科学教案合集8篇

第页共页科学教案合集8篇【精华】科学教案合集8篇科学教案篇1第一单元我们的考察方案一、教材设计说明4祝你胃口好一．教材设计说明a．齿轮的转动速度提出研究问题施行研究方案教材的设计在这样一个大的框架下，在三个不同的主题探究活动中，设计了两条主线：第六单元饮料瓶能告诉我们什么教材设计说明本单元属于综合探究单元，由《饮料瓶的知识》、《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》三个活动组成。本单元的二级目的是“能对提出的探究问题独立做出书面方案”――就“方案与组织”的才能培养而言，重点在于“独立”二字。1揭开神秘的面纱要点制订研究方案，并对做出的方案进展评估与选择；查阅资料理解人类探究月球的历程，理解月球外表的根本情况。目的〔1〕训练和培养学生制订研究方案，并对做出的方案进展评估与选择的探究过程才能。〔2〕通过查阅资料和观看音像材料，使学生理解人类探究月球的历程和月球外表的根本情况。〔3〕理解人类探究月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。怎样进展〔1〕引入活动单元页是一个“招聘启事”及卡通的对话图，并设计了“我们去报名”的连环画，旨在创设情境，激发孩子的参与热情，调动他们的学习积极性，引入活动。教学时，可以引导学生看连环画，也可以设计一个角色扮演活动引入教学。〔2〕提出问题学生对月球会有一定的理解，教学时先引导他们说出自己的理解，其中可能有美妙的传说，有大胆的梦想，有人类对月球的探究等，这些是引领学生深化探究的重要前提和重要资。围绕月球提问题是将教学活动引向深化的重要步骤，也是科学探究活动的开场，让学生将问题存入“问题银行”，并进展交流。〔3〕方案与组织本单元的二级目的是指导和训练学生对作出的方案进展评估与选择，本课是落实这一目的的第一训练点。教学时先引导学生选择合适自己研究的问题，研究一样问题的学生主动结合成小组，并制订书面研究方案，然后分组展示和交流研究方案。接下来着力对组员作出的方案进展评估与选择，教学方式可以是讨论，可以是送给别人一句话，并引导学生总结怎样评估和选择研究方案，教材在竖栏内对怎样评估与选择进展了适当引导，这都是为了细化培养的过程。〔4〕分组探究，集体分享本单元的设计和编写尝试以小组学习的教学形式展开和呈现。在对研究方案进展评估与选择的根底上，让学生按照大家的建议完善和修正我们的研究方案，选择最正确研究方案分组展开探究活动，然后集体交流和分享各组的研究过程和结果。展示一：“穿越光阴隧道”活动，展示的是探探小组的研究方法和研究收获。学生通过亲历这一活动，可以理解人类探究月球奥秘、揭开月球神秘面纱的艰辛历程，理解月球外表的根本情况，满足与生俱来的探究欲和好奇心。教材只是个例子，老师要准确把握教材的编写意图，决不能只让学生读一读书、看一看图片就算完成教学任务。为了丰富学习形式，教材还设计了一个“做中学”活动。引领学生探究环形山的成因，鼓励学生对前人的研究成果提出疑问。教学时，要引导学生先预测再验证，然后推想环形山的成因。2多样的面孔要点探究月相的成因。目的〔1〕知道月球每天、每月的运动形式，知道月相的成因。〔2〕学会合作，尊重别人。〔3〕积极参与中长期科学探究活动。怎样进展在分组探究活动中，究究小组按照研究方案探究了“为什么月球会有圆缺变化？”这一问题，教材展示的就是他们的研究方法和研究过程。展示二：〔1〕首先，引导学生对这一问题进展猜测，培养猜测才能。根据已有的知识根底和生活经历，学生知道月球是个球体，本身不会发光，所看到的月光是它反射的太阳光，知道月球在围绕地球转动，是地球的卫星，这些都为猜测创造了条件。〔2〕月球的圆缺变化与它的运动有关系吗？假如有关系，有怎样的关系呢？这是学生很自然的猜测与疑问。围绕这一问题，引导学生三人一组，做“角色扮演”的活动。活动一：三个学生分别扮演月球、地球和太阳，模拟它们的运动规律。活动二：引领学生通过实验观察与体验月球围绕地球转动时，地球上的人所观察到的月相。为了确保活动效果，老师要精心准备器材和场地，特别要在地面上提早画出月球围绕地球运动的轨迹。还要对活动方法进展强调。〔3〕在“做中学”的根底上，引导学生讨论和推想为什么月亮会有圆缺变化。92页的示意图可以指导学生理解月相的成因，有利于他们对月球圆缺变化的过程有一个整体认识，可以培养学生的空间观念，所以，老师要实在用好这幅图。3招聘部长要点综合运用月球知识和生活经历，培养创新精神；评价和选择开发方案。目的〔1〕引导学生综合运用月球知识，培养大胆想象的创新精神。〔2〕通过评价和选择开发方案，强化二级目的的落实。怎样进展本单元是以招聘月球开发部长为主线设计的，力图表达小组合作学习和整体探究的特点。为落实教学目的，本课创设了知识竞答、设计月球开发方案等活动形式，给招聘活动画上圆满的句号。〔1〕引入活动全体参聘学生进入招聘现场，让学生扮演成月球开发部筹备委员会主任，介绍评审小组成员，宣布评选和招聘的方法和规那么，然后活动开场。〔2〕知识竞答活动参考书上内容设计好答题卡，也可以根据班级实际情况自主设计。活动时，由评审小组成员发给参聘学生每人一张答题卡，严格限制答题时间，统一收缴答题卡，统一批阅。〔3〕设计月球开发方案活动本活动具有开放性和挑战性，是培养学生综合运用知识的才能和大胆想象的创新精神的重要载体。为了进步教学实效，教材里对设计月球开发方案活动作了提示。由于设计方案不是学生凭空想象的，课前要让学生准备相关的书籍，设计方案时允许查阅资料，这有利于培养学生获取信息的才能和综合运用知识的才能。还要给学生讲清设计方案的要求。教材里的方案样张具有启发和引导作用。〔4〕综合评审设计的开发方案要进展公开展示和介绍，由评审小组进展认真评选，评出最正确方案。然后与知识竞答成绩综合，最终评选出“月球开发部长”候选人。接下来可以组织一个采访活动，采访优胜同学和评审小组成员。第八单元走向两极一、单元设计说明本单元为“探究的探究”单元，由《挺进南极点》和《跟随位爷爷到北极》两个活动标题组成。“方案与组织”是本学期探究才能的训练要项，本单元旨在老师指导下，使学生进一步认识到周密的方案与组织是成功的保证，这是本单元探究才能培养的“二级目的”〔见表1-1〕。方案是指工作或行动以前预先拟定的详细内容和步骤。