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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐风娃娃教学设计集锦15篇风娃娃教学设计集锦15篇

作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的风娃娃教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

风娃娃教学设计1

一、教材解析

《风娃娃》是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。全文七个自然段，以活泼好玩的笔调写了风娃娃做的五件事，其中对风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”三件事进行了详写，是根据风娃娃来到哪里、看到什么、怎么做的、结果如何的挨次来写的。“吹跑衣服”“吹断小树”则是略写。在进行教学时，以第一件事为例，引导同学自学其次件事并发觉文章结构，自然过渡探寻结构的神秘，为学习另外两件略学大事搭建桥梁，并尝试进行仿写。

二、教学目标

1、读一读，找一找，发觉三件事的结构神秘。

2、练一练，写一写，把大事补充详细。

3、通过学习，明白“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”这个道路。

三、教学过程

（一）复习导入

1、重温故事

孩子们，看，谁又来了——风娃娃。上节课，我们熟悉了这位新朋友，还通过学习了解到了风娃娃做了许多事。接下来我们跟随风娃娃的脚步，自由朗读课文，重温它的经受。

2、沟通：回忆，风娃娃都做了哪些事？

3、分类：这五件事，可以分成两类。谁来分一分。（好事和坏事）

4、提问：风娃娃是只做了这五件事吗？从哪里可以知道？（省略号）

5、思索：莫非风娃娃仅仅是做了许多被人们责备的事吗？

6、小结：是呀，一个小小的标点真有意思，向我们传递的信息可真多。

（二）聚焦其次段，抓关键词体会变化

1、抓住关键词，体会速度与欢乐

（1）提问：风娃娃为什么被人们赞扬？用波浪线标记出来。

（2）谁能读好这两句话？

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