部编版语文四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》 一等奖创新教学设计

部编版语文四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》一等奖创新教学设计四下《朋友相处的秘诀》教学设计

教学目标：

1．根据讨论的目的，记录重要信息。

2．引导学生懂得朋友相处的秘诀。

3．培养学生的口语表达和写作能力。

教学重点：

学生在交流中懂得整理的技巧，乐于说话和写作。

教学难点：

培养学生的口语表达和写作能力。

同学们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？一个、两个、三个？有这么多好朋友，相信大家一定都有不少与朋友相处的好办法。今天这节口语交际课，我们要谈论的话题就是朋友相处的秘诀。

知道秘诀的意思吗？对，在这儿，秘诀就是指能与朋友相处的好办法。和朋友相处最重要的秘诀是什么？不同的人有不同的看法，有的人认为是彼此信任，有的人则认为是愿意分享，不自私。你的看法是什么？先不急着说，让我们先来读读本次口语交际的提示，了解一下我们该怎么交流这个话题。

同学们一定发现了，今天的话题要以小组讨论的形式进行。还记得上学期我们学习过小组讨论要注意些什么吗？让我们听听同学们的交流。

生：小组讨论时，我们要围绕话题发表看法，不跑题。

对的，讨论一定要紧扣话题。今天我们要讨论的话题是朋友相处的秘诀。

生：小组讨论时，大家都要积极发表自己的看法。

是啊，小组中的每个成员都要积极参与，充分发表自己的想法。继续。

生：讨论的时候，还要认真倾听别人的发言。发表看法时，尽量不重复别人说过的话。

是的，如果想法和别人接近，可以先表示认同，再继续补充。

生：如果几个小组在同一个教室里讨论，还要注意控制说话的音量，避免干扰其他小组。

同学们。说的真好，这些的确都是以往口语交际课上学到的关于小组讨论时需要注意的地方，今天的小组讨论在以往的基础上，又有什么新的要求？自己再读一读提示。请一位同学来交流一下。

生”提示告诉我们，小组讨论时至少要提出3条大家认为最重要的意见。

这就要求同学们围绕朋友相处的秘诀这一话题，充分发表意见后，还要对这些意见进行汇总，然后提出大家都认为最重要的意见，至少3条。注意是大家都认可的，这是本次讨论的目的。怎样才能更好地汇总小组的意见呢？让我们学习一下书中列举的例子。仔细读读这份记录，说你了解到了什么？

听一听大家的交流。

生：我发现这个小组把每个人的意见都记录下来了，还在最后标注出发言人的名字，便于汇总出小组的意见。

对的，他们有专人负责记录，而且记下了每个人的想法。

生：我发现他们还对同学的发言进行了整理，把意思相近的整合在一起。他们还在一些意见前面打了勾，这说明这些意见大家都认为比较重要的。

小文和小丽的意见是相同的，记录的同学整理时就把它们合并成一条意见了。这一组不仅能整合相同的意见，还标记出了大家都认同的意见。真好，老师发现你们都很会思考。借助这份记录，提炼出了汇总小组意见的方法。让我们一起来读读泡泡图中的提示。

生：先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

看来，汇总小组意见时，我们可以先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，标记出大多数同学都认同的想法。汇总意见后怎么做？大家读一读。

对啊，汇总后派代表在全班汇报。当然，其他组员可以做补充，要尽可能全面的反映出小组意见。通过解读提示，我们明确了本次口语交际的要求。首先，我们要明确本次讨论的目的就是围绕这个话题进行讨论。朋友相处的秘诀是什么？每个小组至少提出3条大家都认为重要的意见。其次，我们要知道怎么做。那就是先记录下每位同学的意见，进行分类整理，并把大多数同学都认同的想法标注出来。最后，小组委派代表向全班汇报。注意汇报时要有条理，如如果有缺漏，其他组员还可以进行补充。

