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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编版一年级语文下册全册教案(表格式)部编版一年级下册语文教案

(1)出示短语。同学借助拼音自读。

(2)了解“霜降”。熟悉部首左耳旁。沟通自己堆积的带有这个部首的其他字。

（3）指名说说下雪时的情景，感触雪花的轻快。

5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林

(1)出示课文插图，

(2)指导同学用自己的话沟通。

(3)出示词串三和四。第2/5页

(4)指名朗读，开火车读，齐读。

6(1)认真观看本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演化举行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的外形等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的办法记忆。)

(2)小组内相互沟通好办法。

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的其次笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿态：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

3(提示同学注重书写姿态同学借助拼音自读。

说说春风吹过来的感觉。

比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感触。

说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。有感情地齐读其次组词串。

同学根据一定挨次观看图上画了哪些景物。

小组合作，借助拼音等办法朗读词串，互相正音。

认真观看，自主识记生字。说说自己是怎样记住的

1)同学抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，同学书空笔顺，仔细练写。

同学当小教师给教师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。\

同学完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观看每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写

板书设计：教学反思：

4、按照笔顺歌自己想一想笔画挨次是怎样的？

（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）

6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

三、课堂练习。

1、按照课文内容填空。

2、按照笔画挨次，写出下列字的笔顺。

3、将下列字与正确的拼音连起来。

4、齐读课文，背诵课文。

四、家庭作业。

1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方。

2、背诵课文。7、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。

8、全班一起齐读课文。

木子——（）

弓长——（）

古月——（）

口天——（）

子小——（）

言午——（）

9、练习

姓：，共（）画；什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画；

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