精选数学教学工作计划范文合集八篇

第页共页精选数学教学工作方案范文合集八篇精选数学教学工作方案范文合集八篇数学教学工作方案篇1一、学情分析^p二年级的学生，根本上具备必须的数学意识、数学理解本领及应用数学知识解决生活中实际问题的本领；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟纯熟，个别在计算速度上存在必须差异。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步构成。所以，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等本领和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学本领，培养创新意识和理论本领，体会数学与生活的亲密联络，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析^p〔一〕资料变动情景《标准20xx》对统计与概率梁宇的知识资料进展了调整，提出在第一学段要经历简单的数据搜集和整理过程，理解调查、测量等搜集数据程，主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的资料。及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联络。〔二〕教学资料本册教材资料包括：数据搜集整理，表内除法〔一〕，图形的运动，表内除法〔二〕，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。各领域资料穿插编排，互相搭配，继续加强学生对知识整理本领的培养，继续注重表达数学背景知识，在完好的过程中培养解决问题的本领。同时练习的层次、功能清楚，为教学评价供应线索。三、教学目的1、理解统计的意义，能学会用简单的方法搜集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各局部的名称。可以比拟纯熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在纯熟掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、经过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12、经过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。五、教学措施1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的本领，构成应用意识。2．万以内数的认识和加、减法教学重视开展学生的数感。3．改善表内除法教学的编排，表达知识的构成过程，加强教学过程的探究性。4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。5．供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维本领和创新意识。六、课时安排〔附教学进度表〕〔略〕数学教学工作方案篇2最近，不少家长来询问五升六衔接班的教学情况，现就家长关心的问题做一个说明。一、六年级数学学习内容和特点在六年级主要学习分数和圆相关的图形，其中从小数到分数是数学的一个大的跨跃，分数的认知难度要远大于对整数，小数的认知难度，而圆是直线到曲线形的一个大的跨跃，其难度也远大于直线形的认知。总的来说，六年级数学学习难度陡然加大。另一方面，六年级内容也是中学升学〔择校〕考试的主要内容。在小升初的升学〔择校〕考试中，直接考察六年级以前内容的题很少。因此，家长、孩子对六年级学习应该充分重视。实际上，进入六年级后，家长们普遍加大了孩子数学培优的力度，这也导致六年级竞争非常剧烈，甚至是残酷的。家长和孩子也要认清这个形势，转变一些不现实的想法。二、教学方案实际上，我是把暑假衔接班的教学和后面教学作为一个整体来规划的，详细安排是：第一阶段〔暑假期间〕：32次课。内容包括分数的运算〔6次课〕、分数应用题〔6次课〕、比和比的应用〔6次课〕、百分数和百分数应用题〔6次课〕比例〔4次课〕工程问题〔4次课〕。以上课时都包含复习和测试。第二阶段〔9月——元月〕：32次课。包括圆和圆柱〔6次课〕、行程问题〔6次课〕、统计知识〔6次课〕、专题知识复习〔14次课〕。第三阶段〔寒假〕：方法专题〔10次课〕。第四阶段〔3—6月〕：综合复习。三、教学特点1、启发式教学：教学的最终目的和启迪学生考虑，增长智慧，而不是填鸭式的灌输。我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生的启发式的提问〔或者叫盘问〕，让学生和自己的思维、内心对话，帮学生理清思路，启发学生发现真相，到达增加智慧的目的。2、小班式教学：小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一个前提，为了保证教学效果，我严格控制班级人数。3、掌握式教学：毕业班的学习直接目的是为了应——试，这就要求学生对学习内容加以掌握，为此老师要控制好难度和进度，注重复习和落实。为了保证学生掌握和落实，我会严格检查作业，修改作业，注重复习和测试。并根据学生学习反应情况安排进度和难度，循序渐进，稳步推进。4、注重习惯养成：小学阶段是养成学习习惯的重要阶段，我非常强调学生的行为习惯、思维习惯的养成。经过一段时间的学习，学生的听讲习惯、书写习惯、作业习惯、思维习惯等方面都会有明显进步。四、教学效果事实上以上几个方面保障了教学效果，在我这里培训过的学生都在原有根底上得到很大提升，有的是本质上的飞跃，没有学生和家长不满意的。他们不仅能通过择校考试进入重点学校火箭班或快班，更重要的是他们为后续学习奠定了一个扎实的根底，赢在了初中起跑线上。案例：夏同学，来我们培训点以前在多家知名培训机构培训过，但效果不好，害怕数学，培优作业没法完成，在班级数学考试排名靠后，家长害怕开家长会，来到我们这儿后，很喜欢这儿的课，尽管也有困难，但在老师的鼓励和帮助下坚持了下来，到如今已经完全变了一个人似的，不仅在班上名列前茅，而且完全超过了以前比她培优成绩好许多的同学。刘同学，和夏同学情况差不多，来这儿后，由原来在校培优班排40名，到如今排前十名。他妈妈快乐的说，原来看着他就烦，如今越看越喜欢，杨老师您真是神啊。周同学，明星B班没考上来我这儿，如今希望杯离一等奖差一分，华杯赛和新苗杯拿二等奖。王同学，以前培优一直没起色，来这儿后由班上中等生进步到如今稳居班级前十名，年级前60名。以上例子在我们这儿还有许多，几乎每个学生都是一个进步的案例。他们成功都有一个共同之处，那就是家长的支持和坚持。也有少数中途没坚持下来的，或者是失之交臂的，但如今看来他们应该是懊悔的。而我也只能为孩子们感到可惜。数学教学工作方案篇3一、教学内容：本册内容包括数一数、比一比、分一分、认位置、认数〔一〕、认识物体、分与合、加法和减法、统计、认数〔二〕、认识钟表、加法。二、教学目的：1．知识与技能方面。数与代数：经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号＝、＞、＜的含义，可以用符号或词语来描绘20以内数的大小。在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联络把两局部物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法；联络实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。