部编版四年级语文下册 白桦 (第2课时)

11.白桦人教部编版·四年级（下册）

第2课时

1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。(重点)2.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。(难点)学习目标作者在诗中描写了白桦在_______、在寂静的_______、在_______的美。雪花中朦胧中朝霞中叶赛宁的抒情诗以白桦为中心意象，从不同角度描绘了它的美。这节课，让我们继续体会诗歌的意境美及诗人的情感吧。 

白桦叶赛宁

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

白桦的整体美用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

雪花中的美

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。比喻的手法写出那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。

朦胧美

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，

闪着晶亮的雪花。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

朝霞中的美白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。这首诗赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人以及诗人对家乡和大自然的喜爱之情。 想一想：这首诗表达了作者怎样的思想感情？结构梳理白桦

洁白金晖朝霞白雪皑皑银色的光华

角度从色彩变化上

披着雪花亭亭玉立沐浴朝霞

高洁的品质概括主旨

这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

借物喻人的诗句1.大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。——《咏松》陈毅2.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——明解缙3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》郑燮一、根据课文内容填空。

1.披了一身雪花。运用了（）的修辞方法。2.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。运用了（）的修辞方法。3.《白桦》是一首（）诗，诗歌以（）中心，表达了诗人对（）和（）的热爱之情。

家乡

抒情拟人

比喻

白桦大自然二、在括号里填上合适的词语，并选词填空。

1.金色的菊花在秋风中向游人（），以示欢迎。2.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位（）的少女眺望着远方。

栩栩勃勃

频频

姗姗亭亭

亭亭玉立

皑皑

频频点头()玉立()来迟()白雪()点头

()生机()如生

3.山头（），山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光！4.秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，（）。5.这座寺庙不大，庙顶上铺满了琉璃，金碧辉煌，屋脊上雕刻了好多仙人，（）。6.春天到了，大地出现了一片（）的景象。

姗姗来迟

白雪皑皑

栩栩如生

勃勃生机感谢观看第三单元11白桦

1.学习生字词，有感情地朗读这首诗。2.引导学生通过阅读，了解诗歌内容。3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。教学目标白桦

白桦，落叶乔木，高达25m，胸径50cm，孤植、丛植于庭园、公园之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。知识储备谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁苏联田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。作者简介绣花潇洒绽放朦胧余晖

徜徉

识字xiùxiāozhànménglónghuīchángyáng白桦

涂抹

绣品潇洒花穗

朦胧

寂静朝霞毛茸茸写字流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。潇洒：①（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束；②不拘谨的或无拘束的;不矫揉造作的。姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。原形容女子走路缓慢从容的姿态，现在形容慢腾腾地很晚才到来。释词这首诗歌描写的是什么？白桦。这首诗描写的是哪个季节的白桦？冬季。我知道（

）的流苏

（

）的朝霞

（

）的金辉（

）的雪花

（

）的光华

（

）的树枝填一填洁白灿灿姗姗来迟晶亮白雪皑皑银色在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

总起全诗，说明白桦的位置、形象。诗歌赏析“银霜”和“洁白”有什么共同点？

都是用来表示颜色的词，说明了白桦通体洁白的形象。

这节诗歌里面有一个拟人句，同学们能找出来吗？试着说一说。披了一身雪花。

“披”应该是人的动作，此处将白桦拟人化，表明了白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

写了白桦在雪花中的美。

这一节写了白桦在雪花中的美，主要写了白桦的哪一部分？

主要写了白桦的枝叶，“毛茸茸”是因为雪花盖满枝头，将挂满雪花的枝叶比作一串串尽情绽放的花穗，像流苏那般美丽，如画中景。这节诗歌体现了白桦的什么形象？体现了白桦雪后傲然挺立的形象。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

写了白桦在朦胧的寂静中的美。

这节诗歌从两个方面描写了挺立着的白桦，是哪两方面？朦胧的寂静中。灿灿的金晖里。

想一想，“朦胧”可以修饰“寂静”吗？那为什么这里可以修辞呢？不能。因为诗人运用了通感的写法。

通感：又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇。这一节诗歌又写出了白桦的什么形象？

“玉立”写出了白桦的挺拔，写出了它气质的高尚；“闪着”写出了它的辉煌，写出了它的非同凡响。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

写了白桦在朝霞中的美。最后一节诗歌中，除了写白桦还写了什么？朝霞是什么样的呢？请找出诗歌原句回答。朝霞。姗姗来迟的朝霞。“姗姗来迟”一词放在这里有什么用处呢？

将朝霞拟人化，描写了朝霞的形态美，更加衬托出了白桦的美丽。朝霞给挺立在雪地中的白桦带来了什么礼物？它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

《白桦》以白桦为意象，从不同