科学公开课教案

第页共页科学公开课教案科学公开课教案科学公开课教案1目的：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。2.理解筷子的用处，知道它是中国的餐具。3.初步理解其特性。4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。准备：1.每人一双筷子〔多种材料的〕，每桌一盘泡沫塑料块。2.2.操作卡片"你喜欢的筷子"过程：〔一〕筷子的特征1.这是什么呀？请你说说你的筷子是什么样的？它是用什么做成的？2.你的筷子和别人的一样吗？有什么地方不一样？〔颜色、形状、长短、粗细、材料等〕3.总结筷子是各种各样的，是两只成双的。〔二〕理解筷子的用处和筷子的使用的方法1.你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？2.你们会用筷子吃饭吗？请幼儿答复示范，老师示范并指导姿势。3.我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开场使用的吗？〔三〕游戏：夹泡沫塑料块1.我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。2.检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析^p讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。活动延伸：要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进展检查和鼓励。活动反思：筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。科学公开课教案2活动目的：1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的才能。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活动过程：1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。〔1〕师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”〔2〕幼儿自由操作，老师个别指导。〔3〕你刚刚扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。〔1〕启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。〔2〕引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。3、启发幼儿探究改变物体下落速度的方法。〔1〕师出示两张一样的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。〔2〕幼儿尝试探究：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。4、为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”〔是由于地球的引力。〕5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。6、组织幼儿观看人在太空中的录象。7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：老师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经历的内容来制定活动主题，在活动中，老师按循序渐进的原那么，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探究的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手才能。活动建议：1、老师的教育随机性有待进一步加深。2、老师的示范操作需要尊重客观现实。活动反思：吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比拟两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探究、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探究者，从而培养幼儿动手试验和观察的才能。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。科学公开课教案3活动设计背景小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培养幼儿积极考虑的习惯，激发幼儿探究动物嘴巴特征的欲望。同时，把保护动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。活动目的1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单理解其不同特征。2、针对幼儿对动物的喜欢，激发幼儿探究动物知识的欲望。3、在活动中培养幼儿保护动物、保护大自然的情感。教学重点、难点教学重点：认识动物嘴巴的特征。教学难点：培养幼儿细致的观察力。活动准备1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。活动过程一、活动开场1、我采有游戏的方式欢送四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进展观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要保护小动物。6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》。老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。二、活动完毕老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，完毕本次活动。三、活动延伸：请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。教学反思《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与理解一些小动物嘴巴特征，从而萌发保护小动物、保护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动气氛中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，获得了好的活动效果。因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比拟喜欢的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比拟高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进展解释和引导，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能配合老师的指令进展活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。通过本次教学活动，还培养了小朋友们保护小动物、保护大自然的情感。《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿理解了动物的生活场所，并从中理解动物嘴巴的特征，让幼儿理解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完好的上下来，但仍有缺乏的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的稳固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。科学公开课教案4活动目的：1、启发幼儿运用比拟观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经历。2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。2、匹配图片人手一份。