精选美术教案模板汇编10篇

第页共页精选美术教案模板汇编10篇精选美术教案模板汇编10篇美术教案篇1教学目的1、用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。2、培养学生观察的才能，锻炼学生大胆运用线条、色彩进展绘画创作的才能。3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美妙事物的情感。课前准备素描纸、水彩笔教学流程1、布置学生到自然中观察小鸟，或搜集有关鸟的图片，或查阅资料，理解鸟的知识、歌曲、趣闻，以备课上交流。〔老师准备一些图片、标本、名家美术作品作为补充。〕2、创设宽松自由的教学气氛，以小组交流的形式，让学生互相交流搜集到的有关鸟的资料。〔你知道哪些鸟的名字？鸟的身体由几局部组成？你认为小鸟美在哪？引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美〕。3、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的印象和感受。4、让学生模拟小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫，欣赏表现小鸟的音乐。〔重点可以放在对鸟的装饰和美化上，也可以放在大胆想象，组织有情节的画面上。〕5、利用比照的方法，看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同，找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。假如让你来装饰和美化你会画些什么。6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰，引导学生去欣赏，感受其装饰、美化特点，以丰富学生思维，为他们的创作打下良好的根底。7、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情。还可以结合搜集的资料，讲讲小鸟的故事。启发学生大胆想象，引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子？小鸟之间，小鸟和小朋友之间会发生哪些有意思的事情。8、创设“小鸟王国选美比赛”的情景，引导学生进展自评、互评。课后总结：美术教案篇2小班美术绘画活动：我们来种小树苗执教：谈海外活动目的：1、通过观察树的外形特征，萌发对树的喜欢2、学惯用手指点画的方法装饰树3、尝试用竖线排队的方法表现树的形态，并绘画树干活动准备：绘画纸绿色颜料油性笔活动过程：1、出示树的图片，集中幼儿的注意力——师：今天老师带了一位客人来到了我们小一班，是谁呢！〔大树〕2、引导幼儿观察树的特征——师：大树身上有长长的直直的树干、树枝紧紧的挨着树干生长，还有绿色的树叶，看，如今春天来了，大家都忙着种树，你们知道怎样种树吗？今天老师带来了一种神奇的种树方法，你们想学吗？3、老师示范——师：昨天老师在回家的路上路过了一个小山坡，山坡上什么都没有，光秃秃的，所以我想在山坡上种满树，先在山坡的这一头种上长长的直直的树干，你们看看老师是怎样种下的〔长长直直的种下去，一棵挨着一棵，〕种过的地方还要不要种，谁愿意上来用刚刚老师种树的方法试试看？树干种好了，春天到了，树枝也紧紧的挨着树干长了出来，还有什么没长出来？〔绿色的树叶〕今天我们的颜料宝宝也来帮助了，小朋友们可要看仔细了，颜料宝宝是怎样帮助的？伸出你的手指跟颜料宝宝亲一个，点一点，一个手指宝宝忙不赢，其他几个手指宝宝一起来帮助，我的手指宝宝有没有都在树干上跳动〔有〕，有没有跳到上面去〔没有〕，好啦，我的小树种好了，你们想不想用我刚刚的方法来玩一玩。4、幼儿绘画，老师指导才能弱的幼儿5、作品展示，师幼共同评价6、活动完毕美术教案篇3课题：大家都来做课时：1课时教材分析^p：本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进展排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、考虑与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、开展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，理解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。3、拾掇与整理作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。美术教案篇4一、活动目的1、学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。二、活动材料与准备材料：卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。准备：1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经历。三、活动过程〔一〕引导创作,讨论分工1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。2、各组幼儿按自己的特长进展讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。〔二〕过程中引导1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进展制作。3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,进步合作技能。〔1〕做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。〔2〕制作才能强的幼儿可选多项制作,才能较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。〔3〕粘贴与制作互相穿插。〔4〕不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的风光。〔1〕注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。〔2〕不断拓展绿化内容。〔3〕注意整体布局的美化。〔三〕整理1、将三幅画面组合成统一的景观。2、注意桌面、地面保持整洁。〔四〕欣赏、评价欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。美术教案篇5【教学目的】1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步理解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步理解不同艺术画派的艺术特点。2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步理解他们的，社会、历史价值。3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的才能。进步分析^p、评述美术作品的才能，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。【学习内容】本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术开展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，进步学生的审美才能，启发学生尊重人类的文化遗产。【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。【教学难点】1、评价美术作品的艺术特点。2、各画派的造型表现手法。3、体验外国绘画作品的艺术美。【教学安排】2课时第一课时1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？2．欣赏、评述。〔1〕媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？b.评述：同学说出自己的想法，老师及时作出点评与补充。c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？〔2〕欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的成功〉老师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。