精选小学语文教案模板集锦五篇-1

第页共页精选小学语文教案模板集锦五篇精选小学语文教案模板集锦五篇小学语文教案篇1教学目的：1.整体感知课文内容,理清文章思路.2.培养学生挑选信息才能,理解纳米的有关知识和应用前景.3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神.教学重难点:1.培养挑选信息才能.2.激发大胆想象的精神.教学准备:1.搜集有关纳米知识的课外阅读材料.2.多媒体课件.教学流程:一.图片导入,激发兴趣.[纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很生疏、很抽象。老师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.]1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?如今所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想理解有关这方面的知识?2.展示图片:图1.纳米机器人〔描绘的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进展危险的开颅、开胸手术。〕图2.纳米技术制作的中国地图.〔这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨外表，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。〕3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景.4.出示目的.二.听读课文,整体感知.[本文通俗生动，层次清楚。在指导阅读时可抓住文中【关键词】：^p句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深化浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、挑选信息的才能和语言概括才能,并培养圈点批注的自学才能.]1.听范读,老师出示“自学指导”.(大屏幕显示“自学指导”内容)A.用笔勾画【关键词】：^p句(领起句,关键句,总结句)B.用简洁的语言概括内容,理清思路.C.探究不惜笔墨描绘外科手术情景的原因.2.小组讨论.〔围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决。〕3.师小结.明确:A.【关键词】：^p句:切除脑垂体瘤，该如何进展呢？脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？医生是如何完成不____的外科手术呢？什么是纳米机器人，什么又叫纳米？不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现……当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的确实是最好的。B.思路:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——改变人类生活思想的科技.(层层设疑,构造精巧)C.因为这些细致的描写,颇有点科幻小说的味道,增强了本文的生动性和兴趣性.三.研读课文,挑选信息.[科技说明文的阅读要突出培养学生挑选信息的才能,重点围绕详细问题进展挑选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求准确、全面.把制作成读书卡。]1.老师导学,展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵敏。2.根据以下提示，学生挑选信息,制作读书卡.A.什么是纳米?B.什么是纳米技术?C.什么是纳米机器人?D.纳米神奇在哪些方面?E.纳米技术对于人类的开展前景如何?3.展示读书卡.4、师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息容易挑选，隐含信息那么有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和准确，纳米技术将来应用前景广阔——彻底改变人类生活和思想。在某一方面，最小的确实是最好的。四.借助网络,想象探究.[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外,可以让学生展开想象,然后讨论交流.老师要积极给予评价,提醒学生想象与科学根据相符,也可展示自己搜集的有关纳米的阅读材料.文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力,培养他们探究的精神.]1.结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。①提示，课文中说纳米材料制作的纱窗会根据你的需要自动送入新颖空气，自动调节室内的.亮度，纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦。想象一下，纳米材料还会给你带来哪些变化？②讨论交流，学生互评。2.利用网络,搜集资料.①老师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程，搜集——挑选——贮存——编序——提取。②展示搜集的信息。〔用“我理解到……，我查到了……”的句式说话。〕3.拟定课题,挑选信息.〔根据老师提供的课题，挑选〕参考课题:A.纳米技术的前景.B.纳米产品奇妙的特点.C.纳米技术开展的报道.参考资料：①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼外表或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大进步。