作文审题立意导学案

作文审题立意导学案【新材料作文】一、阐释型材料作文（一）、纯描述型材料。方法：对纯描述型材料，由果溯因。描述型材料所呈现给我们的往往都是一个结果，而凡事有因有果，结果背后的原因往往是发人深思或耐人寻味的。所以，由果溯因，从原因的角度立意往往能切中本质，抓住要领。本例，可以先简要列出出结果与原因之间的关系：【答案】这个材料给我们的是一个调查结果：面对垫资代买而中大奖的彩票，只有不到四分之一的人选择诚信地把奖金还给对方，大部分人想要得到全部或部分的奖金，将近五分之一的人没有做选择。这个结果的原因是显而易见的：诚信和人格受到金钱挑战，很多人难以做出正确抉择。于是材料的中心就非常清楚了，那就是：呼唤诚信；诚信和人格无价。（二）、附观点型材料。顾名思义，这类材料有例有论，附带有评论性的观点。这类材料又分为多例一论和一例多论两类。例一：【答案】对多例一论型材料，要明确结论。多例一论型材料里的结论是由多个事例同时归纳出来的，它所指代的道理、观点需要我们结合具体事例加以明确，然后形成立意.如例一，材料的结论很清楚：人才成长是有一定规律的。对于材料所举事例而言，“一定规律”有具体指代什么呢？很明显，应该是：1、人才成长需要自由空间（发挥才能的舞台）。2、人才成长需要好奇心和探索（求知欲）。3、人才成长需要自信心（激励）。明确了结论的指代内容，立意也就清楚了，再据此展开行文，思路自然清晰、顺畅。如例二：思路点拨：这也是一则附观点材料，但属于“一例多论”型。对一例多论型材料，可选择可整合。一例多论，顾名思义，就是同一个事例，出现了多个角度的评论，由于评论角度不一，结论自然各异，但又都有其合理性。这些从不同角度出发所得出的结论就是我们立意的基础，所以在确定立意时，我们可选择其一，也可将多个角度整合到一起，得出综合性的结论。“苏黎杰当油漆工”这则材料提供了三个评论（观点），稍加整理，我们可以想到：1、苏黎杰对自己的认识和定位不准。她是名牌大学的研究生，受到了良好的教育，她本可以凭借自己的所学提升个人价值，为国家的建设、发展发挥更大的作用.但去当油漆工，显然是所学非所用，是极大的人力资源浪费和人才损失.她没有正确认识自己的个人价值，没有给自己的社会角色做出准确定位，对现实采取无奈的妥协，其做法是不可取的，更不能在社会上形成这样的价值导向，否则将误导更多的年轻人的择业观、就业观。2、苏黎杰转变观念，清醒、务实。她按照传统的教育模式和思路求学、求职，但面对就业困境，求职屡屡碰壁，遭遇失败，成为“啃老族”：经过深思熟虑，她调整了心态，降低了对工作的期望值，高不成则低就，从底层做起，从能找到自身价值的工作做起，以一技之长务实地面对真实的生活，脚踏实地地去创造自己的生活，目标明确地寻求崭新的人生道路。这是一种清醒的人生态度，一种理性的生存方式。其实，不仅是对待工作，人生的很多事情都需要这种清醒而务实的改变。3、苏黎杰对生活有自己的幸福观。在她看来，平淡也是幸福，做一个油漆工能使她更贴近普通而平凡的生活，不用再去辛苦奔波、遭遇求职失败的打击，不用继续“啃老”，这份踏实感让她觉得“精神很放松”o只要能够幸福地生活,获得内心的宁静和轻松，油漆工和其他工作并无本质的不同。重视脑力劳动而轻视体力劳动的世俗观念是错误的，社会应该形成正确的劳动价值观。显然，这些评论都有其合理性，所以在审题立意时可以选择其中任一评论展开立论或者作为文章主题，也可以选择其中几条加以整合，形成综合性观点（也可适当补充自己的看法）。（三）、观点相左型材料.观点相左型材料本身属于一例多论，而这类材料常常是观点本身并没有绝对的对与错，只是强调考查学生的思维品质，所以辩证思考、整合观点比单纯的二（观点）选一在立意上会显得更为深刻。思路点拨：这是一则“观点相左”型的附观点材料，这类材料侧雷考查学生的思辨能力，倡导学生全面、理性地思考问题，所以找到相左观点的结合点，辩证思考，立意才会深刻.材料中的电视台的观点显然是主张反思制度的不合理性。很多制度死板、僵化、冷漠，缺少人文关怀；执行过程中缺少变通和调整，缺少应急、应变机制。所以，在面对具体问题时，应该本着以人为本的理念，允许对制度进行微调和柔性执行，尤其要对弱势群体、特殊对象减少限制、降低要求，切实推进和谐社会的构建。制度应该为人服务，而不应该让制度羁绊人和社会的发展，陈晓原的下跪的确应该引起我们“对制度的思考”，也唯有进行这样的冷静思考，我们的制度才能得到改善，社会才能进一步走向文明、发展。