13人物描写一组（教案）五年级下册语文统编版

五下第五单元13人物描写一组一、教学目标1.运用各种方法，理解《他是一棵挺脱的树》中的词语意思；2.结合课文描写祥子的相关语句，体会人物的特点；外貌、心理等表现人物的特点，体会其表达效果。二、教学重难点结合课文描写祥子的相关语句，体会人物的特点；了解可以通过描写人物的外貌、心理等表现人物的特点，体会其表达效果。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）借助词典，理解课题，引出下文。1.介绍作者及片段出处老舍先生被誉为语言大师，他的文章用语质朴清新，没有华丽的词藻，却饱含深情。今天，我们一起来品味老舍先生的精妙文字——《他是一棵挺脱的树》。2.结合词典解释，理解课题。，质疑思考。读了课题，你有什么想问的吗？学生质疑：老舍先生为什么把祥子比作一棵挺脱的树？（二）结合具体语句，理解抓住特点写人物。1.自读课文，结合导图理解。带着问题读课文，边读边画出“祥子像一棵挺脱的树”的句子，做好批注，并完成作业本的思维导图。学生出示答案，并说明理由。学生对比答案，得出结论：思维导图的填写依据是按照从上到下的写作顺序，介绍了祥子的外貌。2.梳理课文脉络，寻找不同。这些词语描写了祥子的外貌，是按从上到下的顺序写的。这与课文的写作顺序有所不同。请你自己快速浏览课文，找一找课文的写作顺序。学生寻找出课文的写作顺序：一共有两个自然段，第一自然段写了祥子的胸，背，肩和大脚。这些都是——身量，这也是个北京方言，是身材、体格的意思。第二自然段介绍了祥子的脸。同时质疑：老舍先生为什么要先写祥子的身材呢?3.结合人物身份，观看视频帮助理解。播放《骆驼祥子》中祥子拉车的片段。祥子早出晚归，奔走于大街小巷，运送客人，维持生计。靠的正是他那幅身量。老舍先生就是牢牢抓住了祥子外貌中最有特点的地方，并按照一定的顺序来描写。（三）品读具体语段，学习表达方法。1.品读外貌描写语句。（1）结合图片，理解“铁扇面似的胸”。出示图片：什么是铁扇面似的胸？铁扇看起来像扇子，却是由纯铁制成，很重，在古代是一种攻击力很强的兵器。把祥子的胸比作铁扇面，可见祥子有多么结实健壮。（2）结合课文注释，理解“杀进他的腰”。祥子还计划着杀进他的腰，这是什么意思呢？借助课文注释来理解：这是一处心理描写，指祥子想把他的腰勒得细一些，这样更能突显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。看得出来，祥子对他的身量十分自信。（3）联系上下文，理解“‘出号’的大脚”。通过联系上下文，我们就能明白，“出号”的大脚，指的是祥子脚的尺码特别大，更利于行走奔跑。这也能让他更好地胜任人力车夫这一工作。（4）朗读这一语段，读出祥子身材的健壮。2.品读心理描写语句。第二自然段描写了祥子的脸，读一读，你感受到了什么？祥子的脸长得很平常，并不突出。祥子引以为傲的，除了身量，还有洋溢出来的精气神。画出相应的句子并品读。（四）概括写作特点，自己练习片段。老舍先生牢牢抓住人物特点，按照一定顺序刻画了青年祥子的外貌，生动形象地体现了人物的性格特征。我们在写作时，也可以这样做。请你自己观察一位同学或者回忆你熟悉的人，紧紧抓住他的特点，练写一段外貌描写。小组交流，评点。（五）总结全文