精选教学工作计划集锦五篇

第页共页精选教学工作方案集锦五篇精选教学工作方案集锦五篇教学工作方案篇1通过西湖教育集团教学形式的学习，感概万分，感受多多，受到的启示也更多，也产生了许多共鸣的地方。我深深地体会到老师的最大障碍是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担忧更多：担忧学生能不能学得会？通过西湖小学教学经历，这一问题得到理解放。这种教学形式的优势是：真正表达了以人为本的学生观。最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。本学期我担任八年级1班的英语教学工作，根据学校制定的教学工作方案，通过学习西湖教育集团教学经历，现对本学期的详细工作做如下方案：一、学情分析^p本届八年级学生通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。大多数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。二、教材简介八年级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。三、工作目的1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。4、抓根底教育，培养兴趣，调动学习积极性，以进步整体成绩，减少低分率。四、工作措施方法：1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。6、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。7、根据教学内容不同对不同层次的学生进展分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进展检查。9、每天进展听写，每月进展阶段性检测并且进展检测分析^p。10、针对学生阅读才能差的问题，本学期进展阅读才能训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。11、进步家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要进步家庭作业的质量。12、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。五、自我进步与教科研本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《青年老师》，自觉参加学习与培训，使自己的业务程度有所进步。阅读《给老师的建议》，《成功教育》等并做好学习笔记。继续执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间不少于70课时，并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进展反思，并形成1到2篇有质量的论文，并积极向相关杂志投稿。积极想其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学反思，在教研组活动中进展每月的经历交流。积极参加学校组织的活动。并积极参加科研工程的研究。六、本学期的校本教研课题：初中英语书面表达才能的培养和进步。详细施行方法：从简单的造句开场，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。要培养和进步学生英语表达才能必须有长远的方案，从学生入学抓起，设置一套完好的、系统的和科学的写作教学方案，在教学中做到以下几步：1、培养写作兴趣，让学生乐写。老师可以因势利导，指导学生写一些简单的句子，并鼓励学生改编学过的句子，表扬写得好、写得正确的学生，让学生爱写，除此外，还可以让学生多欣赏优美的英语诗词、英语短文，让学生对英语感兴趣，希望用自己的笔写出自己的感受。2、指导写作方法，让学生有法可依。写作与其它笔头练习如选择、填空、改错等有根本区别，它要求学生能清楚地表达完好的意思，有自己的构思，有助于学生进步运用英语表达思想的才能，在指导学生写作方法上也要遵循以下几方面：〔1〕循序渐进，由易到难。扎实的语言根本功是写作首先要具备的条件，这包括对句法、词法及根本词汇的掌握，因此在初学英语，对语言根本功掌握不多时，应写一些简单的句子，随着年级的增高，再不断进步要求，由句到段、由段到篇，让学生先模拟，再改编，最后独立造句成篇，这样再不致于使学生无法表达，望“写”生畏。〔2〕多读多积累，培养学生创新才能，内化所学知识。英语写作和汉语写作一样，仅靠模拟课文，局限于课文是不够的，写好一篇作文，多读书是非常重要的，多读一些英文类书籍，并把好词好句或语法积累下来，并鼓励学生加以创新运用，不怕用错，取于多用，能精心谋篇布局，挑词拣句，不千篇一律，使所学的知识内化为自己的才能，就可以使学生文思泉涌，不会无话可说。〔3〕勤于修改，进步学生鉴别才能。为了进步英语表达的准确性，从一开场就要求学生的态度认真，对每一个句子，每一个词语、句法都要力争正确，老师要不怕吃苦，每一次写作都要认真修改，指导学生正确表达，在学生的鉴别才能到达一定高度后，可以让学生互相修改与老师修改相结合，一次修改就是一次进步，写得越多，语言就越准确。同时学生互相修改也锻炼了他们分析^p与处理实际问题的才能，也便于互相学习。3、改善评价体系，提供学生写作的展示平台。传统的作文评价即以分数来评价，但真正的评价是让学生的写作得到群众的认可，因此在学生写出一篇好作文后，我们可以通过当众评读、墙报展览或鼓励学生寄往英语刊物等方式来鼓励学生，也为学生习作提供了展示平台，激发了学生写作的积极性，也增强了他们写作的信心。教学工作方案篇2如今社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是如今社会的要求。这对一个人的成长开展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！推广普通话，推行标准字有利于进步人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从如今做起，说普通话，写标准字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的开展做出奉献。一、主要工作安排1。充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字标准化工作的宣传力度，增强广阔师生员工的语言文字标准化意识。2。认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园播送宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在学校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为老师的职业语言。不断进步使用普通话的才能，提升学校文化品位。3。进一步推进全校老师及教辅人员普通话程度达标的培训和测试。4。继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，进步学生素养。进一步标准校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步进步。5。定期举办全校性的以标准使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以进步学生口头语言才能为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗读会等活动。“读____史书，学____先烈，讲____故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局举办的读书征文活动。二、加强组织、制度建立，确保语言文字工作顺利施行为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字标准化纳入教育教学要求，制定了专项的培训方案，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；老师的普通话达标与评聘相结合，即老师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利施行。三、贯彻“三纳入一浸透”，增强语言文字工作的实效性根据“三纳入一浸透”的.要求，结合我校的实际程度把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作浸透到德、智、体、美各项教育教学活动中。1、纳入教学根本功：老师的语言相貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的老师不仅应当具有较高的思想道德程度和专业程度，还应当具有较强的语言才能和较高的语言素养。我校重视老师语文素质的培训与进步，将教职工语言文字培训列入校本培训方案。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原那么。加强过程培训，突出老师培训的“四性”：全员性、参与性、理论性、全程性，进步全体老师的普通话程度；充分发挥优秀骨干老师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别老师的语言培训工作，帮助未达标老师尽快达标。