履虫基本结构不同，草履虫有两个细胞核，人只有一个，D错误。故选：Bo【点评】细胞的分裂和分化、生长是考查的重点，多以选择题或是识图题的形式出现，难度一般。.【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输；绿色开花植物体的结构层次；生物和生物之间有密切的联系；根尖结构与功能特点.【专题】结合课本知识的信息；植物的生殖专题.【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的：当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。2、而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。【解答】解：A、弥勒树结构和功能的基本单位是细胞，正确；B、弥勒树吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，正确；C、弥勒树树干中储存的水分是通过木质部中的导管运输的，错误；D、弥勒树与植物馆中的其它植物存在竞争关系，正确；故选：Co【点评】考查的知识点是导管的位置和功能，解答时可以从导管的位置功能方面来切入。水和无机盐在植物体内的运输。关键是熟记导管的位置功能。.【考点】人类活动对环境的影响.【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题.【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是可持续发展观点。可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代入满足需求的能力。【解答】解：通过分析知道可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代入满足需求的能力。A.大量食用野味，破坏了生态平衡，不符合可持续发展观点，故不符合题意。B.靠山吃山，靠水吃水。如果当代入只顾靠山吃山，靠水吃水，把资源耗尽，那我们那什么留给后代子孙？对于可再生的自然资源，只要合理开发，并促进其再生，才能长期利用，实现可持续发展，故不符合题意。C.大自然的财富不是取之不尽，用之不竭的，如果当代入不尊重自然法则，将资源耗尽我们那什么留给后代子孙？所以这个观点是不符合可持续发展观点，故不符合题意。D.既要金山银山，也要绿水青山，符合森林的可持续发展，故符合题意。故选：D。【点评】可持续发展观点应认真领会理解。.【考点】制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；观察某种原生动物（草履虫）；用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮.【专题】探究实验条件；类比推理；动物细胞和植物细胞专题；根茎叶的结构和功能专题.【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【解答】解：A、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞用碘液染色便于观察到细胞核，A正确；B、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放凡丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，B正确；C,观察叶片的结构用镒子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，C错误；D、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，D正确。故选：C=【点评】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。.【考点】制作临时装片观察植物细胞.【专题】课本知识同类信息：归纳推理：动物细胞和植物细胞专题.【分析】制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；③取材、展平：用镜子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cmX0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用锻子展平;④盖片：用镒子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑤染色：在盖玻片一侧滴1〜2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。【解答】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染。题中①没有擦载玻片，②和③的顺序颠倒，③滴加的应该是清水，所以选项A、B、C都错误。故选：D。【点评】熟练掌握洋葱表皮细胞临时装片制作的一般步骤。.【考点】植物的几种主要组织及功能；芽的结构和发育；茎的基本结构和主要功能；根尖结构与功能特点.【专题】演绎推理：生物体的结构层次.【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多。【解答】解：植物的分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织,如芽的分生组织、根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。叶脉是植物体内输导有机物、水分和无机盐的管状结构，不具备分裂能力。故C符合题意。故选：C=【点评】主要熟练掌握植物的组织的特点及功能，即可正确判断。.【考点】植物的几种主要组织及功能；人体的几种基本组织及功能.【专题】演绎推理；生物体的结构层次.【分析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能。【解答】解：结缔组织细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能。鸡爪上筋的细胞间隙大，细胞间质多，具有连接和支持的作用。由此可见筋属于结缔组织。故选：D。【点评】正确识记动物的四大基本组织的结构形态及生理功能是解题的关键。.