朋友相处最重要的是什么？下面就请同学们根据这些要求进行小组讨论，说出你的想法并记录下来。大家开始吧。让我们来听听小组的讨论，也可以一边听一边记录重要的信息。

生：同学们，今天我们要讨论的话题是朋友相处的秘诀。关于这个话题，相信大家会有很多话要说，这次讨论就由我来负责记录，大家开始讨论。

生：好的，我先来说。我觉得和朋友相处应该互相尊重，要尊重朋友的喜好或想法，不强迫朋友做他不想做的事情。

生：我觉得小雨说的很有道理。比如我的好朋友婷婷喜欢边听音乐边看书，而我呢，只要有一点声响，就静不下心来看书。他非常尊重我的这一习惯，只要跟我在一起看书，他就不会播放音乐，我很感动。我还觉得和朋友相处要直言不讳，有什么想法就坦然地说出来。

生：我也很赞同朋友之间要直言不讳。每个人都可能犯错误，朋友之间就应该及时指出对方的不足，帮助朋友改正错误。不过要注意场合。我常常喜欢在只有我们两个人的时候跟他指出，这样他更容易接受。

生：这真是个好办法。我还觉得朋友之间要互相帮助，互相包容。你们说呢。

生：我觉得小韩说的很对。我和小韩之所以成为好朋友，是因为他在学习方面比我好，他常常会主动的、耐心的教我难题。而我在体育方面比他好，我常带他一起参加各种体育活动，我们互帮互助，互相包容，成为了最好的朋友。

生：小兰，我常看到你和小凯在一起玩，你也来说说交友秘诀吧。

生：我朋友不多，但我很珍惜友谊，从来不跟他们说谎，很真心的对待他们，所以他们对我也很好。

生：小兰，你对朋友那么真诚，我们都愿意做你的好朋友，大家说是不是？同学们，根据刚才的交流，我做了这些记录，我们来整理一下。

生：我觉得第2和第3条可以整合起来，改成和朋友相处要直言不讳，但要注意场合。

生：是的，这样意思表达更清楚了。第6条可以不写，因为和第5条的意思重复了。

生：好的，这样就不重复了。同学们，我们原来一共记录了6条与朋友相处的秘诀，通过分类整理，现在我们小组一共提出了4条大家都认可的秘诀，我把它们标注出来。

讨论很热烈。老师请大家根据本次口语交际的要求，来评一评他们讨论的怎么样，来交流一下。

生：我觉得他们能根据讨论的目的进行讨论，因为小组里的每个组员都是围绕朋友相处的秘诀发表看法的，而且梳理出了4条很重要的意见。

这位同学认为他们达成了讨论的目的，很好。继续。

生：我认为他们小组的每个成员都发表了自己的看法，尤其是小韩同学，不仅做好了记录，还提醒小兰同学一起参加讨论，我要向他学习。

是的，小韩积极参与，还主动做好记录，并鼓励同学一起参与。很棒，继续交流。

生：我还要为他们良好的合作点赞。他们不但注意倾听同学的发言，及时补充自己的想法，而且还对记录的信息进行了分类整理，这样的讨论效率很高。

这位同学点评的真不错，互相倾听，互相补充，共同整理，这样的合作才能把事情做好。而且老师还相信他们这一组同学一定能成为好朋友。最后，他们小组还推荐了小雨来汇报，来听听小雨是怎么汇报的。

生：同学们，大家好，接下来我代表我们小组向大家汇报我们讨论的结果。我们认为与朋友相处的秘诀主要有这样4条。首先，我们觉得和朋友相处要互相尊重，不要把自己的喜好或厌恶强加给朋友，要尊重朋友自己的想法。其次，朋友之间要互相帮助，互相包容，共同进步。第三，我们要珍惜友情，要真诚的对待朋友，要真心换真心。第四，对朋友身上的不足，我们要直言不讳，要注意场合。

小雨对小组讨论出来的重要信息进行了分项汇报，条理非常清晰。而且他还把和朋友相处要直言不讳，但是要注意场合这一条放在最后说，这样就更合适了，意思表达也很清楚。听了小组的讨论之后，其他小组有要补充吗？我们来听一听。

生：我们小组也汇总了三个和朋友相处的秘诀，有两个前面小组都已经提到过了，我们要补充的一个是与朋友相处时，既要和朋友分享快乐，还要和朋友一起分担痛苦。

生：我们小组也要