一级语文下册课文12我多想去看看教案新人教版

课题我多想去看看课型新授课设计说明文语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京、喜欢新疆的强烈感情。阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达、情感体验都不同。很多孩子对天安门的升旗仪式和天山雪莲可能都是陌生的，所以在教学中可以采用多媒体课件，让学生有身临其境的感受。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认、会写本课生字。正确、流利地朗读课文。2.初步朗读课文，粗略熟悉课文内容。学习重点会认、会写生字；正确、流利地朗读课文。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、导入新课。（用时：5分钟）1.小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看！（课件出示北京风光图片）2.你看到这么美丽的风景，有什么想告诉大家或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。3.板书课题，齐读课题。你有什么好办法记住“想”？（课件出示）1.谈论最想去的地方以及自己所了解的北京。2.针对北京风光图谈谈自己的想法。3.通过各种办法识记“想”字，同时知道“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。二、初读课文。（用时：5分钟）1.有一位同学学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。2.那位同学特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请同学们自己读一读，画出生字新词。学生认真听老师读课文，画出生字词，把课文读通顺、流利。1.读一读。想告诉京安门广非常壮观2.连一连。chánɡɡuǎnɡfēi非常广zhuànɡménɡuān门观壮三、学习生字新词。（用时：15分钟）1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字都是些什么字。2.出示生字，学生自己练读。（课件）（1）同桌检查。指名读。听一听老师是怎样评价的。（课件）（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。3.想一想：你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，教师相机教学“足”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。（课件）4.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）1.学生先自己读读看，再自由读词语。（看拼音读）2.当小老师领读，开火车读，男女生赛读，去拼音读。并观察生字，交流识字方法。3.说说自己记忆生字的方法。4.做游戏加深记忆，识记生字。3.给下列生字分类。想告诉路京安门广非常壮观前鼻韵母：_____________后鼻韵母：_____________4.我会读。弯弯的小路雄伟的天安门壮观的升旗仪式5.我会写。会走错误！链接无效。四、再读课文，指导书写。（用时：15分钟）1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。2.学写生字“会”和“走”。重点指导“走”和“足”字旁的区别。1.再读课文，继续巩固识记生字。2.学生在田字格中书写生字。并交流评价。6.我会朗读课文第一自然段。7.我会组词。会（）走（）教学反思学生对这篇课文内容很陌生，因而，在教学本课时，我采用多读，理解，看视频等方法，让学生初步了解课文内容，激发起学生心中的渴望，对首都北京及升旗仪式的向往之情，让爱国之情潜移默化渗透到孩子们的内心。第二课时学习目标1.会认、会写本课生字；有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。3.培养学生对祖国的热爱之情。学习重点有感情地朗读课文，理解课文内容。体会两个小朋友分别对北京和新疆的向往之情，激发学生对祖国的热爱之情。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习旧知。（用时：5分钟）1.读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。（课件）（指名读）2.师：同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？3.一学生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去看看课文为我们描绘了什么样的美景。1.读生字。2.说出自己到了哪些地方。3.一个学生读词语，全班跟读。8.我会认。想告诉京安门广非常壮观9.听写。开会走出二、学习课文。（用时：20分钟）1.自由读课文第一自然段，你读懂了什么？（1）指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的地理位置。）（2）学校里的升旗仪式是怎样的呢？课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。文中哪个词写出了你的感受?联系观看过的升旗仪式视频，理解“壮观”的含义。（3）品读第三句：教师引读第一句，学生齐读第二、三句。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。（4）对比：我多想去看看！我想去看看。这两个句子有什么不一样？2.闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。3.同法，学习课文第二自然段。（1）谁想去什么地方？为什么想去？（课件展示新疆风光图片）（2）理解“洁白的雪莲”。（3）指导朗读背诵。1.生读第一自然段，画出不理解的词语，并说说读懂了什么。(1)理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。（2）观察升旗仪式视频，谈谈自己的感受。理解“壮观”的含义。（3）品读第三句，同桌议一议怎样读才能表达“我”的强烈愿望。2.生闭上眼睛，感受升旗仪式，试着背诵课文第一自然段。生以各种形式背诵第一自然段。3.生读第二自然段，说说读懂了什么。（1）看视频，谈谈自己的感受。（2）理解“洁白的雪莲”。（3）生以各种形式背诵第二自然段。（4）生有感情地朗读全文，背诵全文。10.我会读短语。宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲11.我会读句子。（1）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。（2）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!（3）遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。12.用“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。13.我会写生字的笔顺。北：________________京：________________门：________________广：________________三、再读课文，指导书写。（用时：10分钟）1.比一比，看哪个小朋友最能干，能把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。2.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写,重点指导“北”。3.注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师相机指导。1.生有感情地背诵全文。2.生观察生字在田字格中的位置，在田字格中描红，并展示交流。14.我会写。北京广四、布置作业。（用时：5分钟）1.收集北京和新疆的风光图，办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。2.完成课后2、3小题。生说说自己知道的北京和新疆。15.我会流利、有感情地背诵课文。板书设计教学反思我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断变换方式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学中我采用了自由读、指名读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。《我多想去看看》教学片段第一自然段教学生：第12自然段最后一句话“这的确是美好快乐的日子。”可以看出北京的春节是美好快乐的。（生再读第11、12自然段，批注、勾画）师：这个句子用在我们身边的哪些场景合适？赏析：《北京的春节》1.引入：师：创设情境，去北京看升旗仪式。演示（山村、升旗仪式，母子对话，孩子的愿望）生：齐读课题，认识“想”字。2.感知：师：范读，生借助拼音自由读，指读。师：整体出示生字。生：开火车认读，自主发现要注意的字音并交流。师：出示句子。（1）妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。（2）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。（3）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！生：自由读。师：引导再读，要求流利。生：组内互读评议。3.感悟：师：启发读第一句话。教师范读。生：再读，师及时评价。师：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。去干什么呢？现在，小组合作，练读第二句话，一个小朋友读时，另一个小朋友要注意听，然后相互