②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子明晰可见。最异想天开的用处莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，假如把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的间隔，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。小学语文教案篇2教学内容“我们美丽的校园”是人教版九年义务教育五年制小学数学第六册中的第67页、68页的内容。教学目的1、能用含未知数X的等式解乘、除法一步计算的应用题。2、培养学生的搜集、处理数学信息，并选择有用的信息提出数学问题的才能。3、培养学生在解决问题的过程中，灵敏运用学过的知识，进展简单的、有条理考虑的才能。4、通过多种解法的考虑与交流，让学生有体验成功愉悦的过程。教学重、难点找准等量关系列出含未知数等式解一步计算的乘除法应用题。学法指导指导学生用旧知识迁移，自主探究解决新问题。教学设计一、课前寻找数学信息春天来了，桃花鲜艳，柳条嫩绿，松柏也披上了绿装，我们的校园变地更美丽了。老师想让大家以小组为单位到我们美丽的校园里寻找数学信息。老师建议：1、组长分派任务分工合作，记录个人查到的数据。2、组长组织本组同学交流信息，每人记录一份。3、分析^p、处理搜集的信息，提出数学问题。二、课中自主探究、交流1、交流、汇报数学信息及提出的数学问题。2、老师提议：操场是我们活动和锻炼身体的地方，我们解决关于操场的数学问题好吗？〔学生表达题，老师板书。〕你能根据以前学过的知识解决这个问题吗？比一比谁的方法多谁就是今天的智多星。A、学生自主探究，完成轻声说说思路。B、组内交流。组长组织本组同学有序发言，其它同学倾听。C、汇报解法及思路，其它同学提问或评价。D、总结用含未知数等式解题的方法步骤，及解题关键。〔找准等量关系，把数据和数量对号入座〕3、春天树木是我们学校一道美丽的风景线，我们来解决于树木的问题。〔学生表达关于倍数的题，师板书〕A、估一估松树大约有多少棵？B、用刚学到方法解决，同桌交流解题思路。C、谁能当小老师到前边为大家讲解，同学倾听提问。4、开拓思维。学校为了丰富我们的知识，为各班买了一个书架。我校有17个班，每个书架320元。学校共花了多少钱？你能用含未知数式来解决吗？有几种方法？5、小结。今天大家通过搜集数学信息，分析^p信息，提出了许多数学问题，并用大家的智慧解决了这些问题。我们更深地理解了“我们美丽的校园”。三、课后延伸老师想让大家写一篇数学日记，你想写什么？能先透露一下吗让学生畅所欲言。四、教学回忆1、生活是学习的泉，要让学生学会用数学的目光看界。老师要指导学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题。校园是同学们特别熟悉的环境，但学生从没有从数学的角度去观察去理解校园。通过这次搜集数学信息，学生不但有与同伴合作解决问题的体验，而且更加理解自已所生活和学习的校园，发现校园内有那么多数学信息和数学问题。学生在学习过程中也显得特别积极活泼。2、老师要退出来让学生自己形成一个络。叶圣陶先生说过：“教就是为了到达不需要教。”老师在设计教学内容及程序时就应尽力做到：如何让新知识不新，如何能利用旧知识解决新问题，不要低估学生。本节内容学生只要把乘除法各局部关系和用含未知数等式解加、减法一步计算应用题知识综合应用，就能独立学习，所以我就放手让学生自主探究解决本节课的问题。效果特别好，而且在老师的鼓励和鼓舞下学生竞能用三种解法解一个问题，学生能互相评价，共同进步，让我这个老师感到决不能低估学生的学习天赋和才能。3、教学中的缺乏。老师在设计教学过程时能溶入一些有趣的小环节，学生的学习兴趣会更高；在汇报时让学生有一种观念，是在向同学们汇报，不是在向老师汇报；别的同学给自己提意见，只要承受就应该说声“谢谢”。小学语文教案篇3教材简介：本课是九年义务教育小学语文教科版教材三年级上册第16这是一篇精读课文，介绍了一群天真得意的孩子，通过一节“特殊的课”认识到自己得到了父母浓浓的关爱，却忽略了对他们的回报，于歉疚、懊悔中承受了一次感恩教育，并马上要付诸行动，向父母表达爱意。设计理念：按照新课程标准中对中段教学的要求，根据教材的编排特点，确立以抓住【关键词】：^p、段进展情感体验的教学理念，使学生在读中感悟，并联络实际指导自己的行动，真正受到一次深化的感恩教育。教学目的：1、通过读课文，使学生理解这节课的特殊之处，唤起学生作为子女应该有的关心与孝敬父母的意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识8个生字，会写13个生字。教学重点、难点：体会孩子们内心的变化，唤起他们关爱父母的意识。教学准备：多媒体课件教学流程：〔课前和学生进展简单的沟通。〕一、创设情景，体验导入1、听着这熟悉的旋律，我相信你一定能想起自己过生日时的情景。咱们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你祝贺过生日？请举手！2、你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日并用实际行动向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！还有一群和你们一样幸福得意、朝气蓬勃的孩子，他们也同样遇到了这样的问题，今天，我们就来学习《一节特殊的课》〔板书课题〕。二、初读课文，整体感知1、知道“特殊”是什么意思吗？生说这是一节怎样特殊的课呢？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方要多读几遍，还要给自然段标上序号。2、课文读完了，课文中的词语你都能读准确吗？师出示词：开火车读，领读3、大家读得这么好，老师相信把这些词语放到课文中能比刚刚读得更好，是吗？