空间与图形：通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描绘物体的相对位置。统计与概率：经历把物体按种类、形状、颜色、用处或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进展简单的分析^p、判断。2．数学考虑方面。在认数的过程中建立数感和开展思维才能。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比拟两类物体个数、比拟两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描绘关系的才能。在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中开展思维才能。在对实际问题进展数量关系分析^p的根底上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、交流，开展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中开展思维的灵敏性和敏捷性。在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、互相位置等方面建立初步的空间观念，开展形象思维。在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析^p事物、解决问题的有效方法，具有初步的搜集信息、处理信息、表达统计结果的才能。在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析^p；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在老师帮助下进展有条理的考虑，开展合情推理和演绎推理才能。3．解决问题方面。在老师的组织下，应用20以内的数描绘、交流生活中的事情。在老师的组织下，从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联络已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。4．情感与态度方面。在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。在老师的指导和帮助下，能克制数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立考虑认识数学知识的体验。在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联络，初步知道数学能解决生活中的问题。数学教学工作方案篇4一、指导思想以新课程理念为指导，以我校总体教学工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，增强老师的学习意识、教研意识，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，不断深化课堂教学改革，全面进步我校教研工作程度。二、工作要点1、以新课程设置为打破口，全面落实新课程标准。2、加强对《新课标》的学习，确立课程标准的新理念，积极进展课堂教学改革，努力进步课堂教学程度。3、进步教研活动实效性，激活全体老师参与教研活动的热情，使教研活动标准化、系列化、专题化。4、加大课题的研究工作，要做好“数学日记在小学数学教学中的理论”新课题的研究，形成自己的研究特色，做好课题的立项申报、评审和试验工作。5、实在加强教学研究、指导，树立典型推广经历，把进步老师教学才能和教学程度，努力上好每一节课作为主要任务。三、主要措施：1、教研组长配合学校领导承当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为打破口，严格执行部颁方案，杜绝挤课、占课，提早下课的现象发生。2、协助教诲处不定时深化课堂检查"常规"执行情况，定期进展"六认真"检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。本期教研组长听课不少于40节，老师互相听课不少于36节。3、配合教诲处组织好数学教学观摩、赛课活动。45岁以下老师学会自制课件。4、协助教诲处认真组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。5、每位老师都要积极参与到新课改的理论探究中，及时总结新课题实验工作中的典型经历及存在的问题，认真做好教育教学手记，注重教学反思。6、各数学老师认真拟定教学方案和辅导学生方案。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。四、详细要求本学期要求我们老师在组内活动中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：〔1〕坚持周前备课，认真写好课后反思。每期教案展览二次，优、良、差各占三分之一。〔2〕研读一本好书，做好笔记，不少于16篇〔3〕观看光盘不少于10节，并写好观后感。〔4〕在本学期力争上二节足以反映自身程度的公开课。〔5〕期末写出一篇有较高质量的教学经历论文。〔6〕认真做好潜能生的转化工作，要有方案，有纪录，有转化措施。〔7〕作业修改要及时，纪录要详细，每期展览二次。优、良、差各占三分之一。〔8〕学生的优秀数学日记在教研网上发表每位每月不少于4篇。〔9〕借助现代教育技术手段，提倡青年老师网上学习和积极交流。在多媒体教室上课不少于10节〔10〕力争在相关学科竞赛中脱颖而出，获得好成绩。数学教学工作方案篇5一、教学目的1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学根本知识和技能二、教材分析^p：初一数学七年极〔下〕要目：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析^p与比拟课题学习测量不规那么图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开场时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、考虑、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息搜集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的考虑空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满足不同层次学生开展的需要。整个教材表达了如下特点：1．现代性——更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2．理论性——联络社会实际，贴近生活实际。3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4．开展性——面向全体学生，满足不同学生开展需要。5．兴趣性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。