精选小学美术教案模板锦集五篇

第页共页精选小学美术教案模板锦集五篇小学美术教案篇1一、教学目的：通过本课学习，学生初步理解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进展有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。二、教学重难点：教学重点启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进展有创意的设计与制作。教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。三、课前准备：各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：一、游戏导入1、游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？2、游戏2：抢答——假如给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？二、考虑反应1、吸管为什么可以漂浮？〔轻，中间有空气，〕。2、铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？〔形状的改变，空气〕三、信息交流组织学生进展信息交流组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进展交流。五、合作探究组织学生分组探究〔材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。〕看一看：书中同学作品给了你哪些启发？试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？六、探究理论提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。七、展示评价利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。八、课后拓展九、教学反思小学美术教案篇2教学目的：1.继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。2.通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。教学重点：运用夸大的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。教学难点：大嘴怪形象的设计。教材分析^p：本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比拟的方法，使学生感受创新的乐趣，理解不同效果与美感，并借此进步学生的动手操作才能。教学方法：老师引导、启发、自主探究法。教学过程：一．导入1.今天，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。2.出示课题《大嘴》新授：1.老师师范师：我们刚刚看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那假如将这些动物的大嘴巴表如今画面上该怎么画好呢?如今就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。黑板出示3张白纸，老师分别用“S”型、月亮型、“O”型画出各个面的大嘴巴。2．小练习请学生选择一张嘴巴画下来(注意嘴巴占用画面的面积和预留好画身体的地方)。老师做简单评价。3.大家都知道嘴巴是长在脑袋上的，而动物的头部我们都会画，但张着一张大嘴巴的脸我们该怎么表现呢?我们再回到动物园去找一找答案。课件出示老虎与蛇的图片，请学生观察其头部其他五官的变化。小结：脸上的嘴巴越大，其它五官就会越小。4.老师示范老师示范为一张大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(学生边欣赏边猜猜看老师画的是什么动物)。5.补齐课题《大嘴怪》6.设置场景119声音响起，消防车吼叫而来，原来有个地方着火啦，需要请消防叔叔们来救，但今天他们都很忙，我们同学能不能想方法请大嘴怪去搭救他们?但大嘴怪就一个脑袋怎么救?7.师生共同完善范画老师按照学生提的建议补齐大嘴怪的身体，并添加各种有利于施救的本领。师：我们创造的大嘴怪心地真仁慈，帮我们把楼房灭了火，你想不想也创造出一个属于自己本领强大又愿意帮助人的大嘴怪?9.说一说你想创造一只怎样与众不同又能帮助别人的大嘴怪?来说一说二．布置作业：学生选择一个想帮助的场景。1.作业要求每人画一只拥有一张很大嘴巴，并且身体很奇怪的大嘴怪，但它有很多能帮助别人的本领。2.打完草稿，用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓，并涂色。三．展评1.主题大嘴怪王国举行一年一度的选“美”大赛，希望可以从中选出外貌“出众”、心地仁慈的大嘴怪，作为大嘴怪王国的爱心大使。2.评选方法请完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上，全班学生以小组的顺序上黑板选出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。老师归总评出爱心大使冠军、亚军和季军，并为其颁发勋章。四．拓展大嘴怪虽然他的嘴巴很大，长的也很奇怪，但他有大本领，而且愿意去帮助别人，所以他是美丽的。那些长的非常漂亮也有本领的人，却没有爱心也不愿意帮助别人，你们说他有大嘴怪美吗?教学反思：缺点与缺乏之处有：1.整节课没有打破传统教学形式，可以在其中参加小组学习，让学生会的自己解决，节约时间。2.课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏，不在多，是可以帮助学生翻开思路，防止最后作业千篇一律。3.课堂节奏掌握的还稍有欠缺，可以请学生摒弃铅笔，直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪，或直接用颜色画出(前提是学生在平时课上习惯直接绘画)。小学美术教案篇3一、教学目的：1、理解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的.款式美2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美二、教学重难点：1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，表达出较好的色彩搭配和构成三、教学课时：1课时四、课前准备：〔学生〕课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸〔老师〕有民族纹样的相关物品，多媒体课件五、教学设计：1、新课导入老师：出示普通花布和有民族纹样的花布〔最好是实物〕。比一比，两块花布的纹样有什么不同？小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》2、理解民族纹样的运用〔1〕出示：民族风的服饰、鞋、包。体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮〔2〕出示：名族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适4、认识民族纹样〔1〕美在变化与统一①出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富②出示：彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。〔2〕美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？小学美术教案篇4一、教材分析^p1、教材构造分析^p本册教材表达国家根底教育改革的根本精神；立足面向全体学生、面向全体老师，充分考虑学生开展的需要、老师教学的需要和老师自身进步的需要。2、教学内容分析^p以促进人格全面开展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为根底，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。3、教学重难点分析^p同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术理论才能，通过学习美术进步生活质量。二、教学目的1.初步理解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作才能。3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往将来的情感。三、班级学生情况分析^p三年级学生的造型才能、表现才能已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比拟丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个进步。四、主要教学措施1、严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。标准作业评讲。2、充分应用网络资，不断丰富教学资。3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。第一课我的小天地一、教学目的：知识与技能：显性内同与目的应知：简单理解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和风俗。理解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，进步画面的表现才能、组织才能和想象才能。过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜欢之情，表达对美妙生活的追求。情感态度价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生擅长观察自己身边的事物和安康地审美情趣，使学生更加热爱生活。二、教学重点与难点1、重点：通过理解有关居室设计的文化风俗，加深对自己身边居住环境的理解，唤起学生对美妙生活的向往，用自己的双手取实现对美妙生活的憧憬。2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。〔1〕提出问题：〔调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。〕①我们每一个同学都有一个幸福、美妙的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：〔1〕提出问题：①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？〔2〕课件演示：〔利用示范作品，引导学生分析^p。互相学习，互相进步，开阔思路。引发学生发散考虑，鼓励学生大胆创新。〕①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？〔3〕小组讨论①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。五、学生作业：作业要求：〔1〕可独立，也可以自由结合。〔2〕可先设计出草图，然后绘画表现。〔3〕在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化风俗以及自己的爱好特点。〔4〕在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。〔5〕要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，表达出自己安康的审美情趣。六、小结：〔1〕组织学生展示、交流、讲评。〔2〕鼓励大胆想象的学生。课后反思：小学美术教案篇5教学目的：1、知识与技能目的：感受各种材料特性，探究巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。2、过程与方法目的：理解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和得意，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习才能和创造精神。3、情感态度和价值观目的：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。教学重点：1、欣赏、感知、探究自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜欢动物之情和环保意识。2、探究用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习才能。教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。教学准备：1、老师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具〔剪刀、胶水〕。教学课时：1课时教学过程：一、情境导入1、老师穿着导游服戴着太阳帽进教室。导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望得意的动物，想去吗？2、猜谜游戏师：让我们乘坐观光列车，出发吧！〔课件出示观光列车〕途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。二、赏析、探究1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。2请学生描绘自己喜欢的动物。你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。如今我们到动物王国的“演播厅”去参观、理解动物的相关知识。〔课件出示演播厅〕播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进展赏析。4、引导赏析老师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。〔1〕赏析老师制作的动物作品，探究制作步骤。〔2〕赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。从形色、花纹、动态等方面引导交流，探究如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。〔3〕引导总结“动物”的表现形式、制作方法。三、愉快创作1、〔课件〕启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里得意的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办一个浩大的开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。2、出示创作要求：小组合作制作一组色