3、锯子一把，故事图两幅。活动过程：一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。1、出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。2、引导幼儿进展第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?3、有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。4、幼儿再次观察、操作，老师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。5、刚刚你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。二、引导幼儿运用比拟观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经历。1、出示挂图，有表情的讲述故事《鲁班造锯》2、提问：鲁班创造了什么?(出示锯子)锯子有什么用?他是怎么创造的?(出示茅草)锯子和茅草有什么一样的地方?小结：鲁班受到茅草的启发，创造了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才造出来的。不信，我们来看一看。3、出示匹配图片，引导幼儿比拟观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。1、老师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而创造的。(1)渔网(蜘蛛网)(2)母子雨衣(袋鼠)(3)电鼻子(猎狗)(4)脚蹼(蛙蹼)(5)迷彩服(动物保护色)2、小结：你们想做个“小小创造家”吗?那好请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模拟这种特点能创造什么有用的东西，假如有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗?科学公开课教案5一、制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。二、教育价值：1、锻炼幼儿手眼协调才能2、锻炼幼儿的点数才能3、培养幼儿的合作意识和竞争意识4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。三、选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料四、制作方法：1、将塑料桶装饰成娃娃〔五官及大嘴巴〕2、将压好膜的纸卷成管后进展装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子〔小珠子分两种不同颜色〕五、适应年龄：4――5岁六、操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等八、做作方法：俩人同时开场喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃〔珠子分两种不同颜色，并同时完毕，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。九、建议：塑料管〔压膜管〕可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。十、教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的才能，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。科学公开课教案6活动目的：1、认识几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。2、理解它们与人们生活的亲密联络。活动准备：PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌活动过程：一、导入师：老师今天听见一个奇怪的声音，我们一起来听一听这是什么声音。老师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。师：说说你们都看见过什么车?它有什么用处?鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。二、观看PPT课件《汽车开来了》师：小朋友们看见过这么多车，也知道车的用处。那我们一起来玩个猜谜语游戏，请你猜猜我说的是什么车?你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)老师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)老师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体，里面有许多座位)和功能。有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)老师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用处。幼儿初步理解出租车、公共汽车、卡车的用处和外部特征。三、观察比拟让幼儿看图片观察这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。老师小结：不同的地方——名字不同，外形不同，用处也不一样。一样的地方——都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。四、游戏扩展师：这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。我们来学做小司机，开着车子到马路上去吧。老师带着幼儿踩线，边唱《开开我的小汽车》边开车，提示：注意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到绿灯行。科学公开课教案7一、磁铁的特性。1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。2、幼儿操作，并记录。3、讲解〔表格一〕4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是可以把含有铁的东西吸起来。二、磁铁的作用。1、如今磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？〔磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝补缀补用的针都吸在一起以免丧失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等答复均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁皮具磁铁门吸磁铁服装磁铁磁疗磁铁电子产品磁铁电声、电机磁铁礼品盒磁铁“〕〔垃圾处理场用大磁铁别离出垃圾里的废铁等金属。〕2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比方电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。三、原理：同性相斥，异性相吸。1、看来大家对磁铁并不生疏。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么方法能让兔子用磁铁逃走吗？2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？小结：磁铁有两边，贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事？3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用S表示；北极，就用N表示。〔出示认识两极〕操作〔表格二〕。小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。4、如今谁能来帮助小兔呢？5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。