精选大班数学教案汇编6篇

第页共页精选大班数学教案汇编6篇精选大班数学教案汇编6篇大班数学教案篇1活动目的：1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进展计算。2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。活动重点：幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进展计算活动难点：听口报应用题，列算式活动过程：一、游戏“开火车”1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。2、老师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带着幼儿玩开火车的游戏。二、复习9的加减法〔一〕复习9的组成1、小朋友如今我们一起把9的分合式列出来吧。2、老师与幼儿一起说，老师列出9的分合式。〔二〕看分合式列算式1、小朋友，老师如今请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。2、〔指着分合式“9可以分成1和8”〕请小朋友看着这道分合式摆出算式。幼儿摆，老师写算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=13、〔指着分合式“9可以分成2和7”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，老师写算式2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2.4、〔指着分合式“9可以分成3和6”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，老师写算式3+6=9，6+3=9，9-3=6，9-6=3.5、〔指着分合式“9可以分成4和5”〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，老师写出算式4+5=9，5+4=9，9-4=5,9-5=4.三、幼儿操作“听老师口报9的加减法应用题列算式”1、介绍活动要求：今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔，请小朋友翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。听的时候一定要记住要自己认真听，别急着写，边听边想这道题应该用加法还是减法。写算式的时候要坐端正，头不能低得太下，注意书写格式。2、老师口报应用题，幼儿书写算式。大班数学教案篇2活动目的：1、理解挂历的多样性，可以纯熟地在年历中寻找日期。2、稳固幼儿对大小月的认识，感受每一个对自己有意义的日子。活动准备：挂历假设干，幼儿用书。活动过程：一、稳固对挂历的认识。1、出示不同各类年历：小朋友知道这是什么吗？〔年历〕我们都知道年历就是用来看日期的。我们还知道年历上有年份，一般是在年历的最前面的一页就标写了年份，还有月份，然后还有日期，查看日期，我们一般先看一看是哪一年的，然后要看是几月的，再去找相应的日期。在年历上呀，双休日和节庆日还会专门用红色的字来标记呢！二、理解挂历的多样性。1、年历是多种多样的，有的就和这一本一样，一个月一页，有的是两个月一页，也有的是12个月都在同一页上，还有一种是一天一页，这一种，我们也可以叫它日历。无论是哪一种年历我们都能从每一页中找出年份、月份、日期和星期。2、如今老师要考考小朋友，一年有几个月呢？〔12个月〕每个月的天数一样吗？有些月有31天，我们叫它为大月，有些月是30天，叫它为小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么记住的。〔引导幼儿学习顺口溜识记一、三、五、七、八、十、十二月是大月〕有一个月最特别了，它只有28天或29天，也叫小月，你们知道是哪一个月吗？〔2月〕3、一个星期有几天呢？〔七天〕都有哪七天？〔星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六〕三、找一找。1、如今我们来玩一个找一找的游戏：老师说出一个日期，请你们在年历上把这一天找出来，看谁找得又快又对。2、老师报日期，幼儿找。3、请小朋友在年历上圈出自己最开心的日子，然后和好朋友说一说为什么那个日子是你最开心的，发生了什么？四、幼儿作业。1、分发活动材料，讲解题目意思，请幼儿按要求完成作业。2、讲评幼儿作业情况。大班数学教案篇3活动内容：数学活动“认识圆柱体和球体”活动目的：1、让幼儿观察、比拟球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。活动准备：教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。学具幼儿人手一个乒乓球和假设干大小不一的圆柱体积木。活动过程：1、认识球体。〔1〕出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？”〔2〕比拟圆片纸和皮球，理解球体特征。“你们看，这张纸是什么形状的呢？”“它们一样吗？有什么不同？”〔3〕玩乒乓球进一步理解球体的特征。“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球分开桌面，你发现了什么？”〔4〕说出球体的主要特征。“球是什么样子的？不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。你见过的东西中有哪些象球体？”2、认识圆柱体。〔1〕出示圆柱体积木。“它是不是球体？为什么？”〔2〕比拟上下两个圆，理解圆柱体的特征。“上面和下面这两个圆一样吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？”〔3〕说出圆柱体的主要特征。“象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体？能不能把你找到的圆柱体变成一个。”〔4〕幼儿寻找圆柱体并拼接。“你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体？