【考点】绿色开花植物体的结构层次.【专题】归纳推理；生物体的结构层次.【分析】根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体,动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，解答即可。【解答】解：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体。绿色开花植物体的结构层次：细胞f组织f器官f植物体，即法桐茎中的形成层细胞f冬青的叶肉一侧柏的根f雪松的植株，所以月季的花和侧柏的根属于器官，故B符合题意。故选：B«【点评】本考点主要考查构成植物体的结构层次如何，能否正确区分构成植物体的各层次的形态及生理功能。.【考点】裸子植物的主要特征.【专题】归纳推理；生物的分类.【分析】裸子植物的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，银杏属于裸子植物，据此解答。【解答】解：①银杏属于裸子植物，产生种子，没有花也不能形成果实，故①错误；②银杏的种子外无果皮包被着，裸露，故②正确；③银杏的种子外无果皮包被着，裸露，故③错误；④银杏的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，故④错误⑤银杏的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，故⑤正确。故选：D。【点评】解答此题的关键是熟练掌握裸子植物的主要特征。.【考点】呼吸作用的概念和意义.【分析】植物的呼吸作用是指植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水并释放能量的过程.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻.是萝卜进行呼吸作用，体内的有机物消耗较多，有机物减少，使萝卜空心；而且呼吸作用还会散失水分引起萝卜皱缩.【解答】解：A,进行蒸腾作用，散失了较多的水分。这样将会导致萝卜的大量失水，出现皮皱缩现象，不会出现空心现象，故A不符合题意；B、被周围的细菌和真菌等分解者分解，会出现腐烂现象，不会出现空心现象，故B不符合题意：C、进行呼吸作用，消耗了有机物，有机物减少，使萝卜空心，故C符合题意；D、萝卜长成后，高度分化的细胞的却会停止分裂和生长，但不会出现空心现象，故D不符合题意。故选：Co【点评】本题考查课本知识在实际生活中的应用，属于理论联系实际类的题目..【考点】光合作用原理在生产上的应用；种子萌发的条件和过程；传粉和受精；根尖结构与功能特点.【专题】类比推理；光合作用和呼吸作用专题.【分析】根据果实和种子的形成、植物根的呼吸、光合作用的原料、种子萌发的条件等知识分析解答。【解答】解：A、人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，提高植物的结果率，A正确。B、植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物时根部保留一团土目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，B错误。C、光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天为大棚作物补充二氧化碳能够增强光合作用，C正确。D、种子萌发的外界条件之一是水分，把农作物种子播种在湿润的土壤中，有利于种子发芽，D正确。故选：Bo【点评】掌握光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用原理是解题的关键。.【考点】被子植物的主要特征及经济意义.【分析】此题考查的是种子植物的主要特征，据此答题。【解答】解：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物，龙眼果皮里包有种子，这类植物属于被子植物。故选：Ao【点评】关键是掌握被子植物的主要特征很重要。.【考点】种子的结构和成分；双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别.【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；种子的结构和萌发专题.【分析】水稻属于单子叶植物，种子包括种皮、胚和胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶，子叶只有一片，营养物质储存在胚乳内。【解答】解：A、海水稻的营养物质储存在胚乳中，错误。B、海水稻的种子实质上是一个果实，正确。C、大多数单子叶植物的叶脉为平行脉，而双子叶植物的叶脉一般是网状脉，海水稻属于单子叶植物，因此叶脉为平行脉，错误。D、海水稻花是风媒花，同时也是自花授粉，所以水稻借助风力传粉，错误。故选：Bo【点评】掌握种子的结构及各部分的功能是解题的关键。.【考点】光合作用原理在生产上的应用.【分析】由我们所学的知识可以知道：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用.影响光合作用的因素是光照强度、温度、二氧化碳的浓度等，而呼吸作用随时都可以进行，消耗有机物，影响植物呼吸作用的因素有温度等.【解答】解：大雾天气由于光照弱，农作物的光合作用弱，作物产生的有机物较少，而适当降低温度可以减少作物呼吸消耗的能量从而便于作物储存有机物，提高作物产量。故选：Bo【点评】植物的光合作用和呼吸作用互为联系，并要好好的指导农业生产..【考点】蒸腾作用的意义.【专题】类比推理；光合作用和呼吸作用专题.【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用。【解答】解：A、根部受损，影响根吸收水分，会使植物出现萎籍现象。A不符合题意；B、光照太强，温度过高，蒸腾作用过强，会使植物出现萎蕉现象。B不符合题意；C、植物茎被折断，水分无法运输到叶，会使植物出现萎蕉现象。C不符合题意；D、光合作用过强，不会使植物出现萎蒸现象。D符合题意；故选：D。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对生产中的某些现象做出科学的解释。.【考点】果实和种子的形成.【分析】本题考查的是果实与种子的形成。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。据此解答。【解答】解：当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。一

