统编部编人教五年级下册语文17跳水同步练习题有

统编部编人教五年级下册语文17跳水同步练习题有统编部编人教五年级下册语文17跳水同步练习题有/统编部编人教五年级下册语文17跳水同步练习题有17跳水一、选择合适的量词填在括号里。一（）帽子一（）帆船一（）早饭一（）爪子一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪二、读拼音，写词语。hángxíngfàngsìwéigǎnxiàhǔ（）（）（）（）liězuǐchuáncānghǎiōumiáozhǔn（）（）（）（）三、依照意思，写出相应的词语，并完成练习。1.形容特别害怕。（）2.哭也不是，笑也不是，形容处境特别尴尬。（）3.灵巧；巧妙。（）第三个词语的近义词是，和第二个词语一个种类的是一个词语说一句话。

。请你用第四、依照要求写句子。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。（先写出修辞手法，再仿写）船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”（改成转述句）五、依照课文内容填空。1.《跳水》这篇课文讲了上的人和之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿取乐，更加??嚣张；又拿取乐，摘走了的帽子；爬上桅杆追；自尊和天真使丢开桅杆走向横木；这机会智、沉着地喝令跳水，跳入海中抢救，终于使出险。2.课文以孩子为线索，紧扣

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之间的联系使故事发生并发展的。六、课内阅读。一艘环游世界的帆船正往回航行。这日海不扬波，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模拟人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家在拿它取乐，所以更加??嚣张起来。1.这艘轮船返航时，海面上表现的情况是。2.水手有闲情逸致拿猴子“取乐的条件是。“取乐”导致猴子。3.用“”画出能概括这段话意思的词语。七、课外阅读。被人相信是一种幸福一艘在烟波浩淼的大西洋上行。一个在船尾搞勤的黑人少儿不慎掉了波涛的大西洋。孩子大喊救命，无奈大浪急，船上的人也没有听，他眼地看着托着浪花越来越。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。船越来越，船身越来越小，到此后，什么都看不了，只剩下一望无的汪洋。孩子力气也快用完了，在游不了，他得自己要沉下去了。放弃吧，他多次自己。候，他想起了老船那慈祥的和友善的眼神。不，船知道我掉海里后，必然会来救我的！想到里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去⋯⋯船于那黑人孩子失散了。当他判断孩子是掉海里命令返航去找，有人：“么了，就是没有被淹死，也吃了。”船疑心了一下，是决定回去找。于在那孩子就要沉下去的最后一刻，船赶到了，救起了孩子。当孩子醒来此后，感船的救命之恩。船孩子：“孩子，你怎么能持么？”孩子回答：“我知道您会来救我的，必然会的！”“你怎么知道我必然会来救你的？”“因我知道您是那的人！”听到里，白的船扑通一声跪在黑人孩子眼前，泪流面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我我在那一刻的疑心而愧疚⋯⋯”一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在望想起你，相信你会予拯救更是一种幸福。写出以下的反。拯救（）望（）疑心（）用“____”画出少儿落水后心理活的句子。“因我知道您是那的人！”中“那的人”是什么的人？一、艘只二、航行??嚣张桅杆三、1.心惊胆2.哭笑不得

参照答案根段只把吓咧嘴船3.灵巧灵巧、巧妙

海

瞄准担惊受怕示例：件事在想起来，都人心惊胆的。四、1.比。仿写示例：啦一声，孩子像惊讶的兔子一四散开来。船又喊，向海里跳！不然他就开了！一！二！五、1.船猴子猴子猴子船的儿子子船的儿子船船的儿子水手2.船孩子猴子船六、1.平浪静2.天气很好，船行得很定更加??嚣张

船的儿子船的儿子

船的儿子

猴它然知道大家在拿它取，所以更