精选托班小椅子教案3篇

第页共页精选托班小椅子教案3篇精选托班小椅子教案3篇托班小椅子教案篇1教学活动目的：1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式！2、如何保护好小椅子！教学活动准备：1、椅子假设干、2小红花、教学活动过程：一、导入——故事————幼儿坐成3条弧线，今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏，但是有一个椅子宝宝很不开心，伤心的告诉老师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和老师玩，因为老师从来不欺负椅子宝宝，小朋友如今看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。老师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式二、和椅子做好朋友—————请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。〔椅子宝宝我爱你啊！我会好好保护你的，我坐完了会把你送回家的等〕—————请小朋友和椅子做游戏，看谁反响快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等—————那如今请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧！观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。三、老师小结——小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个保护椅子的乖宝宝—————〔幼儿认真听〕儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人分开—椅收起—保护它—常擦洗！哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！——幼儿自由讨论小朋友一起来说说怎么样保护椅子的，最后将椅子的三字儿歌读一读。托班小椅子教案篇2活动目的：1。掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要保护小椅子。2。知道分开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。活动准备：1。经历准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经历。2。材料准备：椅子2把，1把外观上比拟完好，l把外观破损，魔法纸〔画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画〕，刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联络的。活动难点：能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。活动过程：1。导入环节〔1〕以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比拟并说出两把椅子在外观上的区别。〔2〕分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水〔有色颜料〕刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。〔3〕提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？分析^p在这个环节，老师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联络，这样既可以进步幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，理解其中的方法。2。情景故事。〔1〕情景一外观破损的椅子〔哭脸〕：我的朋友分开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。外观完好的椅子〔笑脸〕：我的朋友分开位子时，就会把我推到桌子下。〔老师示范〕〔2〕情境二。外观破损的椅子〔哭脸〕：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！外观宽整的椅子〔笑脸〕：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家〔老师示范〕，我如今还是这么漂亮。分析^p两把椅子前后的对话，形成了鲜明的比照。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联络。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比拟。老师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进展强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的.行为。3。提出问题。〔1〕小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？〔2〕想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？分析^p在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以老师还可以在幼儿有了更深入的体验后，进展适时的引导和强化。4。亲自体验。〔1〕幼儿按桌到老师处领取魔法纸。〔2〕老师观察幼儿分开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。〔适当进展提示〕〔3〕幼儿刷画，看表情。料想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以肯定其行为，给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。〔4〕提问：我们的小椅子为什在笑？分析^p老师要注意对幼儿的行为表现进展随机观察，一方面要观察幼儿承受理解的情况;另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在详细的操作中去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，老师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。5。完毕环节。〔1〕将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。〔2〕请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。分析^p此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经历。托班小椅子教案篇3教学形式：团体或小组教学教学方法：故事启迪法行为辨析法演示示范法活动目的：1．让幼儿懂得保护桌椅板凳，搬取椅子应以双手；坐椅子或分开椅子时，应先拉开或收起椅子。2．养成保护幼儿园设施的良好习惯。3．核心要素：小椅子双手拿轻放好再坐上人分开椅