四、游戏：我是快乐的磁铁人1、如今让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“S”，一面贴上“N”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“S”必须与别人的“N”相吸，否那么就会被老虎吃掉。2、游戏2遍，完毕。科学公开课教案8让幼儿园大班科学教案：影子剧团活动意图：本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探究活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在理解了一定影子相关知识的根底上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进展表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们探究科学的.兴趣，培养良好的学科学的态度。活动目的：１、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进展影子表演的乐趣。２、从游戏中激发幼儿探究科学的兴趣，好奇心。稳固有关影子的知识。３、培养幼儿学会观察，动脑考虑，开展其语言表达才能。引导通过运用影子来进展故事表演。４、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。５、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点：重点：——影子表演难点：——引导幼儿用自己的语言来创编故事。活动准备：投影仪、手影材料〔给幼儿提供丰富的材料，幼儿自己选择适宜的影子材料〕，音乐等。活动流程：一、以游戏的形式，回忆以前学过的有关影子的知识，为表演游戏做准备，进入主题活动。１、回忆知识点：影子的形成——光和物体游戏：《捉迷藏》引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。２、回忆知识点：动作与影子是一致的。游戏：《我来猜猜看》，老师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对老师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿考虑。你们是怎样知道的呢？——影子。总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。二、老师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进展表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？〔主要是探究用手影表现出各种小动物〕。三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演１、老师与假设干小朋友表演影子故事你们的小手真乖巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。欣赏故事分析^p角色〔一起商量如何表现〕分配角色〔引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像〕故事表演〔引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进展影子故事表演〕。２、幼儿分组编故事，寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进展表演游戏，开展幼儿口语表达才能。四、故事手影表演请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子游戏带来的快乐。小结：影子的作用还真大，今天我们又知道了一个关于影子的用处——表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员，我门去给其他班小朋友演出好不好？教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的才能，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。科学公开课教案9活动目的：1.探究色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。4.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5.培养幼儿观察才能及动手操作才能。活动重、难点：重点：探究三原色互相混合后发生的变化规律。难点：记录并能表达自己的实验结果。活动准备：记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥假设干，油画棒人手一盒活动过程：一、回忆故事，谈话导入活动老师与幼儿一起回忆故事前半局部。师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?二、探究红黄蓝三原色变色规律。1.幼儿自主操作探究。师："到底会变成什么呢?试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，如今小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提醒幼儿探究两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比拟明显、均匀。2.分享交流实验结果。请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。师："小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的发现?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。老师根据幼儿的操作结果进展点评验证。如：老师刚刚看了一下，大局部小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的快乐。科学公开课教案10设计意图荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。活动目的1.认识夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛开的。2.观察荷花，并理解荷花的组成局部及用处。3.通过认识荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。重点难点重：1.中班幼儿已经具备区分春夏秋冬的才能，让幼儿知道荷花是在夏天盛开的。2.区分莲藕和莲蓬，莲藕是茎，莲蓬是果实，莲子是种子。难：知识类课程会有些枯燥，相比其他课程会缺乏一些兴趣性，中途应该屡次吸引幼儿，如：多提问，给予实物观察。活动准备1.夏日仙子的传说。2.荷花、莲藕、莲蓬、莲子、荷叶实物。3.杭州西湖荷花盛开的美景〔图〕活动过程1.故事导入师：今天老师要给小朋友们讲一个夏日仙子的故事。从前天上有一位漂亮的仙女，她在天上看见杭州西湖很美，她就偷偷的从天上下来到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太开心了，就忘记了时间，被天上的神____现后，就被惩罚到杭州西湖里面变成了一朵鲜花。这朵鲜花的名字叫:荷花。你们想看看荷花长什么样子吗？〔播放杭州西湖荷花盛开图〕师：这些荷花都开在哪儿呢？幼：池塘里师：池塘里面是干的泥土吗？〔荷花喜湿不喜干〕师：你们猜一猜荷花是什么时候开的？〔幼儿自由答复〕师：老师给你们一个小小的提示：婷婷水中伫，六月枝头香。师：六月是什么季节呢？〔引导幼儿说出夏天〕2.观察荷花构造，理解其用处师：今天老师把这位夏日仙子带来啦，请小朋友们吧。〔出示荷花、荷叶、莲蓬、莲藕自由观察。〕师：你觉得哪个是它的花瓣，哪个是他的果实，哪个是它的种子，哪个是它的茎。〔请个别幼儿答复〕师：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深红色、淡绿色。〔播放图片〕你喜欢哪种颜色的荷花？师：荷花的叶子圆圆的，我们的雨伞就是根据荷叶的形状来创造的。荷花的果实叫做莲蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就会剩下一个莲蓬，这些小洞洞里面有莲子，是荷花的种子，可以拿来吃，也可以拿来播种，还可以作成药来治病。那这个莲藕是什么呢？