发育成发育成发育成发育成发育成发育成发育成发育成r子房壁［球被——胚＜受精卵一珠、受精极核可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。桃肉属于的果皮部分，由子房壁发育来，西瓜子属于种子，由胚珠发育来，葵花籽属于果实，有子房发育来。故C符合题意。故选：Co【点评】这部分内容是考试的重点，可结合上图来帮助理解和记忆，效果会很好。.【考点】无机盐的类型及其对植物的作用.【专题】实验步骤设计与评价；归纳推理；种子的结构和萌发专题.【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。植物生活中需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂。【解答】解：A、根吸水的主要部位在根尖的成熟区，剪掉根尖的幼苗吸水能力下降，植物出现缺水症状，A不符合题意；B、剪去一片子叶的幼苗，还有另一片子叶能够提供营养，最先不会出现缺氮症状，B不符合题意：C、剪去两片子叶的幼苗，种子里的营养供给切断，需要的无机盐只能从营养液提供，而营养液缺氮，故能最先出现缺氮症状，C符合题意；D、完整的幼苗，两片子叶仍有营养，不会最先出现缺氮症状，D不符合题意。故选：Co【点评】明确种子的萌发营养物质贮存的部位中解答本题的关键。.【考点】光合作用的概念和实质.【专题】结合课本知识的信息；光合作用和呼吸作用专题.【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,

并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答。【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，西瓜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。可见A符合题意。故选：Ao【点评】关键点：植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水。二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共50分）.【考点】花的结构和分类：传粉和受精：果实和种子的形成.【专题】结构示意图；归纳推理；植物的生殖专题.【分析】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成。花必须经过传粉、受精过程后才能形成果实与种子。图甲中：1是花药，2是花丝，3是子房，4是柱头，5是花柱，6是花瓣，7是胚珠，8是卵细胞，9、10果皮，11种子。【解答】解：（1）雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构。雌蕊包括3子房、4柱头、5花柱，雄蕊包括1花药、2花丝。（2）植物成熟后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程叫传粉，图甲代表的是自花传粉，图乙代表的是异花传粉。落到柱头上的花粉受黏液刺激萌发出花粉管，随后释放出2个精子，其中1个精子将会与8卵细胞结合形成受精卵，将来发育成种子中的胚。（3）果实和种子的形成是由受精后的雌蕊发育来的具体发育为：，「占发肓成 ，「占发肓成 果子房壁 SA« （珠被 室宣威 ►种皮、1胚珠，卵胞+相彳•受精卯•胚｝子⑴）（W 发肓成1极核+精子f受精极核一胚乳J（2个）（1个）可见，9和10属于果皮是由图甲中的子房壁发育而来,潭实种子的数目取决于子房中胚珠的数目，丙图中11种子只有一个，说明子房只有一个胚珠。故答案为：（1）1、2、3、4、5（2）自花；异花；受精卵；胚（3）子房壁；只有一个胚珠【点评】解答此题的关键是明确花的结构，传粉与受精，果实和种子的形成。.【考点】生态系统的自动调节能力.【专题】归纳推理；生态系统专题.【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的，它依赖于生态系统的自我调节能力。【解答】解：（1）一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强。从图中可看出③组生物种类最多，调节能力最强。但生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，促进生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。故答案为：（1）③；生物种类最多。<2）非生物；生产者；消费者；分解者。【点评】人类活动只有尊重生态规律，才能维持生态系统的稳定性。28.【考点】光合作用的概念和实质；光合作用原理在生产上的应用；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.【专题】过程示意图；类比推理；光合作用和呼吸作用专题.【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。（3）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程。（4）图中A是叶绿体，B是线粒体，①是氧气，②二氧化碳，③是水。【解答】解：（1）光合作用的必要条件是光，可见图A表示光合作用，根据光合作用表

达式为：二氧化碳+达式为：二氧化碳+水光能

