初中生物-尿液的形成与排出教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析1．制作flash动画“进入肾脏的三管液体的流动”及视频资料“肾的结构等”，引导学生从中获取与肾脏相关的知识。由flash动画“进入肾脏的三管液体的流动”作出推想：⑴肾脏是形成尿的器官⑵尿液的形成与血液循环有关系

2．将课本中的资料分析分解为三分资料，引导学生循序渐进地去分析问题、发现问题、作出假想、得出结论等。在其中培养学生的分析问题的能力、抽象思维的能力等。这是突破本节难点的策略之一。

3．制作flash动画演示尿液形成的两个过程“过滤与重吸收”，由此将抽象的问题具体化、形象化，这是突本节难点的策略之二。

4．教学内容的顺序更动为：先讲尿液的形成，再讲尿液的排出，再总结出泌尿系统的组成。目的是合理安排时间，让学生更多的时间获取信息，更多的时间去分析数据，以便突出重点，突破难点。教材分析《尿的形成和排出》是济南版七年级下册第4章第一节的内容，它是在学生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本节内容也能使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。学情分析1、心理和生理特征：从年龄特征来看，七年级学生平均年龄12岁，他们学习生物已经有半年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础，他们思维活跃，敢于质疑和讨论，对于生物学这门课充满兴趣。2、知识现状：本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解。3、知识障碍：学生在学习过程中由于观察能力和分析能力的差异会产生不同层次的学习成果和不同的学习体会，特别是在理解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用是一个动态连续的过程时，对于七年级的部分学生来说理解起来有一定的难度，所以要借助课件帮助学生加深理解和认识。第四章人体内代谢废物的排出第一节尿液的形成和排出学习目标：1.说出人体泌尿系统的组成及各器官的作用。2.说出肾的结构及肾单位的组成和分布。(重点)3.描述尿液的形成过程。(难点)学习方法：学习尿液的形成过程要对照示意图由宏观到微观进行观察，对于血浆、原尿、尿液成分的比较要充分利用课本的图表资料，结合尿液的形成过程认真分析。探究主题一肾学习过程：探究主题一肾『自主学习』阅读课本P66—P67相关内容，结合课本图片和实物完成下列问题。1.什么是排泄？肾为什么是人体主要的排泄器官？图3．4-1-1肾脏内部结构示意图2.肾脏的形态特征、颜色是怎样的？图3．4-1-1肾脏内部结构示意图3.肾脏的结构分哪几部分？、、。4.为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深？5.肾脏位于，有个，是肾的结构和功能的基本单位。6.标出肾单位的结构组成。肾单位肾单位图3．4-1-2肾单位组成结构示意图图3．4-1-2肾单位组成结构示意图『合作探究』1.与肾脏相连的两根血管分别是什么？2.血液流在肾单位内的流动路线是怎样的？探究主题二尿液的形成探究主题二尿液的形成『自主学习』阅读课本P67—P69相关内容，结合尿的形成示意图，对比血浆、原尿和尿液的成分及含量，分析以下问题：1.血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？2.在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？3.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？总结尿液的形成过程：血液通过到达的毛细血管网时，由于和的滤过作用把和拦截，这样只有血浆中的一部分、、和滤过到，形成了。原尿流经时，对人体有用的物质如全部的，大部分的和部分会被外部的毛细血管重新吸收，送回血液。剩下的物质形成了尿液。探究主题三尿液的排出探究主题三尿液的排出『自主学习』阅读课本P67—P69相关内容思考：1.了解泌尿系统的组成和功能，然后在图中标出各器官的名称和功能。图3．4-1-4泌尿系统的组成 图3．4-1-4泌尿系统的组成1.肾脏形成的尿液排出体外经过了怎样的路径？2.一个人每天形成的原尿有150L，排出的尿液却只有1.5L，你能说明其中的原因吗？『交流释疑』小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。_____________________________________________________________________达标练习达标提升1.肾脏是形成尿液的场所，其结构和功能的基本单位是肾单位，包括()达标提升A.肾小球、肾小囊B.肾小球、肾小管C.肾小囊、肾小体D.肾小体、肾小管2.(2014年·绵阳)某患者的肾脏受损，长期检测发现尿液中蛋白质超标。结合所学知识分析，最可能导致该结果的原因是()A.肾小管对血浆的过滤功能受损B.肾小球和肾小囊对血浆的过滤功能受损C.小管对原尿的重吸收能受损D.肾小球和肾小囊对原尿的重吸收功能受损3.