幼儿教育心理学试题及答案1-10

幼儿教育心理学试题及答案1-10152301．所得材料自然、真实的一种研A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法2．3岁幼儿一般能集中注意约()。A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟A．O～4周B．4～8周C．O～3A．2～3个月B．3～4个月C．4～5月D．5～6C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物6．下列说法错误的是()。一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D8．标志着儿童思A．语词概括的出现B．真观概括的出现C的出现D．感知概括的出现初步概念水平依据具体特征下定义C．不会下定义D．同义反复10．AB．是否反映了完整的思想内容C．是否为双方所共同了解D．是否直接依靠具体事物作支柱11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。A．小班B．中班C．大班D．小学低年级12．A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分C．从粗大动作发展到精细动作D．从13．A大叶，虎头蛇尾B．培养勇于进取、豪放的品质C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点D．防止任性、粗暴14．()是幼儿道德发展的核心问题。A．亲子关系的发展B．性别角色的发展C．亲社会行为的发展D．社交技能的发展15．()ABC．劳动D．交往6636)16．3～6意注意有哪些特点17．简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。18．如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”19．简述幼儿再造想象的主要特点。20．21．有哪几种类型21224)22学前儿童前概念阶段的主要思维特点。1041．C划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发2．B2～3100～64．D6C【解析】幼J1It即把时间知觉和时间概念结合起来。D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。CA【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。B10．D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。B己和别人的行为进行评价和体验。C其规律是：(1B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。C15．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。二、简答题16．【答案要点】(1动中实现的。17．【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。18．【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。19．【答案要点】(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。152301．认为遗传对心理发展作用的大A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．相互作用论律。A．0～3B．O～6C．O～12D．0～18A．触摸觉和视觉B．知觉发生和视觉、听觉C．口腔触觉和视觉D．动觉和机体觉2～3AB．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现A龄的增长而占据越来越大的地位B．有意注意的发展先于无意注意的发展C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生D6．儿童注意开A．1岁以前B．1～3岁C．3～4岁半D．4岁半～67．眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。A．抓握反射B．伸手能够抓到东西C．手的无意性抚摸D．无意的触