叶绿体.有机物(储存能量)+氧气,可知图中①代表的是氧气,②代表的是二氧化碳，③代表的是水，其中③在植物体内的运输主要依靠蒸腾作用实现的。(2)图B表示呼吸作用，呼吸作用公式表示为：有机物(储存能量)+氧气一二氧化碳+水+能量，呼吸作用的场所是B线粒体中，合作用主要发生在图中A叶绿体结构中。(3)据分析可见：光合作用的原料是②二氧化碳和③水，适当增大棚内二氧化碳浓度，光合作用制造的有机物增多，从而导致大棚作物的产量增多。故答案为：(1)氧气；二氧化碳；水；蒸腾；(2)B：A；(3)②。【点评】回答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。29.【考点】采集和测算空气中的尘埃粒子；空气质量影响人体健康.【专题】实验设计与评价题；对照实验思想；生物与环境的关系专题.【分析】科学探究设计对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，本实验中，研究的是空气中PM2.5的浓度与车流量的关系。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。【解答】解：(1)根据题干所知本实验为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,所以做出的假设是空气中PM2.5的浓度与车流量相关(2)该实验的目的是探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，而在不同时段车流量不同，因此，本实验的变量是车流量，其他条件都相同。(3)取数据的平均值可以减少实验误差。另外，减少实验误差的办法还可以设置重复组等，能更好的减少实验结果的偶然性。(4)据表中数据可见：车流量越大，空气中PM2.5的浓度越大。车流量和空气中PM2.5的浓度呈正相关。(5)根据实验结论可知，上下班尽量乘坐公共交通工具，少开车可以改善空气质量。故答案为：(1)空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关(2)车流量(3)平均数；重复组(4)正相关(5)上下班尽量乘坐公共交通工具，少开车。【点评】通过热点问题，引导学生关注生活。考点卡片.细胞中的物质【知识点的认识】细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物。有机物分子较大，一般含有碳,如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐、氧等。【命题的方向】本考点主要从组成细胞的物质类型及组成物质的来源来考查，题型一般有选择题和填空题等。例：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”从细胞知识看，使枫叶呈现红色的色素存在于哪种结构中（ ）A.细胞壁B.细胞质C.液泡D.叶绿体分析：液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中。解答：正常生长的枫叶是绿色的，这是因为这样的枫叶中含有大量的叶绿素，在正常光合作用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色。而到了秋天，叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用。可见C符合题意。故选：C点评：注意收集相关的资料，掌握枫叶由绿变红的原理，了解液泡中花青素的知识，细胞的其它的结构和功能也是重点，也要注意掌握。【解题思路点拔】组成细胞的物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的，动物通过消化、呼吸系统从外界获取有机物和无机物。在植物细胞中，带有甜味、酸味、辣味的物质位于液泡中的细胞液中。理解上述知识，对解题则大有帮助。.细胞膜控制物质的进出【知识点的认识】植物细胞中，细胞膜紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清.细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界--细胞膜.细胞膜将细胞的内部与外界分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来.细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面.细胞在生活过程中产生一些不需要的有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出.可见，细胞膜能够控制物质的进出.【命题的方向】本考点一般直接考查细胞的膜的控制物质进出的功能.题型较简单一般为选择、填空，有时也结合细胞的结构图进行考查.例：土壤中的水分和无机盐能进入细胞，而有害物质不能进入细胞，这主要是由于（ ）A.细胞壁能控制物质进出 B.细胞膜能控制物质进出C.细胞质能控制物质进出 D.细胞壁的保护作用分析：此题考查细胞膜作用.细胞膜具有保护，控制细胞物质的进出作用.解答：细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出.对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外.点评：细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用.【解题思路点拔】解题时要理解细胞的控制物质进出功能：既不让有用的物质轻易地渗出细胞，也不让有害的物质轻易地进入细胞内.要注意与细胞的其它结构功能相比较来区别记忆.另外细胞膜也有失去控制物质进出功能的时候，如当菠菜用开水浸泡后，水变成了绿色，是因为开水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使细胞液流出..细胞核在生物遗传中的重要功能【知识点的认识】.细胞核是遗传物质储存和复制的场所.从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质.当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制.所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所..细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心.遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中.【命题的方向】本考点主要考查细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢活动和遗传特性的控制中心，在细胞中起决定性作用.考查一般有选择题、填空题，另外结合细胞结构图进行考查.