精选小学美术教案模板汇总六篇

第页共页精选小学美术教案模板汇总六篇精选小学美术教案模板汇总六篇小学美术教案篇1一、教材分析^p：〔一〕综合分析^p本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手理论让学生感受泥性、理解陶艺作品的艺术特点和根本成型方法，柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的成认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的形式，它的造型有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。〔二〕教学目的情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。认知领域：理解陶艺作品艺术特点和根本成型方法。操作领域：感受泥性，并用三种根本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手才能和创造才能。二、教学过程设计：〔一〕课前准备：教具：陶艺作品成品假设干。学具：每小组黏土10—20斤，制陶工具。课时：3课时。〔二〕设计●教学导入：〔第一课时〕通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。●教学新授：老师带着学生参观陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步理解制陶方法。①练泥。②制胚，方法有两大种：手工成型、轮制成型。③施釉。给阴干的胚体上釉水〔视作品情况而定，此步也可省略。〕④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。●作业形式：小组合作。要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比拟大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。●作业展示：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。制陶工具：手动转台：将塑制作品放置转台，可多角度修正或欣赏。木拍子：可将泥块拍打成泥板。修刀；裁切泥块、刻画形体的工具。刮刀：用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。泥塑刀：用于粘贴泥块或修正形体用。水壶：可调节泥块的水份。其他工具：擦布、毛笔等，用于清洁桌面和上釉等用。三、学习建议：●是否初步掌握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶根本方法？●能否尝试运用泥塑的方法进展造型表现？●能否用语言或文字对自己或别人的作品进展合理评述？四、老师教学随笔：小学美术教案篇2教学目的：1、显性内容与目的。应知：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。3、隐性内容与目的。培养学生生活的情感，进步对色彩美的感受才能，加强对学生探究式学习及合作学习才能的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色〔出示课件，展示色卡〕师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做〔三原色〕〔出示课件〕师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学惯用红色作画。〔课件出示课题〕三、新授1．体验红色的.美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？〔课件出示〕平时你还见到哪些红色的物体？2．欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？〔1〕欣赏书上作品〔课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。〕师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：〔自由说〕师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。〔2〕欣赏色彩不同的两幅图片〔解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。〕师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生：······师：这副画中有哪些红色？生：······师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示〔实物投影〕〔3〕欣赏其他作品〔课件出示、拓展学生思维〕刚刚我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四、学生理论〔刚刚欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？〕1、启发思维，引导作画。假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，老师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么？小学美术教案篇3教学目的：通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘谨地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。教学重点：指导学生回忆过年的喜庆场景。教学难点：指导学生在构图时突出重点。教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸教学过程：一、师生谈话，导人课题：1、年的来历故事2、过年与平时有什么不同？3、指导学生回忆答复。4、过年又称春节，是人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。〔课件展示，过年的情景〕5、板书课题。二、课件展示，直观感受1、分析^p烟花燃放时的形状。A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。A、在阳台上“彩珠筒”。B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。〔每种情景都配以图片展示〕3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。4、春节还有哪些特殊的活动？5、欣赏课本范图，分析^p构图特点。三、学生作业：1、学生自由画出过年的喜庆情景。2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”四、下课。小学美术教案篇4〔一〕教学目的：１．通过本课学习，激发学生的艺术情感。２．初步理解文学与美术两种艺术形式的联络。3．进步学生的理解才能、想象才能和创作才能。〔二〕作业要求：着色完成一幅诗配画的作业，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。〔三〕课业类别：绘画创作课〔四〕教学重点：学习诗配画的方法，和这种艺术形式的知识。〔五〕教学难点：学习诗配画的方法。〔六〕用具准备：１．老师：范画、教材、课件。２．学生：书、彩笔、诗、扇子。〔七〕教学过程：第一节一．组织教学：检查用具准备情况及摆放。二．导入新课：板书课题：诗配画三．讲授新课：１．分析^p诗配画的形式特点：我们看到这种形式时，首先看到的是画面，其次是诗。因为版面上画面占了主要位置，再加上画面的色彩，使人最先受到感染的是画面。所以诗配画中画面很重要，它比文字更形象更直观。２．诗配画的方法：首先要注意反复读，并要弄清诗的原意、含意，在着手构思构图。３．诗配画的表现形式：诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。〔１〕古诗：国画手法，表达民族民间特色。〔２〕新诗：较新、较现代的表现手法，是其风格一致。〔３〕儿歌：儿童画，大胆、夸大。４．作业步骤：〔１〕选诗：自己熟悉并喜欢的。〔２〕构思：反复熟读，领会之后进展构思。〔３〕构图：按照诗的主要含义，将主要内容置于画面主要位置，并设计文字的位置。四．学生创作，老师辅导：学生构思、构图。第二节一、组织教学：检查用具的准备及摆放二、导入新课：板书课题：诗配画三、讲授新课：１．描绘画面：〔１〕根据诗的内容，去选择与诗相统一的手法。〔２〕儿童诗、浪漫诗可选择多种表现手法，如工艺。２．着色：色彩要与诗的内容、表现手法结合起来，以求得与诗的和谐统一。３．文字：文字与画面内容结合为一体，字体也要相当。〔出示范画讲解〕四、布置作业，提出要求：修改稿子，描绘着色完成画面。五．课堂小结：１．作业展示，讲评、欣赏。２．拾掇用具，注意卫生保洁。３．下节用具：水粉用具、书。４．下课。小学美术教案篇5学习目的知识目的：对手套进展简单的运用，设计出新的艺术形象。技能目的：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。情意目的：培养学生对美术的学习兴趣，及动手才能等。学习重点理解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。学习难点创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。导学过程一．板书课题师：今天大家都带来了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么？假如变一变，又会像什么？〔戴上手套展示看。〕今天我们就来学习《会变的小手套》。〔板书课题〕二．出示学习目的请看我们本节课的学习目的〔幻灯出示〕三．学习目的大胆创作，对手套进展简单的运用，设计出新的艺术形象。四．出示自学指导欣赏教材中的作品，然后小组讨论：1.这些小东西是用什么材料做的？2.怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。3.小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？五．检测自学指名学生答复上述问题。六．后教1.小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？〔添加〕七．当堂训练1.学生创作用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，老师帮助学生解决问题。2.作业展评学生以小组为单位进展表演，评出最正确创作、最正确编排，最正确表演、最正确协作奖。小学美术教案篇6课时：一课时目的：1、进一步学习人物与动物的手的构造知识。2、学习黏土表现手的方法。3、学会用黏土表现英俊的手。4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。重点：学会用黏土表现英俊的手。难点：做出力量感强，具有风采的手。准备：黏土〔也可用泥工〕、范作、垫板、过程：一、组织教学二、导入形体复杂、姿势多变的手，为我们了自由想象的天地，看了这些奇妙横生的图例，难道你不想也来个创意？。三、欣赏、讨论欣赏黏土作品：《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象们的手》。讨论：他们是用什么材料制成的