科学活动教案三篇-2

第页共页科学活动教案三篇【热门】科学活动教案三篇科学活动教案篇1活动目的：1、感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。2、仔细观察，积极动手探究，学习简单记录实验结果。3、愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。活动准备：1、白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等。2、记录表笔。活动过程：一、导入激趣，初步感知溶解的现象。1、直接出示砂糖，并认识砂糖。师：〔出示砂糖〕孩子们，认识这个是什么吗？〔砂糖〕说说它是什么样子的、(白白的、细细的、小小的……〕2、调动幼儿的生活经历，以游戏的形式感知溶解的现象。师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦！3、幼儿自由选择地方藏糖。师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。〔幼儿藏糖〕4、带着幼儿一起找糖。师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。还有谁的糖我没有找到呢？〔藏到了水里〕〔带着幼儿一起回座位坐下〕师：哪里有啊，我____不见呢？〔原来砂糖溶解到了水里了〕5、示范操作。师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。二、实验观察，理解不同的物质溶解的速度有快慢之分。1、猜想砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢？〔方糖〕方糖是什么样子的〔白白的，正方形的，是一块一块的〕它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比拟快？你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么？2、幼儿实验操作并观察记录。师：终究会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，〔拿出记录表〕知道这是代表什么吗？哪个先溶解就在哪个下面打钩。准备好了吗？123放！〔幼儿操作，仔细观察并记录〕3、小结。〔1〕请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什么变化？再拿出记录表说说谁溶得快〔砂糖〕〔2〕小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。三、动手探究，尝试用不同的方法加快溶解的速度。1、发挥想象并答复可以怎样加快溶解的速度师：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的游戏就必须让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢？谁愿意来帮它想想。〔幼儿答复〕〔搅拌、捣碎、加热〕2、尝试操作并记录〔1〕师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是确实比我的快，准备好后我说“123开场”一起放。〔2〕幼儿选择方法并做准备师：工具都拿好了吗？123开场！〔3〕和老师同时把糖放入水中观察实验结果。〔4〕师：你们的方法真好，真的比我的快。3、理解加热可以加快溶解的速度。〔1〕师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚刚用的方法，同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗？〔2〕仔细观察两个杯子中的变化。〔3〕师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么机密吗？我们摸一摸这两个杯子。〔4〕小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。四、小结，品味糖水1、师：孩子们，今天我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢！是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢？我们一起来尝尝吧！2、师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。科学活动教案篇2活动目的：1、引导幼儿探究剥果壳的方法。2、体验亲自动手操作的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：花生、开心果、盘子、小筐假设干。活动过程：〔一〕导入游戏1、妈妈一会儿要带你们去找两个好朋友一起玩儿，假如你愿意去，听到音乐就快把玩具收好来找妈妈。2、到好朋友家了，快看一看我们的好朋友是谁？〔花生和开心果〕你好花生，你好开心果！3、让我们摸一摸他们的大门，一个…一个…〔让孩子们摸后说感觉〕。〔二〕探究游戏1、让我们敲敲门：“咦，他们怎么不开门？让我听听，噢，他们想想考考宝宝们聪明不聪明，想想方法怎样把门翻开吧？”2、宝宝们真聪明，它们又叫来了许多好朋友，请大家剥给客人老师、小朋友吃，让我们一起分享好吃的好吗?〔三〕完毕游戏“我们不能吃得太多，会上火的。让我们拾掇干净去买点豆奶喝好吗？”活动反思：本次活动效果较好，幼儿全部都动起手来进展了操作。分析^p此活动成功的原因：1、开场老师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓重的兴趣和经历，抓住了幼儿的兴趣点，幼儿就会积极配合老师的活动。2、请幼儿剥壳：利用游戏，激发幼儿的好奇心，想一探终究，所以会不厌其烦地剥，直至取出里面好吃的东西。花生、开心果，一易一难，材料有层次便于不同幼儿选择。3、幼儿在剥开心果壳时，有的幼儿可以发现要从裂口处剥，其他幼儿有的咬，有的捏，都没有找到正确的开启方法，老师适时插入，请剥开的小朋友说一说是怎么做的，老师和幼儿一起试一试，指导不会的幼儿〔分组、个别指导〕。4、内容由浅入深，在理解外部特征的根底上，进一步引导幼儿探究的兴趣。鼓励幼儿自己尝试剥果壳的方法，找到最合适的方法，注重培养小班幼儿的主动性。从而也进一步理解果肉的特征，并浸透小常识，这两种果实不宜多吃，会上火。5、幼儿剥开后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃，体验了和别人分享的乐趣。科学活动教案篇3设计意图：根据大纲要求，中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子，找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说，各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了，五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫，它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的，而且是一样宽窄的，孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征，尽快地学会穿衣服，我们特意设计安排了一次“认识领子”的科学活动。活动目的：让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的'名字。发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。激发幼儿对科学活动的兴趣。初步理解其特性。活动准备：教具：各种领子的衣服〔小朋友平时穿的衣服和衣服图片〕。学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。活动过程：引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？〔分别讲出是谁的〕请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？今天就是要让小朋友来认识这些领子的。老师讲解老师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。老师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。幼儿练习以小组为单位，互相观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲知名称。玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出xx的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样稳固对领子概念的掌握。鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子〔在纸上作画〕，并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。老师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是