例：细胞是（ ）、（ ）和（ ）的统一体.分析：每一个活细胞，都可以独立的完成各项生理活动，所以，细胞是有生命的.对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生命体，全部生命活动在一个细胞内完成.这说明细胞是生命活动的基本单位.解答：因为细胞的生活需要物质和能量.细胞膜控制物质的进出.叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中.线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力.细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制.细胞的控制中心是细胞核.细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息.这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图.故答案为：物质；能量；信息点评：细胞就像一个生物体的缩影，细胞中的各种结构都担任着一定的功能，它们相互联系，协调一致，使细胞成为一个有机的统一整体.【解题思路点拔】细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图，因此细胞核是细胞的控制中心.正确地理解细胞核的结构及功能，还要与细胞的其它结构功能区别记忆..线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器【知识点的认识】植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能.叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中.植物细胞和动物细胞都含有线粒体.线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用.因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器.如下所示：太阳光能叶绿的有机物中的化学能线粒段植物生活所需要的能量;有机物中的化学能尊盛动物生活所需要的能量.植物细胞中的叶绿体和线粒体如图:叶绿体【命题的方向】叶绿体【命题的方向】线粒体叶绿体和线粒体是生物细胞能量转换器，具有重要的生理意义，也是考查的重要知识点.通常以选择题、填空题、填图题的形式出现，也可结合光合作用、呼吸作用等知识进行考查，因此需要重点识记这部分内容.例：下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（ ）A.细胞核B.线粒体C.叶绿体D.叶绿体和线粒体分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所.叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所.解答:细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体,动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体.故选：B点评：动物是异养的，其细胞中不含将光能转化为化学能的叶绿体.【解题思路点拔】在记忆线粒体、叶绿体的作用时，注意联系后面的呼吸作用、光合作用来理解.特别要注意区别，叶绿体只存在于植物体的某些细胞中，而线粒体植物细胞和动物细胞都含有，因为细胞要进行正常的生命活动都需要能量，而这些能量是通过线粒体来提供的.如果结合植物细胞图示进行考查，在识图时要注意区别叶绿体与线粒体个体的大小：叶绿体的个体一般比线粒体的大..制作临时装片观察植物细胞【知识点的认识】制作临时装片观察植物细胞，我们可以选择洋葱、黄瓜、黑藻等材料，通常我们选择洋葱作为材料来进行观察.在制作临时装片时要注重把握以下几个步骤：.擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；.滴水：在我玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；.取材、展平：用镒子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cmX0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镜子展平；.盖片：用镒子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上.盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；.染色：在盖玻片一侧滴1〜2滴碘液；.吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1〜6为装片制作）.观察：参照《显微镜使用》：.绘图：先用铅笔，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓.经修改，再正式画好，务必使图形真实.图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地方细点越多，不能用阴影、涂黑表示暗处）.字尽量注在图右侧，用尺引出水平指示线，然后注字；在图下方写上所画图形名称.【命题的方向】临时装片的制作是初中阶段需要掌握的生物技能，也是考查的重点.考查的形式多样，多以实验题、选择题、填空题的形式出现.考查的重点和难点是制作过程中遇到实际问题的原因和解决办法等.例：在制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央所滴加的液体分别是（ ）A.生理盐水、生理盐水B.清水、清水C.生理盐水、清水D.清水、生理盐水分析：制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了保持细胞原形.解答：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水.为保证滴加液体的适度，必须用滴管来向载玻片上滴加液体.故选：D.点评：制作临时装片的一些注意事项及原因要记牢.