三、教学措施：第七章重视一元一次不等式组的解法与应用注意从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境关注学生在学习活动中的情感和态度表现给学生足够的活动空间，认真施行分层教学第八章灵敏运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析^p结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想妥善处理学生“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强学生之间的合作学习注意教材弹性数学教学工作方案篇6一、根本情况分析^p在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有了一定的`兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析^p本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两局部新的教学内容。"找规律"引导学生探究一些些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的1.认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2.可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4.能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学要求及重难点1、可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间五、教学措施1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探究的时机。2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的兴趣性。4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维才能。5、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的过程。对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。7、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算才能。8、利用家长联络本加强与家长的联络和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心;2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同进步成绩。4、与家长联络，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。数学教学工作方案篇7一、班级学生情况分析^p我们生活的世界到处都蕴含数学知识。三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重本质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。二、教材分析^p本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的根底上学习的。2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的根底上，教学认识10000以内的数。3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，稳固对千克和克的认识。最后还安排了一次理论活动。4．加和减是在学生已经纯熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的根底上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。5．24时记时法主要有两局部：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。10．认识分数是在学生认识了万以内整数的根底上，联络实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。三、教学目的1.知识与技能方面认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；理解24时记时法，能进展普通记时法与24时记时法的换算；理解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面；能用比拟有效的方法搜集、整理数据；初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。2．数学考虑方面在解决问题的过程中，学会进展简单的、有条理的考虑，并在与同伴交流中逐步学会明晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3．情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价别人。四、教学措施1．重视根本口算和笔算饿训练，培养和逐步进步学生的计算才能。〔1〕讲清算理，提醒规律。〔2〕加强根本训练，大好计算根底。〔3〕培养良好的计算习惯。2．分析^p应用题的数量关系，培养学生解容许用题才能。〔1〕加强根底训练。〔2〕教给学生解题思路。〔3〕设计多种形式的练习。3．结合教学内容，重视培养学生的数学才能。4．注意教学的开放性，重视培养学生的创新才能。5．结合教学内容，对学生进展思想品德教育。数学教学工作方案篇8一、指导思想全面施行素质教育，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化研究新课程施行过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，进步老师的专业程度和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步进步。二、主要工作与措施〔一〕继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织老师进展教育教学理论的学习，每位数学老师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2、建议老师多读教育理论、关注研究重点、热点问题。3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对效劳对象有一种感染力，承受效劳的对象，可以感受到你对他的尊重。老师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、抚慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升老师亲和力，进步教学效率。〔二〕扎实开展教研活动，努力进步教研效率。1.根据学校教学方案，制定实在有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好记录。3.根据本校的研究课题和不同老师的个性需求，我们将采用灵敏多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题讨论相结合、经历交流与教学反思相结合，进步理论学习的针对性与实效性。4.结合我校本学期的校本研修，围绕课题研究与资学习，我们将把每