三年级英语Whatshapeisthis教案

Unit7Whatshapeisthis?教学目标：1、用“Whatshapeisthis„?”询问物体的颜色，并用“It’sa„”对该询问做出回应。2、Whatshapeisit?It’sa„3、掌握词汇：shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot理解词汇：cup,bun,tub,umbrella,up,rub,mud,dub,huff,puff,hard,river,rowing,mice4、字母Uu在单词中的读音和书写。教学重、难点：1、教学重点：用“Whatshapeisthis?”询问物体形状，并用“It’sa„”对询问做出回答。2、教学难点：语言结构：Whatshapeisthis?It’sa„课时安排：教学内容A部分课时安排1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词shape,acircle,asquare,atriangle,robot；2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Whatshapeisit?”询问物体的形状，并用“It’sa„”对该询问做出回答。二、教学重点及难点1、教学重点：用“对该询问做出回应。2、教学难点：Whatshapeisit?”询问物体的形状，并用“It’sa„”circle,triangle,square的读音和含义。三、教学准备各种颜色的圆形、三角形、正方形纸板，一个闹钟，一把三角尺，一块正方形橡皮，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、表演唱英语歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”Step2Presentationanddrill1、出示闹钟。T：What’sthis?S:It’saclock.T:Whatshapeisit?S:It’sacircle.(教师帮助学生回答2、出示橡皮。)T：Whatisit?S:It’saneraser.T:Whatshapeisit?S:It’sasquare.(帮助学生回答)

3、用同样的方法教学单词4、如课文A部分所示，拼成机器人的形状。triangle.依次将圆形纸板、正方形纸板、三角形纸板贴在黑板上，T（边贴边问）：Whatshapeisit?S:It’sacircle/square/triangle.T(贴完后问)：Whatisit?S:It’sarobot.(帮助学生回答)板书并教学单词robot.5、听课文A部分录音，跟读。6、戴人物头饰，分角色表演课文A部分。Step3Practice游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜！）教师将不同形状的彩色纸片放入上方开了一个小洞的纸盒内（洞口刚好可以伸进一只手），学生随意抽取纸片并猜其形状，猜对的可得到奖励。T：Whatshapeisit?S:It’sacircle/square/triangle.游戏——Makingfriends(找朋友)将全班学生分为三组进行游戏。先让所有学生闭上眼睛，将各种图形放在学生的抽屉里，再将单词卡片circle,triangle,square分发给三个组的三名学生。学生睁开眼睛，为胜。该三人以最快的速度找到卡片对应的图形，速度最快的一组Step4Consolidation1、画画，要求画中包含各种形状，谈论所画的画。并用句型“Whatshapeisit?”“It’sa„”2、评价。对学生的表现进行评价，3、练习。《练习册》P254、家庭作业：朗读课文给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。A部分找出含有三角形、正方形、圆形的物品，画下

来。Period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词2、能灵活地运用句型“形状；arectangle,aline,adot;Whatshapeisit?”“It’sa„.”询问及描述物体的3、能诵读英语韵律小歌谣；4、能阅读理解课文D部分。二、教学重点及难点1、教学重点：描述物体的形状。2、教学难点：理解并诵读英语韵律小歌谣。三、教学准备学生自备各种不同形状的彩色卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候2、游戏——Quickresponse(快速反应)教师快速出示一件物品（clock,eraser,window,chair,apple等），学生以最快的速度说出该物品的形状，看谁反应快。或者一学生说表示形状的单词（如circle,triangle,square），其他学生迅速地说在家中发现的相应的物品，最短时间内说得多的为胜。Step2Presentationanddrill

1、出示一个文具盒。T:Whatisthis?S:Thisisapencil-box.T:Whatshapeisit?Isitatriangle?S:No.T:Isitacircle?S:No.T:Whatshapeisit?S:It’sarectangle.(帮助学生回答)板书并教学单词英语。看哪组说得多。2、出示一把直尺。rectangle,并启发学生说出其他长方形的物品，最好能用T：Whatshapeisit?S:It’sarectangle.用尺子在黑板上画一条线。T：Whatisit?S:Idon’tknow.T:It’saline.板书并教学单词line.3、用同样的方法教单词dot.4、听课文B部分录音，跟读；5、学生充当小老师带读、分组读、单个自由练读单词。Step3Practice1、小组活动——拼图比赛。学生四人一组，用自己准备的颜色各异的小卡片拼出各种不同的图案（图案中须包含triangle,rectangle,circle,square,line,dot）。一定时间（如5分钟）内各组必须完成作品。完成后由各组代表上台展示其作品并作简单介绍。评出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳美术奖。（鼓励学生大胆展开想象，可根据需要改变卡片的大小）

2、课文C部分。(1)听录音，跟着节奏哼唱。(2)教师解释说明诗词大意。(3)学生边跟着念，边用手指在空中画出形状。(4)学生两人一组拍节奏练说。前一句，被问的学生必须接出下一句。教师随意走到学生蹭，抽查练习情况。教师说T：Drawacircle,drawacircle.S:Roundascanbe.(5)听录音，拍打节奏，分组诵读。Step4Consolidation1、课文D部分（1）听录音，理解故事内容。（2）复述故事。（3）听录音，跟读。（4）分角色表演故事，评出最佳表演奖。2、创设情景，自由会话。情景：Dino来到你的新家做客。他对你的房间很感兴趣，提了很多问题，你耐心地向他介绍。Dino:Whatisthis?/Whatshapeisit?3、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。4、练习。《练习册》P26-P285、家庭作业。抄写课文B部分单词诵读课文C部分英语韵律小歌谣Period3一、教学目标1、能掌握字母Uu在单词中的发音；

2、能读出由含有字母3、能掌握字母Uu的单词组成的句子；Uu的书写；4、能熟练地描述物品的形状。二、教学重点及难点1、教学重点：字母2、教学难点：课文Uu在单词中的发音。E部分单词的发音和句子的理解。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。Step2Presentationanddrill1、出示单词卡片T：Whatisit?S:It’sacup.cup。板书并教学单词cup。2、用同样的方法教学单词bun,tub,umbrella,up,rub,mud。3、听课文E部分录音，跟读。游戏——Guess,guess,guess（猜一猜！）教师做口型，学生根据口型猜单词，并大声读出来。Step3Practice游戏——Magicear(千里耳)教师将单词卡片打乱放在讲台上，将全班学生分成三组进行比赛。每轮

每组派一名选手，背对其他同学。教师做口型，其他学生大声说出该单词，台上选手根据听到的内容迅速找到正确的单词卡片，最快找到的为胜。1、听课文E部分录音，感知句子的发音。2、解释句子的含义，教授部分难读单词。3、听录音，跟读句子。4、戴上老鼠关饰表演，边表演边读句子。5、示范字母Uu的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习，教师检查，让一两名学生在黑板