组织是安排分散的人或事物使具有一定的系统性或整体性。方案才能与组织才能是探究才能的重要组成局部，也是开展现代科学研究活动所必备的才能，因为现代化的科学研究不再是“单枪匹马”式的个体研究，而是“协作式”的团体研究；自然也是小组合作式探究顺利展开的重要保证。考虑到学生年龄小，不可能亲身实际的参与科学家的科学探究，故我们采用的方法是：老师提供应学生科学研究读物，组织学生对探究活动的细节进展讨论〔如讨论科学家们研究的问题、搜集的资料、使用技术的作用、对于数据的解释及科学研究中得出的结论等〕，使学生学习到“探究活动需要探究主体如何做方案、怎样组织”的知识，并理解到科学知识是如何获得的。在学生活泼的思维状态下，对探究活动的方向、任务、目的的选择，方法、方式的选择，步骤确实定，人、财、物、时的安排与分配，与活动结果的分析^p与活动方案的修正等环节，均是发挥学生积极性、自主性、能动性、创造性的良好时机，可真正表达“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生由“指导性探究”向“自主性探究”开展，为五年级“自主性探究”程度的学习做准备。本单元的教学内容包括两个：第一局部《挺进南极点》；第二局部《跟随位爷爷到北极》。《挺进南极点》是描写二十世纪初英国科学考察队和挪威科学考察队先后到达南极的一个真实的故事。故事以漫画的形式出现，采取鲜明的比照手法，使学生在阅读故事的同时，可观察到两支科学考察队在“方案与组织”的要素。《跟随位爷爷到北极》一课中，通过介绍我国极地科学家位梦华教授和他提出的极地考察队员的挑选标准，进展模拟练习活动促进学生“方案与组织才能”的形成，使学生进一步认识到周密的方案与组织是成功的保证，从而实现二级目的。1挺进南极点要点理解“方案与组织”的要素目的〔1〕使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。〔2〕理解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等方面〔3〕理解极光、经度、纬度等概念怎样进展1、引入活动纵横比拟法进展连环画故事阅读：比拟两个科学考察队在一样阶段在方案和组织环节上有何不同，完成教材中的比照表“准备表”、“物价表”、“冬季活动表”、“旗的安插方法”，另外，引导学生找出两队还有哪些不同点，比方两位队长的品格有什么差异、两个队队员的态度有什么不同。通过比拟，总结哪些是有利于考察的因素，哪些是不利因素；哪些是值得我们学习的，哪些是我们应当防止的。2、拍卖活动该活动一定要把握好教学时机，插入在阅读“2、他们各准备了什么”这一局部后进展，在开场阅读“3、建造大本营”之前完成。每个小组4000英镑，按自己的意愿购置机动雪橇、矮马、狗等到南极点的交通工具。拍卖活动有利于各小组学生对财务的用处、购置、分配做出方案，同时促使学生进入角色。如，选购了机动雪橇的小组就会和斯科特的率领的英国队同呼吸共命运的感觉，而选购狗的小组那么会和阿蒙森率领的挪威队同喜同忧。3、方案与组织框图让学生分析^p故事情节，总结两个队各做了哪些方案和组织。借鉴本单元的教学活动框图，利用计算机辅助教学，总结方案与组织的要素和方法。2跟随位爷爷到北极要点使学生进一步认识到周密的方案与组织是成功的保证，从而实现二级目的。目的〔1〕激起学生的民族自豪感，树立热爱科学、献身科学，为全人类科学事业开展做奉献的志向。〔2〕促进学生“方案与组织才能”的形成，怎样进展1、引入活动播放录像教学“中国第一次组队考察北极点”。也可以搜集我国进展南极考察的录像或图片资料，介绍给学生。使学生理解更多的北极方面的知识，理解我国在两极科学考察方面的进展，激起民族自豪感，树立热爱科学、献身科学的志向。2、对照讨论和模拟活动对照位爷爷选拔北极科学考察队小队员的四个标准，找出自己的优势和缺乏，谈谈如何完善自己。“假如你作为中国少年北极考察队的队长，请拟写一份北极考察方案书。”3、交流展示活动我的科学探究经历——方案组织篇引导学生回忆自己在一学期的学习中“方案组织”的经历。活动前做了哪些方案组织，人、财、物、时等是如何安排的；活动过程中做了哪些调整；活动后对方案组织工作的评价是什么。填写在小科学家记录本上，讨论并交流。科学老师要给学生们留出充足的时间讨论、交流、分享他们自己的科学体验，促使学生对自己的科学体验的反思。科学教案篇2【活动目的】1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。2、培养独立操作的才能。3、学惯用多种方法、从不同的角度去理解一种事物的学习方法与思维方式。【活动准备】1、一张大的彩虹图。2、三棱镜、平面镜、大碗〔装上水〕；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。3、相关电脑课件。【活动过程】一、老师提问，引起幼儿兴趣：1、你看见过什么颜色？2、你知道光是什么颜色？3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？二、实验：七色光。实验1：美丽的光。1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而理解光的颜色。2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。老师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。实验2：吹泡泡。1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。实验3：七色转盘。1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？假如让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。2、幼儿边玩转盘边考虑：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？3、老师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用处。