初中道德与法治-生活中有是非善恶教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析课程目标规定：学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。课程标准规定：2.5能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价格观和基本的善恶、是非观念，学作负责任的公民，过积极健康的生活。由此，制定出本节课的教学目标：【情感、态度、价值观目标】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

【能力目标】提高辨别是非的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。【知识目标】知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。学情分析七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，难以分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强。因此，教会学生分辨是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们走好人生之路有重要意义。为提高学生学习兴趣，课堂上应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动学生学习积极性，让学生从中感悟生活中有是非善恶及是非善恶对个人和社会的影响。评测练习1、对于我们生活的世界，下列说法错误的是（）

A、我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的

B、生活中有真善美，也有假恶丑

C、生活中积极向上的东西是主流

D、生活中只有真善美，没有假恶丑2、下列行为会受到人们赞扬的是（）

A、偷税漏税

B、随意践踏草坪

C、仗势欺人

D、孝敬父母3、下列行为会对他人、对社会产生消极影响的是（）

A、济南交警“严格执法，热情服务”

B、安徽省原副省长王怀忠收受巨额贿赂

C、白衣战士叶欣临危不惧，把危险留给自己

D、党的好干部郑培民克己奉公4、我们判断生活中是非善恶的标准是（）

A、道德和法律B、个人的喜好C、对自己是否有利D、对家庭是否有利5、我们要对生活中的是非善恶作出正确的选择，首先要（）

A、知道生活中有是非善恶

B、意志坚强，积极进取

C、明确正确的判断标准

D、提高辨别是非的能力6、近年来，社会上制售假冒伪劣商品的案件时有发生，有“毒大米”、“毒食油”、“毒火腿”、“假酒”、“假药”、劣质奶粉等案件。这些案件的发生（）

①扰乱了市场经济秩序

②危害了消费者的身体健康

③败坏了社会风气④说明假恶丑现象已成为社会的主流A、①②③B、②③④C、①③④

D、①②④7、星期天小林和同学一起到郊外去玩,他们带去了很多好吃的和好玩的。这一天他们玩得可尽兴了。下午要走了，小林却发现他们身后可是一片狼藉，垃圾遍地，他们吃的食品的包装袋到处都是。小林说：“我们把垃圾带走吧？太脏了”。

“带什么啊，这里又没人管，再说又那么麻烦”，小刚坚决不同意。……如果你在场，你会做出什么样的选择呢？为什么？教材分析《生活中有是非善恶》由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。《生活中有是非善恶》教学设计学科思想品德年级七年级主备人课题生活中有是非善恶教学目标【情感、态度、价值观目标】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

【能力目标】提高辨别是非的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。【知识目标】知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。教学重难点“是非善恶对个人和社会的不同影响”既是教学重点，又是教学难点。教学准备教师准备：搜集有关资料、图片，为学生提供理论观点和事例材料；制作课堂教学中所需的课件；写好教案。教学过程环节一：导入1.多媒体播放儿歌《真善美的小世界》2.教师：同学们，歌曲中歌唱了一个怎样的世界？我们这个世界上所有的事物都是真善美的吗？这节课就让我们来共同探讨这一话题：生活中有是非善恶。3.板书题目。环节二：自主感悟1.多媒体出示几张图片，配以解说，学生观察，感悟。2.教师：以上图片哪些体现了真善美，哪些体现了假恶丑？你能判断吗？环节三：辨一辨

行为表现真、善、美假、恶、丑尊老爱幼以强凌弱拾金不昧坑蒙拐骗乐于助人偷税漏税爱岗敬业贪污受贿奉献社会

环节四：列举校园内的真假美丑教师：在我们的生活中，达到国家社会，小到校园班级都存在着真善美和假恶丑，你能列举我们身边的真善美和假恶丑吗？真、善、美假、恶、丑2.小组讨论，记录。3.小组代表发言，教师补充。结论：符合道德和法律要求的就是真善美。我们要追求真善美，摒弃假恶丑，做一个至真、至美、至善的人。环节五：合作探究1．播放志愿者视频，学生认真欣赏，感悟。2．这些志愿者的行为对个人和社会有什么影响？3．学生讨论思考。4．教师展示课件，给予补充总结。真善美的积极影响对个人：净化人的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中加强自身品德修养，自觉抵制不良诱惑。对社会：有利于形成良好社会风尚。5．出示漫画，类比以上环节，得出假恶丑的影响。假恶丑的消极影响对个人：腐蚀人的心灵，使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。对社会：危害社会秩序，败坏社会风气。环节六：赏析名言1．赏析提升。2．引导学生自己查阅资料，课下交流。环节七、盘点收获通过探讨，自己在知识和行为上有了哪些收获？学生思考，展示。教师总结。环节八：我的誓言作为中学生的我们，应该怎样做呢？请同学们在老师们的见证下许下自己的誓言，班长领誓。播放音乐渲染气氛。我的誓言：从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从一言一行做起。弘扬真善美，摒弃假恶丑。做文明学生，创平安校园，建和谐社会。让世界充满正义和真诚！让世界充满爱！结语：请同学们记住今天的誓言，弘扬真善美，摒弃假恶丑，从我做起，从现在做起，让这个世界多一些真诚，多一些善良，多一些美好。板书设计生活中有是非善恶效果分析本课内容比较贴近学生生活，采取了合作探究、谈论发言等比较开放的形式引导学生大胆地说，因此，课堂气氛很活跃。本课主要对学生进行道德教育，引导学生认识生活中既有真善美，也有假恶丑，并且认识到真善美和假恶丑对社会带来的影响。我在设计时，运用了最新的生活中的图片（六幅生活中的最新图片）、音像视频资料（贴近学生生活），让学生感知、感悟，符合学生的心理特点。学生在观看音像视频时，很投入，特别是看到“真假王娜娜”“毒跑道”事件表现出惊讶、痛恨的表情。感染力要比单纯的说教强的多，效果很明显。结尾的“我的誓言”环节，在音乐渲染的氛围下由班长领誓，学生们全体起立，声音洪亮，无比激动，感情得到升华。

课后反思成功之处：教学环节的设计流畅。学生的主体性发挥得比较充分，利用小组合作讨论，引导学生去思考、评价。注意鼓励、表扬学生。在充分研读课程标准和教材内容，仔细考虑学情的基础上进行了教学