精选幼儿园大班语言活动教案3篇

第页共页精选幼儿园大班语言活动教案3篇精选幼儿园大班语言活动教案3篇幼儿园大班语言活动教案篇1活动目的：一、初步感知“氵”偏旁的汉字，理解“氵”偏旁的汉字均与说有关。二、学会仔细地观察画面，正确认识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。三、能选择自己喜欢的文字进展创作画，会用简单语句来描绘自己的画面。活动准备：教具：1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。幼儿操作材料：在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。活动过程：一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。师：今天老师给你们带来了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒适、多干净啊!老师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗1、师：那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后，小朋友就要赶快做出相应的动作来，好吗?三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。师、这些字都有什么一样的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系)，在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说，师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。四、讲述要求，幼儿创作：1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲述出来。2、幼儿创作，老师指导幼儿作画，引导幼儿讲述老师个别评价，幼儿个别讲述自己的画面。幼儿园大班语言活动教案篇2一、活动目的1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完好的故事。2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达才能。3．对幼儿进展尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。二、活动准备1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。三、活动过程与方法1．老师用语言和苹果树教具创设情景。老师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高快乐兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。幼儿与老师一起从各个角度找出果树不快乐的原因。老师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体安康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)3．启发幼儿想像出果树恢复活力的原因(1)小朋友关心地问小鸟老果树如今的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树如今怎么样了?(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。(3)幼儿继续前进，见到了活力勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)4．引导幼儿根据故事的前因后果，进展分组结伴讲述。(1)老师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、开展的过程，引导幼儿完好讲述。(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的`果子的?(3)请个别幼儿在集体面前讲述。(4)老师也示范编一完好故事。5．对幼儿进展尊老、护老的情感教育。老师：假如是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?6．对幼儿的讲述进展评价，鼓励幼儿有不同的见解。四、各领域浸透科学：浸透有关果树知识。科学：有关植物生长的条件小实验。安康：理解多吃水果好处多，优美舒适的环境对人类的重要。五、生活中浸透不挑食。多吃水果。六、环境中浸透一些环保图片，进展看图讲述。七、家庭中浸透家长提醒幼儿保护环境。幼儿园大班语言活动教案篇3活动目的1．理解故事内容，理解故事中人物之间的关系。2．通过分组讨论，运用已有经历，大方、自然地表述改编后的故事结尾。3．感受故事诙谐、幽默的风格。活动重点；可以运用已有经历，大胆表述自己的想法和理由。活动难点：通过分组讨论，迁移经历，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。活动准备1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。活动过程1．导入环节，以谈话形式引出故事：请幼儿观察班级环境，有什么变化?幼儿A：门上贴有喜字。幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生?幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经历，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的气氛，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。)2．观看PPT，理解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)(欣赏故事后)提问：(1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)(2)老鼠爸爸最开场想把女儿嫁给谁?(太阳)为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒适。师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)“乌云有什么厉害的本领呢?”幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人!师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!)“风有什么厉害的本领?”幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。幼儿B：大风还能把树吹倒。师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。如今你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。)“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”幼儿A：假如下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。幼儿B：刮风也不怕了。师：有了巩固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)谁比围墙厉害?(老鼠。)为什么?(老鼠能在墙上打洞。)但是老鼠又怕谁呢?(猫。)(析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经历，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)(3)和幼儿一起看图片，理解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开场想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比拟，它就不厉害了。(析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。)你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。)你们能想到比猫厉害的动物吗?幼儿A：老虎。师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)假如老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆考虑。)3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经历进展大胆猜测。(1)个别幼儿答复老