【解题思路点拔】在记忆制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、撕、展、盖、染.关于观察植物细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：I、与观察动物细胞相比，观察植物细胞在玻片上滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，目的是保持细胞原形.2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用镶子展平.3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镒子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动.4、考查的重点是如何盖盖玻片，和染色的步骤，有的同学在实际操作中，操作不当盖玻片出现许多气泡，另外把碘液滴到盖玻片的上方了，容易污染实验桌，染色也不易成功.正确的操作要点如图：用镒子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡。把一滴碘液滴在盖玻片的一恻。把一滴碘液滴在盖玻片的一恻。临时装片的制作.植物细胞的基本结构【知识点的认识】在光学显微镜下观察植物的细胞，可以看到它的结构分为下列几个部分（如图）:I、细胞壁：位于植物细胞的最外层，是一层透明的薄壁.细胞壁对细胞起着支持和保护的作用.2、细胞膜：细胞壁的内侧紧贴着一层极薄的膜，叫做细胞膜.它除了起着保护细胞内部的作用以外，还具有控制物质进出细胞的作用：既不让有用物质任意地渗出细胞，也不让有害物质轻易地进入细胞.细胞膜在光学显微镜下不易分辨.3,细胞质：在细胞质中还可看到一些带折光性的颗粒，叫做细胞器.例如，在绿色植物的叶肉细胞中，能看到许多绿色的颗粒，这就是一种细胞器，叫做叶绿体.绿色植物的光合作用就是在叶绿体中进行的.在细胞质中，往往还能看到一个或几个液泡，其中充满着液体，叫做细胞液.在成熟的植物细胞中，液泡合并为一个中央液泡，其体积占去整个细胞的大半.细胞质不是凝固静止的，而是缓缓地运动着的.在只具有一个中央液泡的细胞内，细胞质往往围绕液泡循环流动，这样便促进了细胞内物质的转运，也加强了细胞器之间的相互联系.细胞质运动是一种消耗能量的生命现象.细胞的生命活动越旺盛，细胞质流动越快，反之，则越慢.细胞死亡后，其细胞质的流动也就停止了.除叶绿体外，植物细胞中还有细胞器线粒体它是细胞进行呼吸作用的场所，通过呼吸作用，将有机物氧化分解，并释放能量，供细胞的生命活动所需，所以有人称线粒体为细胞的“发电站”或“动力工厂”.4、细胞核：细胞质里含有一个近似球形的细胞核，是由更加黏稠的物质构成的.细胞核通常位于细胞的中央，细胞核中有一种物质，易被洋红、苏木精等碱性染料染成深色，叫做染色体.生物体用于传种接代的物质即遗传物质，就在染色体上.【命题的方向】除病毒外，构成生物体的基本单位都是细胞.植物细胞是构成植物体结构和功能的基本单位.植物细胞的结构及其功能也是考查的重点内容.通常以识图填空题、选择题等形式进行考查，也可结合其他生物细胞的结构及功能进行对比考查.例：下列有关细胞的说法，正确的是（ ）A.植物体的所有细胞中都有大液泡 B.有的生物不是由细胞构成的C.只有植物细胞有细胞壁D.正在旺盛生长的植物体中所有细胞都在进行分裂分析：植物细胞结构和功能通常是各种测试考查的重点，该题综合考查细胞的结构以及细胞的分裂有关的知识.解答：A、植物体的细胞细胞中有大小不等的液泡，越成熟的植物细胞，液泡越大，数量越少，所以，只有在成熟的植物细胞中才有大液泡，故该说法错误；B、大多数生物体是有细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，只有RNA蛋白质构成，故该说法正确；C、具有细胞壁的生物不仅仅有植物细胞，细菌和真菌也具有细胞壁，但细胞壁的成分各不相同，故该说法错误：D、旺盛生长的植物体细胞的分裂和生长较快，主要指的是一些分生组织细胞，高度分化的细胞就不再分裂了，只有在离体且条件适合的情况下，植物细胞的全能性可以发挥，即具有分裂功能，故该说法错误；故选：B点评：本题考查细胞的结构和功能，受思维定势的影响，因为细胞壁是动植物细胞的区别之一，不少同学误认为C选项是正确的，所以一定要仔细审题，全面考虑.【解题思路点拔】关于解答植物细胞的基本结构试题时要注意以下几点：I、熟记植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能.2、注意植物细胞与动物细胞的相同点与不同点：动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构.但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡.3、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中.4、并不是所有的植物细胞都有叶绿体.如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体..动物细胞的结构【知识点的认识】动物细胞的基本结构和功能：细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定；细胞质：进行生命活动的重要场所，细胞质中有线粒体，是进行呼吸作用的场所；细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息.动物细胞结构简图：»细胞膜细细颗【命题的方向】除病毒外，构成生物体的基本单位都是细胞.动物细胞是构成动物体结构和功能的基本单位.动物细胞的结构及其功能也是考查的重点内容.通常以识图填空题、选择题等形式进行考查，也可结合与其他生物细胞的结构及功能进行对比考查.例：动物细胞的基本结构包括（ ）A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞核、细胞质C.细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁D.细胞核、染色体、线粒体分析：此选择题是基础题，考查动物细胞的基本结构.动物、植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核.动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等.解答：A、细胞壁、细胞质、细胞核；细胞壁属于植物的结构，动物细胞不具备，A不符合题意.B、细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核.故选BC、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁.细胞壁属于植物的结构，动物细胞不具备，C也不符合题意.D、细胞核、染色体、线粒体；细胞核中有染色体，D也不符合题意.故选：B点评：解此题的关键是掌握动物细胞的结构和功能的概念.【解题思路点拔】关于解答动物细胞的基本结构试题时要注意以下几点：1、熟记动物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能.2、注意动物细胞与植物细胞的相同点与不同点：动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构.