在下列血管的血液中，含尿素量最少的是()A.主动脉B.肾动脉C.肾静脉D.肺动脉4.在肾单位里形成的尿液，排出体外的途径，正确的是()A.尿道→输尿管→肾盂→膀胱B.输尿管→肾盂→膀胱→尿道C.膀胱→肾盂→输尿管→尿道D.肾盂→输尿管→膀胱→尿道5.(2014年·东营)水是生命之源。欧盟建议9～13岁的孩子，每天喝水1.68L；14～18岁少年，每天饮水量要达到2L。以下有关叙述错误的是()A.人体内的水分通过泌尿、排汗两条途径排出体外B.天气炎热时或剧烈运动后，需要及时补充淡盐水C.人体产生的代谢废物，需要溶解在水中才能排出体外D.水参与人体的物质运输、体温调节等重要生理活动评测练习一、填空题：1、人体将、以及多余的和等排出体外的过程叫做排泄。它们主要通过系统排出的。2、泌尿系统是由形成尿液的、输送尿液的、贮存尿液的以及排出尿液的构成。3、每个肾脏由约100万个构成的，它们是肾脏和的基本单位，它由、和组成。4、当血液流经肾小球毛细血管时，血浆中的水分、、、等物质都可以经过肾小球过滤到中，形成。5、当原尿流经肾小管时，全部的、大部分和部分等被，入血，剩下的、和等就形成了。二、单项选择题：1、下列生理过程不包括在排泄的含义之内的是（）A、二氧化碳和少量水分由肺排出B、少量水、尿素和氯化钠由皮肤汗腺排出C、消化的食物残渣经由肛门排出D、大量水、无机盐、尿素等以尿液的形式经泌尿系统排出2、肾脏中形成尿液的结构是（）A、肾单位B、肾小囊C、肾小球D、收集管3、健康人的肾小囊液中几乎不含有的物质是（）A、水B、尿素C、蛋白质D、无机盐4、当某人的尿液中发现有蛋白质和血细胞时，其肾脏发生病变的部位会是（）A、肾小管B、肾小囊C、肾小球D、收集管5、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是（）A、泌尿系统B、皮肤C、肺D随粪6、泌尿系统的主要器官是（）A、膀胱B、肾脏C、尿道D、输尿管7、肾脏结构和功能的基本单位是（）A、肾小体B、肾小管C、肾小球D、肾单位8、与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是（）A、入球小动脉和出球小静脉B、入球小静脉和出球小动脉C、入球小动脉和出球小动脉D、入球小静脉和出球小动脉9、尿液中不应该有的成分是（）A、水B、无机盐C、葡萄糖D、尿素和尿酸10、血液进入肾脏后形成尿液的途径是（）A、血液→肾小囊→肾小球→肾小管→尿液B、血液→肾小体→肾小囊→肾小管→尿液C、血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液D、血液→肾小球→肾小囊→肾小体→尿液11、从肾脏流出的血液成分，与流入肾脏的血液相比，其特点是（）A、含氧量不发生变化B、尿素的含量明显减少C、二氧化碳的含量明显减少D、葡萄糖的含量明显减少12、健康人每天形成的原尿约有150升，而每天排出的尿液只有1.5升左右，主要原因是（）A、消化作用B、吸收作用C、重吸收作用D、滤过作用13、肾动脉与肾静脉内的血液成分相比较，肾动脉的血液里（）A、各种代谢产物均少B、尿素、尿酸含量多，二氧化碳含量少C、尿素、尿酸含量少，二氧化碳含量高D、尿素、尿酸含量多，二氧化碳含量高14、某人的尿量比正常情况下增加数倍，发生病变的部位可能是（）A、肾小球B、肾小体C、肾小管D、肾小囊15、尿的生成是连续的，而尿的排出是间歇性的，这是因为（）Ａ、输尿管的活动是有阶段性的Ｂ、肾单位的活动是间歇的Ｃ、尿道括约肌的收缩有间歇性Ｄ、膀胱储尿到一定量后才引起排尿反射16、肾脏的主要功能是（）A、形成尿液B、输送尿液C、贮存尿液D、排出尿液17、（多选）无机盐的排出途径是（）A、泌尿系统B、呼吸系统C、皮肤D、消化系统三、非选择题（每空2分，共60分）1、右图三是肾单位结构模式图，请据图回答：（1）血液从[]

滤过[]

成为原尿。（2）原尿经过[]

的

作用，形成尿液。（3）与[3]内液体相比，[6]内液体不含

。（4）与原尿相比，尿中不含

，因为

。（5）尿的形成包括

、

个过程。（6）图中流动脉血的结构序号是

。2、下表是医生为甲、乙、丙三名成年男子进行的尿检和血检结果。试分析回答下列问题（单位：克/100ml）样品项目甲乙丙尿检葡萄糖1.800蛋白质微量1微量红细胞0较多0血检血红蛋白14148（1）甲、乙、丙三人所患的疾病依次为____________、____________、________。（2）乙的尿液中出现较多的红细胞的原因______________________________________。（3）医生根据丙的检验结果，可能提出的治疗措施是多吃一些含_______________丰富的食物。（4）甲的尿液中含有葡萄糖，可能的原因是________________________。效果分析在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本节内容也能使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。课后反思在备这节课时，我就能想到当学生说到排尿和排便时的情景，一定是不好意思说或偷偷地笑，或淘气的小男孩还要说些歪话和怪话。原本我想把尿毒症的有关资料放在本节课的最后来介绍给