而报纸的观点显然是强调制度的权威性、原则性及其执行的刚性，不能更改。制度是对公平正义的有力保证，一经制定、实施，即具有不可动摇性，不能朝令夕改，如同儿戏；执行更要严格，确保制度面前人人平等，不能因人而异，多重标准。讲人情、搞特殊，制度便形同虚设，失去其存在的意义。所谓“王子犯法，与庶民同罪”，不管是谁，只要违反制度，就应该承担相应的责任、付出应有的代价，“制度不相信眼泪”0我们在立意时，应该综合考虑两个观点的合理性、正确性，防止观点偏激。需要找到结合点，那就是：制度有没有缺陷？什么样的制度，我们才应该严格执行？这样我们便不难得出辨证性的立意：“制度的制定要审慎，合情合理；制度的效果要检验，符合民心；制度的执行要严格，公正无私”“既要坚持原则也要灵活变通”“让严格开出人性之花”“严格不等于严苛，通融不等于纵容”等等。（四）、比喻型材料。这类材料整体上是个大的譬喻，常以寓言故事的形式出现，多揭示人生哲理、生活智慧或经验教训。思路点拨：这是一则比喻型材料，这类材料的特点是命题人把对生活的感悟、人生的体验、处事的哲学等思想暗寓在寓言、童话等文本之中，内容虚拟但都影射现实，有极强的象征性或讽喻性。所以审题时我们可以先列出材料中关键形象的喻体、本体之间的对应关系：喻体 本体猴子 追求理想、目标的人桃子的滋味 追求的经历、体验和精神的满足身体胖瘦 物质上有无收获这样很容易就能看出材料的寓意：衡量成功与收获的标准不能只是物质层面的，对于追求理想、目标的人来说，追求过程中的经历、体验和精神的满足有时是更有价值甚至是无价的财富。文章的立意就可以围绕这个寓意来展开了.联系现实，我们会发现生活中有很多这样的人和事：“中国导弹之父”钱学森，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，放弃国外优越生活，执着追寻科技强国之梦：“草原曼巴”王万青放弃大上海的繁华，扎根玛曲草原42年，生活清贫艰苦，却赢得草原人民的由衷感激……这些都可以作为写作的鲜活素材。方法回顾：比喻型材料，联系现实找本体。（五）、关系型材料.名言类材料【审题指要】本则材料由三句名言组成,每句话都有"关系”包蕴在其间：第一句话“人皆可以为尧舜“，关系是：普通人-尧舜为解的伟人。意为每个人都可以成为像尧舜那样伟大的人（普通人有成为伟人的可能性）.第二句话“完成伟大事业的人，起初并不伟大”，关系是：并不伟大的人一伟大事业的缔造者。意为完成伟大事业的人起初也是平常人、普通人，暗指他们通过特定的努力完成了伟大的事业。第三句话“保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业”，关系是：心的平凡一事业的不平凡。意为以平凡的心态追求伟大，取得伟大的成就。如此看来，三则材料均指向“平凡（普通、平常）"与"伟大（不平凡）”的关系，且暗含“平凡（普通、平常）”成为、成就“伟大（不平凡）”之意。如果疏于梳理关系，无视“平凡（普通、平常）"与"伟大（不平凡）”之间的关系，转而谈“人生的价值在于成就一番事业”"平平淡淡才是真"“人生在世应当有梦想”等，就属于“只见树木，不见森林”，笔下作文也就偏践或离题了。.概述性的事实材料【审题指要】这道作文题选用的是概述性的事实材料，它以“照片"与人们日常生活的关系涉题；材料通俗易懂，两段文字间蕴含着多组对比：黑白胶片的时代-数码技术的时代照片很少，只记录下几个瞬间-照片很多，记录点点滴滴，可随时上传、分享照片渐渐泛黄，日益模糊-照片从不泛黄，永不模糊一次次㈱看中唤起永不褪色的记忆-快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”可能破稀释由此可见，“黑白胶片的时代””数码技术的时代”是影像技术发展的两个阶段，科技的进步在给人们带来便捷与精彩的同时，也可能使人与人之间的情味变得淡薄。概括地说，供料陈述了照相技术的发展给人们生活及情感体览带来的改变与影响。从审题方面看，考生应把“照片（科技）的变化与人们生活（特别是情感）的变化”结合起来思考和联想,不可只写一面（例如只写“科技的进步””一张照片的记忆”等）；应着重探讨在享受高科技成果的同时，我们已经或正在失去着些什么.面对本题，假如立足"材料内容”（即材料本身所说的内容，通常是材料的表层意思）构思作文.