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文档简介

（首师大版）五年级科学上册授课设计第一单元变化的水1.水到哪里去了（第一课时）一、授课目标（一）态度、感情感觉自然界的物质是变化的.（二）科学能力1.初步拥有依照蒸发现象想象蒸发过程的能力.2.会做察看蒸发时温度变化的实验.（三）科学知识1.知道水在常温下会慢慢变成水蒸气.2.知道蒸发时会降温.二、授课重点知道水在常温下会慢慢变成水蒸气，知道蒸发时会降温.三、授课难点会做察看蒸发时温度变化的实验.四、授课准备分组：烧杯里装温度略低于室温的水、毛笔、玻璃片、温度计等.五、授课过程授课过程教学授课活动学习活动形式（一）1.今天我们研究“水到哪里去了”（用湿布写出课题）导入讲话2.请同学们用手蘸着水在玻璃片上也写一个“水”字进行察看.把你看到的和想到的记录下来.用水写字（学生察看，教师巡视认识）在桌上（二）认识察看1.玻璃片和黑板上的水干了.水到哪里去了？你看到它跑蒸发了吗？学生察看现象讨论（学生自由讲话，能够不站起来）自由讲话2.水的变化是在什么情况下进行的？你怎样解说这种常温提现象？水变成了空气问3.经过察看我们知道水在常温下，会慢慢变成水蒸气，飞散到空气中，这是一种蒸发现象.由于水蒸气是无色、无味的气体，因此我们看不见水蒸发的过程.讲1.怎样能知道现在室温是多少？解2.水温呢？（三）3.怎么测水温？认识蒸4.教师解说测水温的方法发会降提5.把温度计的下端放入略低于室温的水中，过一会儿

再写字、察看用气温计量也能够测讨论讲话.温问拿出温度计，它所显示的温度会怎样变化？记录下你的猜想.讨6.先用温度计测量市内的温度，尔后温度计的下端放入学生看教室里挂的论略低于室温的水中，测量水温，最后把温度计从水中气温计，在测量水的拿出来时，注意察看温度在最初一段时间里的变化并温度，报告气温、水讨作记录.温的数猜想.论7.你有什么发现，和同学研究一下，为什么会有这样的结果.学生实验察看8.这说明水在蒸发时会带走周围环境的热量，因此物体的温度会降低.有的同学曾发现，运动后身领悟出汗，实人会感觉很热，但人体的温度没有高升，反而有所下学生解说实验结果验降，就是由于汗蒸发时带走了人体上的部分热量的缘故.讲解游泳的人登陆就觉得身上冷，也是这个原因.（四）课谈注意察看生活中由于水的蒸发使温度降低的现象.下次课下准备后

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