〔3〕欣赏＜马丽美第奇的生平＞以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》〔教学挂图、投影仪、幻灯片等〕。a、老师简介巴洛克艺术。b、老师简介后同学分四人小组讨论，老师点评、补充。3．稳固、拓展。a,说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。b、提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。〔可上网、去图书馆查找有关资料〕【教后记】第二课时1,简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下理解当时的艺术。2,欣赏、评述3,多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的____》、《18☆8年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》4,介绍浪漫，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术5,请同学谈谈戈雅的《18☆8年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的.《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间一样与不同的地方，交流看法。6,分析^p〈18☆8年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。7,讨论：你理解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫的艺术。小论坛：有人认为画出一幅历史场景还不如用照片拍摄一幅历史场景更为真实。你的观点呢？提出来与同学们讨论。美术教案篇61、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进展艺术表现。2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状，充满想象和创造力地安排画CAI课件、头饰。1、〔1〕提供观察材料，引发考虑：这只小鸟怎么了？2、谈话引课题1．出示课题。2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？学生分组讨论后得出结论。老师总结：〔出示学生作品〕小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，〔出示影片〕人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假设你是那只小鸟，你如今最想说什么？学生答复。那么，我们如今应该用什么方法来补救？学生答复。老师总结。那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？〔为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。〕学生答复。同学们，你们如今一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？〔出示作画讲解〕如今就把你们的想法表如今画纸上，好吗？对出现的问题，老师及时纠正。展示学生作品。〔学生对满意的作品投票〕学生谈自己作品的绘画意图。我们如今帮小鸟和其它小动物重建了家园。〔出示图片〕森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？〔出示音乐〕学生和老师带头饰边唱边跳。如今我们的心情和小动物们一样都非常地冲动，假如让你来替小动物们说一句它们如今最想说的话，你会说什么？学生答复。老师总结。“大家都来保护环境，让地球越来越美”。美术教案篇7一、教学目的1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进展切挖。2、培养学生空间想象力和造型才能。二、教学重点理解日常生活中的物体是由哪些根本形体切挖的三、教学难点各个形体的切挖变化及整体的把握四、教学具准备师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀五、教学过程1、导入阶段复习几何形体，回忆圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。〔课件帮助学生理解〕你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？〔课件〕师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的根本形变化而来的。今天我们学惯用单个六面体或圆柱体进展形体切挖的练习。〔欣赏课本范图，讲解构造〕2、开展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，理解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进展切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进展切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精巧的艺术品。大家可以回家尝试着制作。美术教案篇8(一)教学内容与目的：l显性内容与目的应知：通过欣赏、分析^p艺术作品，可以认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进展初步分析^p，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目的(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，理解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的才能和情感。(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备l、老师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生答复)3自学：翻开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美妙的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩I、欣赏。(I)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有什么一样之处与不同之处?2．分组活动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带着分组欣赏。(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．老师指导。反应l反应。(以小组形式)(1)《早春之路》(____画)东山魁夷(____)①画面表达了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?④你还想理解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完好)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。拓展老师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。美术教案篇9教学目的：1、让学生感受什么时快乐的光阴，并能与“痛苦”“悲惨”……的光阴作一个比拟。感爱到今天的快乐光阴来之不易。2、会用彩笔或泥土等工具来表现自己或是别人的快乐光阴。注意到表现时要注意到如何在画面上表现出快乐。教学重难点：如何在画面上去表现快乐，突出它的难忘。教学准备：彩笔、撕纸、胶水……。教学过程：一、导入。师：谁能说说“快乐”是什么意思？在生活中、学习中你快乐吗？请你举几个例子来说说。师：谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的？两都比照起来看有什么特点呢？二、新授。1、师：找快乐：什么时候是我们的快乐光阴？当我们下了课，在操场上？或者在兴趣小组画画、歌唱？还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？2、师：快乐我们已经找到了，我们应该怎样来表达出快乐了？可以通过哪