下面用自己喜欢的方式再读课文，并考虑：主要写了一件什么事？学生汇报，师总结。三、细读课文，体会内心变化这节课到底特殊在那里？如今就让我们再回到课文中去，细细品味。〔一〕1、考虑：老师在这节课上向同学们一共提出了几个问题？答复以下问题时同学们的表现有什么不同？请同学们再读1——4自然段，找一找，画一画。〔二〕、学生汇报，老师板书。〔兴奋、安静、沉默〕为什么三个问题后，孩子们有这么大的变化，我们来快来走近他们看一看。1、学习第一个问题：〔1〕指读第一段【出示片1，一段】〔2〕师：同学们，你们听了这个问题后，让你想起了什么？〔出去玩，礼物……〕〔3〕师：是呀，每个孩子都有这样难忘的经历，可以感觉到父母那无私的爱，真幸福呀！文中的同学们也和你们一样，谁能读出这种幸福和兴奋。〔生评〕〔4〕师：抓住哪些词读？〔5〕再读〔6〕师：你看，我们抓住了人物的动作和神态的词语，充分的表达了当时人物兴奋的心情，大家不仅读出了声，还读出了情。2、学习第二个问题：〔1〕师：这时同学们还沉浸在幸福之中，老师提出了第二个问题，此时学生又有怎样的表现呢？【出示片2，语段三】生汇报。指导读3、学习第三个问题：〔1〕师：是呀，我们的生日就像烙印，已经深深地烙在爸爸妈妈的心中，那是因为——爸爸妈妈爱我们。可是我们作为子女却只有几个女同学默默地举起手来，然而，在老师问到第三个问题时，作者又是怎样描写的呢！〔齐读第四自然段〕【出示4段“教室里、、沉默着】〔2〕师：什么是“寂然无声”？〔3〕师：教室里没有人举手，没有人说话，刚刚追逐我的目光，此刻全躲开了，有的低着头，有的望着窗外。你为什么躲开我的目光，你在想什么？〔我想到每次我过生日时，爸爸妈妈都会给我买很多好吃的，可我却没有为他们做些什么？……〕你又为什么低着头？〔【三个句子片：因为——所以我低着头〕你____着窗外呢？〔因为——我望着窗外〕因为——我沉默不语。】〔3〕师：孩子们，老师能体会到你们如今的心情，假如用文中的词是哪几个？〔生：不安、愧疚、懊悔〕〔4〕师：没错，我感觉到你们已经意识到自己忽略了对父母的关爱，这就是你们心底那最珍贵的东西。〔三〕师：没有为爸爸妈妈祝贺过生日，我们感到歉疚、懊悔、不安，不要紧，既然我们知道错了就要改，那我们怎样才能知道爸爸妈妈的生日，又怎样为他们庆贺呢？生说【出示语段6像获得赦免、身份证】师指导读5、师：大家的想法都非常好，但只要记住一点：〔三遍引读第七自然段最后一句〕【出示片：只要你、、珍贵无比的】四、升华体验师：孩子们今天我们在学习中意识到自己忽略了对父母的关爱，也是在一课中，我们知道了要感恩父母〔板书〕，这就是一节特殊的课的特殊所在。小学语文教案篇4一、教学目的1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文，背诵课文。4、感受诗中描绘的风光，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。二、教学重点、难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是理解诗意。三、设计意图一年级的学生形象思维丰富，因此古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的活力勃勃的景象，从而受到美的熏陶。四、课前准备1、一幅山水画挂图。2、认字卡片及相关课件。3、六对反义词做成的头饰。五、教学时间2课时第一课时一、看图激趣1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。〔出示挂图〕2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？〔根据学生答复老师相机板书：山、水、花、鸟〕二、学习古诗1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？〔出示整首诗〕2、熟读诗句A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？C、指名认读，同桌对读。D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。3、再读古诗，理解诗意。A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。〔为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……〕B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。老师引读全诗。C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。小学语文教案篇5科学教育理论指导新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的根本原那么，以问题为核心展开活动，理解儿童对概念的初始认识，提供充足的时间及材料，尊重儿童的差异，力求在课堂上然学生经历一个完好的探究过程，即观察——提出问题——提出假设——实验——得出结论，从结论中提出新的问题教学内容与教学方法梳理《点亮小灯泡》一课来自教科版《科学》教材四年级下册第一单元《电》单元的第二课。本课承接《生活中的静电现象》一课中提出的电荷持续流动形成电流的观点，引导学生连接最简单的电路，为后面的《简单电路》打下根底，起到承上启下的关键作用。为凸显其作用，本课主要采用独立学习与课堂分析^p相结合的教学方法：1.独立学习：学生经历独立考虑后，对如何点亮小灯泡这一问题提出自己的假设，并独立完成实验，验证自己的假设正确与否。"独立学习"将使学生经历一个有思维过程的探究活动，是一种自主学习的表达。2.课堂分析^p：在独立学习的根底上，全班同学共同分析^p点亮小灯泡的连接方式有哪些共同点，找到回路、断路、短路的特点，理解电流流动的必要条件。因为有独立学习做根底，课堂