组织全校老师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评等。2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入方案总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进展语言文字的培训，进展不同年龄段的普通话比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字标准化列为重要考核指标。教务处坚持老师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和标准用字严格把关。特别是青年老师，必须过语言关、文字关。3、纳入课堂教学：为进步学生语言文字标准意识和应用才能，我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字标准化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达才能、文字表达才能和加工分析^p才能；充分利用语文课，通过听写字词，标准学生用字，标准书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，进步学生的普通话程度。二是开展丰富多彩的活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语文——使用标准语言文字系列活动”：组织全校学生进展硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗读会，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文老师每月向学生推荐必读和选读书目〔文章〕，鼓励学生写，进步学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，进步学生标准用语用字的责任感。将“推普”与社会理论活动结合起来。在学校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不标准用字、错别字，进展社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进展错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合，针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期举行演讲比赛、故事会、朗读会。“读____史书，学____先烈，讲____故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局里举办的读书征文活动。教学工作方案篇3一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会xx年初审订经过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等资料。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。二、目的要求1、纯熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括资料要点；反复朗读，整体感知课文的思想资料，培养崇高的爱国情操，能有自我的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价；整体把握课文资料，并结合自我的经历和体验，深化体味文中的情感，并揣摩精彩段落和【关键词】：^p句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文资料的根底上，调动已有的知识储藏，结合自我的生活体验，大胆地发表自我的见解，做到观点明确，言之有理。3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。4、能根据对象和场合，学习礼貌得体、大胆地进展交流。5、可以主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。三、学生情景简析本人在本期的教学班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有五分之三的同学语文根底较差，成绩仍然不梦想，主要表此刻不能正确地理解所阅读的文章资料，不敢大胆表述自我的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。四、教学措施1、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣；2、采用灵敏多样的教学方式，充分开展学生的本领。3、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。4、加强作文指导，异常是要进步学生的语言表达本领和技巧。五、教学进度安排〔略〕教学工作方案篇4时间很快啊，还没等反响过来工作就到来了，紧之后又是一个繁忙的工作，这个学期的工作还没开场，可是应当有一个充分的准备，就像上个学期的一样工作时刻的要打好根底，做好一切应变工作，教学工作应当提早做好准备，带初一班我觉得应当很用心，很耐心，毕竟是刚刚来到初中的学生，在教学方面必需要适当，就这个学期工作我也做一个方案。一、教学措施应对初一的学生我觉得应当做好一系列的教学措施，这是必须的，在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式，这个学期当中采取相应的一些教学方式，我打算开放式教学，应对即将来到初中的初一班学生，这是一个挑战，对于来讲也是一个挑战，我会让学生在课堂上进取的发言，数学本就是一门需要发散思维的，不仅仅局限于老师所讲的，课堂上头我会鼓励学生发散自我思维，这是很重要的，思维方式必须是首要的，我不觉得这是一个简单的事情，让学生们进取发言这需要一个时间的积累，初一就是一个个很好的时机，这个时候的学生是最好的培养对象。二、教学目的这个学期主要就是让学生理解初中数学的知识，培养学生对数学的兴趣爱好，不管在什么时候我都觉得兴趣是很重要的，学生刚刚来到初中对那里的教学方式也需要时间理解，同时对那里很是生疏，需要人来引导，让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的，养成一个良好的学习方式，这个续期的教学目的，我觉得要从两个方面出发，一个就是学生的学习兴趣，对于数学不是每一个人都很感兴趣，要经过必须适宜的方式让学生感到这个科目的兴趣，这是第一点，培养学生对数学的兴趣是关键的。第二点就是学生的学习方式，引导学生的正确的去学习，刚刚来到初中这是非常要紧的，一个正确的好的学习方式，不管在哪一科都受用，数学是一个讲究学习方式的科目，引导学生正确的学习也是这个学期的一个目的，我不把教学看做一个很男的东西，让学生感受到这一点是关键，让学生感受到这些也是关键，不要让学习的变得很枯燥。三、教学方式我会让自我的教学独特起来，很多时候教学方式，是关键的，这影响着学生对学习的兴趣，一个有个性的教学，兴趣味的教学方式能大大的进步，学生的热情度，这个学期这也是我的要去做的一件事情，教学工作必须会越来越好，我相信这个全新的学期很很顺利的。教学工作方案篇5一、指导思想：以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，理论才能和创新精神。紧扣英语学科特点，倡导自主、合作、探究学习。培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生的初中学习和终身开展奠定根底。二、工作目的：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1、能听、说、读、写本册书的新单词、短语和核心句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、可以背诵课文中的8篇Let’stalk。3、能听懂、会讲4个小故事。4、能运用英语讲“三只小猪”、“小红帽”经典故事。5、全面复习小学阶段所学的英语知识，让每个学生都能考试上理想的中学，并为中学的英语学习打下良好的英语根底。三、教材分析^p：本学期使用的新版PEP教材，充分注重学生英语听说读写才能的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。新版PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。每单元分“A、B、C”三个局部，A、B、局部是学习的重点，C是故事阅读，为选修和拓展内容。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析^p和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。根据学生的实际情况，老师可以有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本学期新的教学内容较少，8周的时间完能成新授单元的教学，用1周的时间对这5个单元进展复习稳固，剩下的时间复习三年级以来学习的内容。并进展全面的复习迎接毕业升学考试。四、学生情况及教学措施：(一)学生情况分析^p：总体而言本