部编版五年级语文上册 我最喜欢的人物形象 公开课课件

口语交际

我最喜欢的人物形象

阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。交际内容姓名出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。1.填一填。交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。交际指导2.说一说。

交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。

3.听一听。

听一听同学们的发言，抓住重点理解同学们所说的内容。

4.评一评。

可以先小组交流，再全班交流，然后评一评谁介绍的人物形象让人印象深刻。交际示范

浩浩：我喜欢《西游记》中的孙悟空，他神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一个跟头能翻十万八千里。他嫉恶如仇，在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天取得真经。

冉冉：我喜欢《三国演义》中的诸葛亮。他上知天文，下晓地理，精通兵法，深通事理，简直就是智慧的化身。他克己奉公、忠君爱国、鞠躬尽瘁，是忠臣的典范。

楠楠：我喜欢《西游记》中的哪吒，他有三头六臂，能多般变化，斩妖除魔样样不差；他脚踏风火轮，手持火尖枪，特别的威风；他活泼可爱、聪颖绝顶、勇敢善良，是我心目中的小英雄。

豆豆：我喜欢动画片《熊出没》中的熊大。他热心友爱，是一位好哥哥，保护着熊二和森林中的小动物；他有勇有谋，依靠聪明的头脑多次战胜破坏森林的光头强。

语文五年级上册我最喜欢的人物形象口语交际

同学们，本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。说：分条讲、说清楚。听：听人说、抓重点。怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住重点？①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。③要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。一起来总结吧！

在交际的时候——不仅要会说，还要会听，并能够积极地回应，这才是真实的交际。

①交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如“人物熊大，出处《熊出没》”，应该把表格中的内容变成自己的话，可以说“我最喜欢的人物是熊大，出自于动画片《熊出没》”。②如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋”和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。温馨提示：来听听老师给你的建议：1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。3.在说喜欢的理由时，可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？①在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。②可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。③在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化。比如白骨精变成年轻村姑、老妇人和老汉时说话的语气是不同的，孙悟空打死他们时的心理活动也应不同。按照要求，小组交流。①先自己练习，做好交流准备。②小组内轮流展示，能记住小组同学介绍的主要内容。③介绍完毕，互相评价说说谁介绍的