1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。2、紫外线可以消毒、杀菌。七色3、在医院里，人们可以用激光进展光治疗。小结：光的作用真不少。希望小朋友们从都能热爱科学，爱探究，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。【活动延伸】1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。2、手工制作：七色转盘。科学教案篇3【教学目的】科学探究1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。2.在老师的指导下，制订青春期安康方案。情感态度与价值观2．关注自己青春期的身体、心理安康。3．意识到个人对自身安康负有责任。科学知识4．理解青春期的主要身心开展特点。5．初步掌握一般的青春期保健常识。【教学重、难点】重点：理解青春期的主要身心开展特征。难点：青春期生理心理安康辨析。【教学准备】有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。【教学设计】第一课时一、导入新课：1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？2、关于青春期你还知道一些什么？〔让学生充分汇报自己理解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。〕3、老师对学生的汇报做小结并提醒本节课的研究内容。二、阅读：理解青春期的生理变化特征。1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。〔也可以给学生播放一段关于青春期生理开展特征的视频〕2、学生自由阅读书上的资料。3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？(这里，老师要进一步营造平安和谐的气氛。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁理解得更清楚，更有利于自己拥有安康。)4、老师进展小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。三、活动：要有科学合理的生活方式1、青春期是我们开展成成人的重要时期，是我们生长发育的顶峰时期。拥有一个安康的青春期是我们安康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？〔学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。〕2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。3、师生共同梳理小结。〔让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。〕三、活动：关注心理安康1、青春期的青少年在注重生理安康的同时，还要注意心理安康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。2、青春期的青少年有那些心理特征？3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？〔鼓励学生结合自己的经历谈〕4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反响，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的才能，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。四、拓展活动布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？科学教案篇4教学内容：斜坡的启示教学目的：1、知识目的：要求学生知道简单机械——斜面的作用及其省力规律，以及斜面在生活中的应用。2、才能目的：培养学生的实验才能〔会做说明斜面有省力作用的实验〕分析^p问题的才能，同时对学生进展创造性思维的训练。3、情感目的：培养学生实事求是的科学态度，培养探究科学素养，热爱科学的情感。教学重点：知道斜面的作用及其省力规律教学难点：实验探究斜面省力规律，斜面是变形的螺旋。教学准备：1、分组实验材料：测力计、平板两块、重物、实验记录、2、演示实验材料：平板、测量器、小车、50本书、多媒体。3、学生准备：螺丝钉、铅笔、三角形纸。教学过程：一、知识回忆：出示：填空1、可以帮助人们〔〕或〔〕的工具装置都可以称为机械。2、有些机械较复杂，它是有〔〕或〔〕的简单机械构成，这些复杂的机械通常叫做〔〕。3、杠杆是〔〕的机械，自行车是〔〕的机械。二、情景导入：1、观看录像。2、谈话：工人师傅推着摩托车上这么高的台阶，遇到了困难，我们班哪位同学最聪明，能帮他出个主意？3、学生答复。4、观看录像。5、讲述：通过录像情景，我们发现用木板斜搭在台阶上，省力了许多。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简单机械。6、揭题：今天这节课我们就一起来研究一下斜面。7、板书：斜坡的启示。三、实验探究斜面的机密。〔一〕、探究斜面的省力作用。1、谈话：工人师傅用木板斜搭在台阶上就很容易把摩托车推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的实验材料设计实验验证一下呢？2、介绍实验材料及考前须知。3、学生分组实验并记录。4、汇报实验结果。5、小结：斜面有省力的作用。〔二〕、探究斜面省力的规律1、谈话：刚刚有哪组测出重量相等，而拉力不一样，为什么？你能发现其中的机密吗？2、学生猜测。3、谈话：如今我们一起来做个实验。4、出示：斜面的.坡度大小对小车拉力影响的实验科学教案篇5活动目的：1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿保护动物的情感。