〔请幼儿各自猜想，给予幼儿肯定〕师：莲藕是荷花的茎，我们来把莲藕切开，看看里面是什么样子的。哇！这里面有好多小洞洞呀，你们知道这是干什么的吗？〔请个别幼儿答复〕师：老师来揭晓答案啦，这些小洞洞是荷花为了适应水中生活形成的气腔，这些气腔为了给荷花输送水分和营养的。你们吃过莲藕吗？你们喜欢吃莲藕吗？3.说一说喜欢荷花的什么？为什么？师：在很久的时候，就有很多人喜欢荷花，还给它写了很多诗。因为他们觉得它从泥土中生长，却不被泥土给污染。老师也很喜欢荷花，因为它不光漂亮，而且全身都是宝贝，可以做药也可以作成好吃的菜。你喜欢荷花吗？为什么呢？4.活动延伸欣赏关于荷花的诗词。活动反思首先，三个目的都已经达成，在整个活动中先用“夏日仙子”来吸引幼儿的注意力，衬托出荷花的“仙气”，从而让幼儿对荷花感兴趣，产生好感，对下面的环节作铺垫。在理解荷花的组成局部时稍显枯燥，个别幼儿兴趣不高，在观察的时候个别好动幼儿进展破坏，现场稍混乱。科学公开课教案11活动目的1.感受生活中各种常见的漩涡，理解这些漩涡的共同特性。2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。3.在操作活动中，培养幼儿的探究欲望。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备1.资准备老师演示包：〔1〕漩涡图片〔2〕实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿〔3〕记录活动表格幼儿资包：〔1〕实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿〔2〕记录活动表格亲子活动包：〔1〕容器、搅拌器皿、沙。自行准备：〔1〕课桌。〔2〕示频仪、电插座。〔3〕黑板。2.经历准备老师：需要理解漩涡的形成。幼儿：幼儿搜集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简单的表格。3.环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。方法词汇观察：观察怎样制造漩涡。操作：用不同的物体制造漩涡。记录：哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。活动建议1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。2.引导幼儿讨论幼儿已经认识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡？你看见的漩涡是什么样的？你觉得漩涡像什么？3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个漂亮的漩涡。2.用毛线摆螺旋线。3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗？然后请幼儿讨论用什么方法制造漩涡？〔1〕用手搅。〔2〕用嘴吹一吹。〔3〕用筷子搅水。然后用老师准备的材料，尝试制造出一个又大又漂亮的漩涡，把结果记录在表格内。4.过程关注。在幼儿进展制造漩涡时，老师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。5.老师小结。原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。6.活动延伸〔1〕区域延伸在科学区提供一根葱和有色的水：运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。〔2〕家庭亲子活动延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎样把它们捞出来？科学公开课教案12设计思路刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探究的时机，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。活动目的：1.认知目的：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。2．情感目的：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。3．人格目的：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。4．动作技能目的：通过引导幼儿自己动手做实验，开展幼儿大小肌肉动作。活动准备：１．物质准备：A.一瓶黄颜色的水。B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸假设干。D．魔术师帽子。2．情境准备：魔术天堂3：经历准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。师：１〕“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”2〕“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”〔黄色。〕“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”4〕老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观察。“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”〔绿色〕5〕老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”２．幼儿动手操作，探究颜色的变化。１〕师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。２〕老师讲解操作时考前须知如今，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。３〕幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。３．说说颜色的变化.〔１〕师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？〔２〕幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。４．通过涂色游戏，开展幼儿对颜色的感知力。〔１〕国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。科学公开课教案13目的要求1、学习查找资料、搜集信息、整理信息的方法。2、初步理解蚯蚓。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。准备经历准备：家长与幼儿一起搜集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的经历。物质准备：家长与幼儿查找并搜集蚯蚓的相关资料物质准备：音乐《找朋友》、播放器1、议论蚯蚓的话题，导入活动⑴幼儿自由交流自己搜集的信息。⑵老师与幼儿集中分享交流。提问：你搜集了蚯蚓的哪些资料？在搜集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识。2、引导幼儿理解并交流查找、搜集资料的方法。3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己搜集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板⑴引导幼儿分类整理资料⑵老师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板4、邀请同年段的幼儿参观、分享"我知道的蚯蚓"展板。体育：《我们邀请一个人》1、引题：幼儿园里朋友多，我们一起去找好朋友吧。老师引导幼儿随着《找朋友》的音乐，边唱边表演2、老师介绍游戏的玩法3、交代规那么：猜拳一次定胜负，如出拳一样那么继续猜4、活动推进：幼儿念儿歌的速度逐渐加快，两队之间的间隔逐渐拉大。5、放松活动：好朋友手拉手、漫步回活动室。区角活动重点指导幼儿在科学角绘制自己搜集到的蚯蚓的资料。活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比方：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。科学公开课教