但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡.3、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是为了保持细胞原形.口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破..制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【知识点的认识】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：.擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；.滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；.取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中：.盖片：用镜子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上.盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；.染色：在盖玻片一侧滴1〜2滴碘液；.吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1〜6为装片制作）.观察：参照《显微镜使用》；.绘图：先用铅笔，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓.经修改，再正式画好，务必使图形真实.图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地方细点越多，不能用阴影、涂黑表示暗处）.字尽量注在图右侧，用尺引出水平指示线，然后注字；在图下方写上所画图形名称.【命题的方向】临时装片的制作是初中阶段需要掌握的生物技能，也是考查的重点.考查的形式多样，多以实验题、选择题、填空题的形式出现.考查的重点和难点是制作过程中遇到实际问题的原因和解决办法等.例：制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）A.碘液、生理盐水、自来水B.碘液、生理盐水、凉开水C.碘液、自来水、生理盐水D.凉开水、生理盐水、碘液分析：本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦一滴一漱一刮一涂一盖f染.只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答.解答：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣：用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镜子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部.因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液.故选：D点评：有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨.【解题思路点拔】在记忆制作观察口腔上皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、刮、抹、盖、染.关于观察口腔上皮细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点:I、与观察植物细胞相比，观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了保持细胞原形.2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用牙签涂抹一下.3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镒子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动.4、考查的重点是如何盖盖玻片，和染色的步骤，有的同学在实际操作中，操作不当盖玻片出现许多气泡，另外把碘液滴到盖玻片的上方了，容易污染实验桌，染色也不易成功.正确的操作要点如图：用镒子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡。上/8-歹±M3EE/把一滴碘液滴在盖 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸玻片的一恻. 弓I,使染液浸润到标本的全部。临时装片的制作.动、植物细胞结构的相同点和不同点【知识点的认识】动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。【命题的方向】动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和不同点，可以以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查。例：王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了（ ）A.细胞壁和细胞膜B.细胞壁和液泡C.细胞质和细胞核D.细胞膜和细胞质分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。故选：B点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别。【解题思路点拔】关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点:1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能。2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中。3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水,而不是清水，目的是为了保持细胞原形。口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破。.细胞的分裂【知识点的认识】1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞.分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核.最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁.于是一个细胞就分裂成为两个细胞.如图：2、细胞核分裂时，染色体的变化是明显.染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中.也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的.3、细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大.【命题的方向】细胞分裂的基本过程一般以识图填空题、选择题的形式进行考查，另外还可结构动植物体的结构层次题综合考查.考查细胞分裂的具体步骤，动植物细胞分裂的不同点，以及分裂时染色体的变化等内容.例：植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二.A.③，B.②®®,C.③①②，D.①③②分析：此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答.解答：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此

