15金色的鱼钩（教案）部编版语文六年级上册

15*金色的鱼钩（教案）教学目标1.能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。2.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。教学重点能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。教学难点能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。教学准备课件资源。教学课时1课时教学过程Ⅰ激发兴趣，导入新课1.导入新课：长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中，涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》。2.课件出示作者杨旭的简介。Ⅱ初读课文，整体感知1.自读课文，思考：（1）快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。（2）再次读课文，读时注意感受自己的心情变化，读后谈谈感受。2.讨论交流。（1）用自己的话概括文章写了一件什么事。预设：这篇文章讲述了长征途中，一位炊事班班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的故事。（2）小组合作学习：按照故事的发展，试着用小标题概括每个部分的内容。预设：接受任务、护送病号、壮烈牺牲、永放光芒。【设计意图】考查学生对文章内容的整体把握，便于学生更好地理解课文内容。Ⅲ入情入境，体会人物形象1.抓住老班长的外貌、神态变化，体会老班长的形象。（1）再读课文，找出课文中描写老班长外貌或神态的语句，在文中标记出来。课件出示描写老班长外貌或神态的语句。（2）从对老班长的外貌、神态的描写中，我们可以看出他是一个怎样的红军战士？预设：和蔼可亲、饱经风霜、尽职尽责。（3）师：“合不拢眼、喜出望外、收敛了笑容、露出了一丝笑意”是什么描写？从这些描写中你能体会到什么？预设：这些都是描写老班长的神态的。从“合不拢眼”这个词可以看出老班长因为没有吃的感到忧虑而整夜睡不着觉；从“喜出望外”可以看出老班长发现一条鱼时高兴的样子；“收敛了笑容”是当老班长看到三位小战士都不吃鱼汤时的表现；“露出了一丝笑意”是因为老班长看到三位小战士都吃完了鱼汤，他于是放下心来，露出了笑意。这些神态描写让人体会到了老班长时刻为战士们着想，时刻关心着战士们。2.找到对话和心理描写，体会老班长的形象。（1）在文中画出“我”与老班长的两次对话，说说从对话描写中你能体会到老班长怎样的品质。课件出示“我”与老班长的两次对话。预设：从对话描写中可以体会到老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。（2）课件出示：①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。②可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。这两句话是什么描写？你从中体会到了什么？心理描写，“觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”，但在老班长的命令下“我”还是喝下了鱼汤，这其中有无奈，有不忍，但更多的是感动。此刻老班长笑了，而“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”。文中还有哪些描写“我”心理活动的句子？找出来读一读并体会感情。3.细读写老班长昏迷至牺牲的重点段落，感悟老班长的崇高品质。（1）每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在“我们”快要走出草地时意外发生了。老班长去找水塘时昏迷不醒了，“我们”为什么都慌了？预设：因为过雪山时有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。（2）快接近草地的边了，老班长终于精力耗尽，生命垂危，说明老班长一直在用病体坚持陪伴着“我们”。他为什么能这样坚持呢？预设：他牢记指导员的嘱托，牢记自己作为党员的使命，是党给予了他力量。他有着坚定的信念。他的坚持也是为了鼓励“我们”，增强“我们”走出草地的信心。（3）老班长已经奄奄一息了，却为什么还是不喝鱼汤呢？这说明了什么呢？预设：老班长不喝鱼汤是因为他想把鱼汤留给“我们”，让“我们”坚持着走出草地。这说明老班长在生命垂危时，仍然念念不忘自己的责任，心中仍然只有同志，再一次体现了他忠于革命、尽职尽责、舍己为人。师：是啊，当生命垂危的时候，老班长想到的竟然还是三个小战士。这真是一个好战士啊！老班长舍己为人，忠于革命，为别人想得多，为自己想得少，他的光辉形象会永远留在我们心中。【设计意图】引导学生抓住文中对老班长昏迷至牺牲这部分的描写，感悟老班长在生命垂危之际仍心系他人、忠于革命的高贵品质。Ⅳ扩展延伸，感情升华1.师：读课文最后一个自然段：可亲、可敬的老班长永远地离开了，但他留下了闪烁着灿烂的金色的光芒的鱼钩。2.师：老班长用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片草地上，而他留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的鱼钩。这鱼钩不正是老班长生命的象征吗？是这小小的鱼钩钓到的鱼做成的鱼汤挽救了战士的生命，是这看似平凡的老班长，用自己的生命换来了三个小战士生存的希望啊！3.回味质疑：现在大家能理解为什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”了吗？预设：长满了红锈的鱼钩上，凝结了老班长心中只有战友的高贵品质；长满了红锈的鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满了红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。4.师：这不是普通的鱼钩，这鱼钩，是一种深深的怀念，还是一份革命的力量，更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀！在长征途中有很多这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有了我们现在美好的生活，让我们用学过的一首诗《七律·长征》一起来缅怀他们！（课件出示《七律·长征》）5.交流搜集到的与长征有关的诗歌。升华主题，让红军精神永留心间，让红军精神永不磨灭。6.课文主旨：本文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。7.当堂检测：“随堂练”。8.课后作业：（1）完成的练习题。（2）学有余力的同学，查找资料，选一位革命英雄，说说他的主要事迹。板书设计接受任务护送病号忠于革命金色的鱼钩壮烈牺牲舍己为人永放光芒教学反思成功之处：为了让学生从多方面思考、体会课文主旨，在本节课中，我让学生积极思考，从不同的角度来评价“老班长”是个怎样的人，让学生更好地理解并掌握了文章的内容。我感受到学生的思维能力是需要培养