可以写：（1）科技的发展使影像变得丰富而易得，与此同时，科技这把双刃剑也让"照片”变得不是那么珍贵了.有位作家曾经说过“照片之外的意义比照片本身要大得多”，实际上照片越少越珍贵，而大量的照片往往使你一翻而过。过去留几张非常难得的照片，它本身就是对那个时代或一个生命阶段的宝贵记忆。（2）为了避免“值得珍惜的‘点滴‘被稀释“，需要我们做个有心之人、多情之人.（3）”值得珍惜的’点滴被稀释”，这恐怕是一个“想多了”的心理幻象一你的生命依旧精彩，从你空虚的指缝中流走的，其实是生活的仪式感。假如着眼于“材料含意”（"材料含意”指向材料的深层意思与内在意蕴，如引申义、比喻义等），本题写作点又如何确立呢？那就必须明确，影像技术只是现代技术的一个组成部分；“数码照片”给我们带来的影响，是飞速发展的现代科技对现代生活造成冲击的折射，是科技时代、数据时代引起人们生活方式甚至思维方式变革的表现之一。换言之，日常生活中与"照片”类似的变迁还有很多（如从“纸质阅读”到"电子阅读"，从“书信"到“短信"“微信"，从"日记”到“博客”“微博”）・具体的写作角度示例：有一些感觉正离我们远去一电脑、网络的神速发展令我们眼花缭乱。每过一阵，一项新的电脑和网络技术就会出现。用手写作的人越来处少，用电脑写作的人越来越多。长年累月地打字，让我们连有些汉字都忘记怎么写了。网上读书，网上聊天,网上购物，网上可视通讯，手机短信，手机小说……如今这个年代，信息的快捷和图像的传递，压缩了时间和空间，减轻了亲人间思念的痛苦，却使我们品味不到某些细微的感觉。什么是“望眼欲穿"？什么是"地老天荒"？"家书抵万金”是一种怎样的喜悦？"久别重逢"是一种怎样的幸福？将来的人们，大约不会有太深切的体验。有一些感觉，正在离我们远去；有一些快乐，正变得越来越浅薄。3、故事类材料【审题指要】"两种鸟”这个故事中暗含两个关械词，一为“善念"，一为“善举"。“但长尾鸟胆小，而多多鸟却以善举挽救了许多同类"中的"但"字启示我们：不能仅仅停留于“善念”层面；一个善举可能比十个善念还要宝贵。事实上，“善念”和“善举”之间的距施，也是一个社会与文明的距离。目前，不少人都扼腕于社会转型期的“人心不古”，都喟叹市场经济对道德世界的巨大冲击，都在感慨“扶人有风险，行善需谨慎”。我们不排除道德的天空存在雾霾,可也不要因此否认“晴朗的天"；不要选择性地忽视了在身边“扶不起"的只是极少数，大多数的故事还是“好人有好报”.当然，考生也可适度肯定“善念”，认为善念诚可贵，善举价更高，常怀善念更要常行善举。☆阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地搬运食物，少数蚂蚊却整日无所事事、东张西里。人们把这少数蚂蚊叫做“懒蚂蚊”.有趣的是，当生物学家在这些“徽蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁"们则"挺身而出"，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来"懒蚂蚁"们把大部分时间都花在“侦察”和"研究”上了，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。这种现象被称为“懒蚂蚊效应”。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文.不要套作,不得抄袭。【审强指要】此题属于既可“合写"、又能"单写“（"单写"獭蚂蚊或"单写”勤蚂蚁）的考题.从题目材料看，“懒蚂蚁”不被杂务缠身而长于辨别方向、指挥前进，能想大事、想全局、想未来，在遇到困难的时候能够带领大家走出困境，这就告诉我们：一个组织中分工要合理，人适其事,事得其人；如同战场上,需要有人驰骋沙场，也需要有人运筹帷幄。作文参考立意：.关注两者关系：（1）每个人（或"每类人”）发挥特长，才能求得团队发展；（2）在各司其职中实现自我价值..立足于勤蚂蚊（“单写"懒蚂蚁）：不仅要埋头赶路,还要抬头看路。.着眼于懒蚂蚊（“单写”勤蚂蚁）：（1）“懒"于杂务而勤于动脑，自有其价值；（2）要善于思考，学会探索;（3）人要有忧患意识（防患未然、未雨绸缪），或者说做好准备才能摆脱困境。兼论两种“蚂蚁”时，可有如下阐述：勤与懒是相辅相成的，"懒”未必不是一种生存的智慧。