为什么？”结论：只有一样粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体。“你见过的东西中还有哪些象圆柱体？”3、小结。“今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，一样大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。”大班数学教案篇4活动目的：1、认识6以内的单双数。2、理解单双数的含义并正确说出6以内的单双数。活动准备：1、老师演示板，各种动物棋子。2、幼儿插板。活动过程：一、演示板操作，认识单数。师：小朋友，我们已经认识了很多的数字朋友，还学会了看数字插棋子的本领，今天老师给数字1—6又插上了棋子，你们仔细看看，老师是怎么插的？〔幼儿说〕提问：1、小朋友看，数字“1”的后面插了什么？〔狮子〕几头狮子？〔说完好〕哦，一头狮子，小朋友，当你一个人在家的时候，你会觉得怎么样？〔孤单、可怜〕那你觉得这头狮子是不是也很孤单？哦，孤孤单单的。2、小朋友，你们看还有哪些数字后面的动物也象数字“1”后面的动物一样孤孤单单没有朋友？〔3、5〕小结：哦，小朋友真聪明，一下就找到了数字3的后面有一个孤孤单单的动物小熊，数字“5”的后面有一个孤孤单单的小鹿，我们给这些后面都有孤孤单单的动物的数字取个名字吧，取什么呢？你们来帮它取取〔幼儿想〕小朋友取的名字都很好听，我们就简单一点叫它“单数”，小朋友要记住，单数的后面都有一个是孤孤单单的，你们看，这些数里，那几个数是单数啊？〔1、3、5是单数〕二、认识双数。师：我们再来看看数字“2”的后面有什么？有几只兔子？〔说完好〕你们说它们孤单吗？〔为什么〕它们都有几个？〔两个〕我们说它们是成双成对的。2的后面有没有孤孤单单的动物？没有，都是成双成对的。4、你们看还有哪些数字后面的动物全是成双成对的？〔4、6〕师：小朋友真聪明，这么快就找到了，数字4后面的动物都是成双成对的，数字6后面的动物也全是成双成对的'。我们也帮这些后面全都是成双成对的动物的数字取个名字吧，〔幼儿取〕小朋友都获得很好，为了好记一点，我们就叫它们“双数”。小朋友要记住，双数的后面全都是成双成对的。哪几个数是双数呢？〔2、4、6是双数〕三、幼儿按要求插棋子。师：我们已经知道了什么是单数，什么是双数了，下面小朋友请听老师的口令插棋子，一定要听清楚哦，你们看插板这里都有数字是吗？如今我要请小朋友在这些数字的后面插棋子，请小朋友在数字1的后面插上1个红色的棋子。请小朋友在数字2的后面插上两个黄色的棋子。提问：请问小朋友，这两个数哪个数是单数，哪个数是双数，为什么？请小朋友在数字3的后面先插上两个黄色的棋子，再插上一个红色的棋子。请小朋友在数字4的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子。请小朋友在数字5的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色棋子后面插上一个红色的棋子。请小朋友在数字6的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色的棋子后面插上两个蓝色的棋子。提问：小朋友看着自己的插板说，哪些是单数，哪些是双数，为什么？〔请幼儿讲〕如今请小朋友送这些棋子回家吧，不要送错了哦。总结：小朋友今天都表现不错，今天我们学习了什么样的数是单数，什么样的数是双数。如今我们一起再来玩个游戏吧。老师说到单数时，你们就蹲下，当我们说到双数的时候，你们就找个好朋友抱在一起。大班数学教案篇5活动目的：⒈学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。⒉理解根本的方位关系，提升生活经历。活动准备：幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》；贴有幼儿照片及家庭住址的卡片〔同一小区不同楼号、单元号、门牌号〕。如：xx小区15-2-402、xx小区17-3-501；简易小区地图活动过程：⒈引导幼儿认读家庭住址卡片。师：假如我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？⑴出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住址卡片xx小区15-2-402：这位小朋友住在哪一幢楼？几单元？第几层?第几间?⑵请幼儿完好地说出这个小朋友的家庭住址。⒉出示小区地图引导幼儿寻找最适宜的道路。师：这几个小朋友同一个小区里，假如我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最适宜？怎么走？〔请幼儿画出从小区入口到目的地的道路，并说说理由〕小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的道路，再找楼号，最后找单元号、门牌号。⒊分组活动：去做客。⑴集体解读操作方法。师：今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗？去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？师：我们先来找找熊猫的家在哪里？“1-106”这些数字各表示什意思？师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室？找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。⑵幼儿分组操作⑶分享、纠错并改正。大班数学教案篇6活动目的：1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进展排序。3、进步幼儿的推理才能及动手才能，感受数学活动的快乐活动重点：发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进展间隔排序。活动难点：按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。活动准备：课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、活动过程：1、利用回忆《小刺猬的项链》故