2、培养幼儿的观察力和口语表达才能。3、让幼儿感受游戏的乐趣。活动准备：1、组织幼儿进展课前对小动物的观察、探究和关爱活动。2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带假设干。活动过程：一、诗画绝妙挥笔潇洒老师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。二、客人寻友主题形成1、另一老师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。2、老师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。3、给幼儿及时的鼓励和表扬。(1)由比比客人朗读儿歌引出自己的朋友。——小兔小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。(4)由比比客人形象生动的表演，模拟自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子(5)通过歌表演引出自己的朋友。——老牛三、热情帮助寻找尾巴1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进展一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。2、老师巡回指导。四、游戏激趣快乐无限听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。活动评价：1、帮助幼儿认知动物的习性和特点2、让幼儿感受集体游戏的乐趣科学教案篇6教学目的：1．经历简单的比拟观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。2．经历初步的小动物身体大小的比拟和测量过程，能根据动物特点，描绘动物的大小。教学准备：1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。教学过程：一、观察蝗虫。1．观察蝗虫的身体。☆观察身体的哪些局部？〔蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅〕☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描绘蝗虫的身体的特点。二、比拟蜗牛和蝗虫的身体。1．比拟蜗牛与蝗虫的一样点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比拟蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比拟周围环境中的小动物。1．看课本插图：给与蜗牛一样的动物画“〇”。与蝗虫一样的动物画“△”。有疑问的动物画“？”。剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。1．怎么比拟两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描绘一只蝗虫的大小。五、观察蜗牛的大小。1．测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。2．寻找比拟蜗牛大小的方法。3．比拟测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。六、动物大小的观察和描绘。1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深化的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。☆瞧，大小的观察和描绘，有时是很重要，很有用的。2．讨论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采用什么方法观察描绘这些动物身体的大小。3．说说自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观察描绘动物身体的大小的。七、小结不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观察方法。教学建议：1．江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进展教学。2．本课只对蜗牛和蝗虫等详细个体进展比拟，不抽象出软体动物和昆虫的概念。3．蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进展。科学教案篇7科学意图：科学是相对不变的，是可靠的知识，因此是科学是“真”的，但却并不是一成不变的，不是绝对“真理”。科学教育首先是科学知识的传播。科学知识是科学方法、情感态度与价值观的载体，因此，掌握最根本的科学知识与技能是科学教育的根底和出发点。材料准备：报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。实验操作：(1)把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样的长条，然后把一端用胶带粘在直尺上，使垂下的纸条长度一样。用手拿着直尺放在水面上方，让纸条同时浸入水中，让幼儿观察哪个纸条的水上升的快，就说明它的吸水才能强。(2)将这四种不同的纸平铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的水滴，看看在哪一种纸上水滴扩散得最快。指导建议：●活动前，老师应和幼儿一起观察不同种类的纸，理解其特性。●选用的纸的质地差异要大，以便让幼儿看到明显的实验效果。●为了保证实验的科学性，注意要“同时”对这四种纸进展操作。拓展与替代：除了各种各样的纸以外，老师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进展比照实验。(为了使实验观察到的效果更加明显，建议使用一样大小的材料。)