外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二：接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁,这样，一个细胞就分裂成为两个细胞.故正确顺序为：③①②.故选：C点评：此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程.可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握.【解题思路点拔】1,要把握清楚细胞分裂过程中的先后顺序，不要记颠倒了.2、动物细胞的分裂与植物细胞分裂有所不同，动物细胞最后不形成新的细胞壁.3、细胞核分裂时染色体要进行复制，使新产生的细胞含有与原细胞相同的遗传物质..细胞分化形成组织【知识点的认识】细胞分化

入 bede白AQObo-oo-细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化,细胞分化

入 bede白AQObo-oo-【命题的方向】细胞分化的知识是考查的重点知识点，无论是单元测试还是中考，都能涉及到相关考点.题目的类型多样，有识图分析题、选择题、填空题等.例：组织的形成是（ ）的结果.A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分化 D.细胞的分裂和生长分析：本题考查细胞分化形成组织，据此答题.解答：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化.经过细胞的

分化，可以形成不同的细胞群.而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织.所以细胞分化的结果是形成了组织.细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，综上所述：A、B、D选项错误，只有C选项正确.故选：C点评：细胞分化形成组织是课程标准的重要内容，是中考和学业水平考试的重要考点.是基础题.【解题思路点拔】要解答细胞分裂、分化形成组织的试题，需要把握以下内容:1、细胞分裂的结果是导致细胞数目增多，细胞生长的结果导致细胞体积的增大，细胞分化的结果导致组织的形成.组织的形成是细胞分化的结果，这句话一定要理解并记牢!2、组织是形态、结构及功能相似的细胞群构成，不同的细胞群构成不同的组织.而细胞群是细胞分裂的结果，而不同的细胞群的产生是细胞分化的结果，因此组织的产生是细胞分化的结果.3、细胞的分化使组成生物体的组织变得形态多样化，功能多样化..人体的几种基本组织及功能【知识点的认识】构成人体的四大基本组织的结构及功能比较:组织名称主要结构特征或功能

由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用组织名称结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保

护、营养等功能主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋【命题的方向】本知识点主要以识图填空、选择、连线等题型进行考查.主要考查四大组织的基本形态及生理功能是什么，有什么区别.还可以结合植物的组织、人体的结构层次来进行综合考查.例：如图所示为人体的四种基本组织，请将A〜D图分别与其功能对应起来：

4上去施织4上去施织. 8.肌肉组织C.神经组织①产生和传导兴奋②保护、分泌③收缩和舒张④支持、连接、保护、营养①（）；②（）；③（）；④（）分析：此题考查的是人体的几种组织及功能，人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，识图答题.解答：A、是上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能.如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等.B、是肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能.如心肌、平滑肌等.C、是神经组织，主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋.D、是结缔组织，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织.具有连接、支持、保护、营养的作用.故答案为：①C；②A；③B：@D.点评：人体的主要组织以及功能是重点，要好好掌握，识记时最好结合图形，会取得不错的效果.【解题思路点拔】正确识记人体的四大基本组织的结构形态及生理功能是解题的关键.需要重点记忆的内容有：上皮组织有分泌功能，汗腺、肠腺等都属于上皮组织；骨组织、血液等属于结缔组织.13.植物的几种主要组织及功能【知识点的认识】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能.如图:■构收付沪AHR.R"但■构收付沪AHR.R"但俨育■修分的51T«tR*.>.4.<.*<*.中・木«大■的ftHI&tH.内•觑《1，・*♦a.lt«ltK.“情■代〃■鱼的力■.含a时“依的木••取景tR■用.d.nn.«1*或时＜/长的Alt”0・本桁jf.Mr・9・忸.1、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织.如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织.2、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织.3、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能.4、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物.因此营养组织有制造和储存营养的功能.植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织.5、机械组织是植物体内起支持和巩固等作用的组织.细胞壁局部或全部加厚，常木质化.因细胞形状和细胞加厚情况不同，可分为厚角组织和厚壁组织.如叶脉中的木纤维和韧皮纤维.【命题的方向】本考点主要考查构成植物的几种组织的形态、结构、生理功能及分布情况.题型多样，有识图填空题、选择题、连线题等，还可结合动物的组织进行比较考查.例：橘子的果肉和其中的“筋络”分别属于（ ）A.营养组织、输导组织B.营养组织、分生组织C.分生组织、保护组织D.分生组织、输导组织分析：植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生