懒于杂务，才能勤于思考。在激烈的市场竞争中，如果一个企业所有的人都很忙碌,没有人能静下心来观察、思考市场环境和内部经营状况，就永远不能跳出狭窄的视野，找到发现问题、解决问题的关键，也就不可能看到企业未来的发展方向并作出一个长远的战略规划。因此，在人才的选用和配置中，需要分清人才的类型和特点，加以合理运用，使他们正确定位，不断认识和提高自我。对于不能成为“懒蚂蚊”的勤劳蚂蚊，要尊重他们的工作价值，根据其能力和特点分配工作，使他们充分发挥作用，与“懒蚂蚊”相互支持、相互依托、和谐共处，贡献其最大能量，携手确保集体安全、稳定，深入推进集体和谐发展。同时，对于“懒蚂蚊”式的人才,要引导他们积极探索和开拓，为集体的长远发展提供强有力的规划和指导。二、任务驱动型材料作文（四）典题练习题目说明：这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米”事件，三方人士表现不同的观点和做法。材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法。对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题.它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与意见，都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。关于材料的内容.现实与虚构是有距离的，书中的情节大多是现实生活的折射，但并不就是现实生活。“稻米”们为了一个虚构的情节，蜂拥而至，给自身安全带来了一定隐患。对待书中的情节要有理性。.“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体，他（她）们对生活有激情、有热度。长白山“稻米”事件恰恰说明他们是一群有梦想的人。.“好书伴我行”。书是一个人的精神食粮，我们要懂得与书中人物对话与交流。稻米”们其实是在体验另一种形式的读书生活。.而重与包容。尽管十万“稻米”涌入，给景区的接待带来了挑战，“堵”不如“疏”・.换一种思维，实现共赢。“稻米”涌入，让景区管理方看到了“商机”，借用“稻米”文化包装景区，开展文化活动，增添景点得文化内涵。“稻米”与、,景区”共赢。关于材料的含意1.一个人不要活在虚拟的生活里。2.行动要有理性。3.让内心多一份童真。4.追寻心中的梦。5.读万卷书、行万里路。6.为寻梦者喝彩。7.“围堵”倒不如“疏导”.8.文化搭台，实现共赢。9.尊重他人的选择。10.包容让生活更加多彩。三.漫画作文练习一：多角度立意方法：由主到次，从不同人（物）的角度立意。从父母角度立意：教育孩子要有正确的方法。从孩子角度立意：给我们自由发展的空间。练习二：赵国明此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!”漫画常常折射现实生活，常常是我们面临的热点和焦点。如漫画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽剌的不仅仅是医生，为官者，为商者，为人子，为人长，为人师者,等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有良心病，或者即使发现也都有讳疾忌展的心理.【巩固练习】1、【审题立意】（1）要学会以平和（积极、客观、冷静、理性）的心态看待生活或生命中的问题、困难等等）（2）忍受（3）包容 （4）直面痛苦，不怨天尤人（5）人生不如意事常八九。我们遇到不如意的事时，不妨多想想蚌和野马。我们何不像蚌那样，设法适应，利用自己无法改变的环境，以“蚌”的肚量去包容一切不如意的境遇，使之为我所用。不要像野马那样一不如意就暴跳如雷。这样，只能自食苦果。包容的肚量，并不是轻易就能做到的。它来自对生活的磨砺和理解，源于一个良好的心态；一个永远摒弃以自我为中心的意识，不求索取的付出；对任何人能谦虚、平和，放低自己的位置.“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚.”生活和社会自然会对我们有回报，这份回报也许会超乎“名”，超乎“利”，是我们精神境界的一种升华，是自我心灵的一种超