部编版五年级语文下册 草船借箭 新教学课件(第2课时)

人教部编版·五年级（下册）5.草船借箭第2课时

1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点）学习目标

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。

读全文，思考以下问题。

1.草船借箭的过程？

逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸2.草船借箭的结果是什么？

如期交货、周瑜叹服。

齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？

对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用“—”画下。1.希望你能借船的两侧让我用。

2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。

问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？

第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。

说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？因为四更时候，江上大雾弥漫。正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？

船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?

智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。草船借箭成功的原因有哪些？

诸葛亮精通天文气象。

诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。

诸葛亮考虑周全，安排巧妙。写作特点1.情节生动，扣人心弦。2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。文章板书

神机妙算才智过人草船借箭识地理——顺水行船准备3-5

起因1-2识鲁肃——借助帮忙

嫉妒：设计陷害

经过6-9晓天象——以雾为障知曹操——逼寨受箭结果10叹息——我不如他才干—（）推却—（）惩罚—（）吩咐—（）近义词才智处罚推辞反义词惩罚—（）齐全—（）秘密—（）奖励短缺叮嘱公开

想一想。1.接龙复述故事。

2.把文本演绎成课本剧。1.诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测2.诸葛亮三气周瑜——略施小技3.诸葛亮借箭——有借无还4.诸葛亮用兵——神出鬼没5.诸葛亮哭周瑜——假戏真做歇后语感谢观看从军行

朗读节奏从军行

［唐］王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行参军。标题中加“歌”“吟”“行”等多为乐府诗。

“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。诗人简介

王昌龄，字少伯。盛唐著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。

代表作有《从军行七首》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。古诗解读注释【青海】指青海湖，在今青海省。

【雪山】这里指甘肃省的祁连山。【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。翻译青海湖上乌云密布，使连绵雪山一片黯淡。边塞古城与玉门关遥遥相望。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句诗，诗人用几个词语描绘出一幅边塞风光图，你在这幅图中仿佛看到了什么？

青海湖上连绵不断的大片阴云遮暗了雪山，一座城关孤单地矗立在荒漠中，和它遥遥相对的是军事要塞——玉门关。荒凉、孤寂、压抑边塞环境的恶劣，戍边生活的艰苦。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。古诗解读注释【金甲】战衣，金属制成的铠甲。

【楼兰】西域古国名，这里泛指西域地区少数民

族政权。翻译守边将士身经百战，黄沙磨穿了铠甲，但只要边患仍在，就誓不返乡。练一练黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。突出了战场的环境特点。突出了戍边的时间长，战斗频繁。

边塞黄沙漫天，将士们英勇搏杀，浑然不顾铠甲被磨破或被刀剑刺破，依然勇往直前。表现了他们誓死保卫国家的豪情壮志。主旨探究

《从军行》通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边生活的艰苦和将士壮志报国的崇高精神。反映了诗人深深的爱国情怀。熟读成诵从军行

［唐］王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。我会背从军行

［唐］王昌龄

青海长云（

），

孤城遥望（

）。

黄沙百战（

），

不破楼兰（

）。从军行

［唐］王昌龄

青海（

），

孤城（

）。

黄沙（

），