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文档简介

激烈的态势下，作为职业教育类学校的石家庄学专业（以下简称机制专业）的课程及实训体系的调整提根据对石家庄20多家企业以及我院机制专业往届毕数控加工、机电及电子电工等方面的专业人才。就层工艺技术人员、计算机绘图，市场，基层一般管理工作等。在与座谈中，大多企业建议加强专业课程结压、及生产管理等方面的知识。同时要提高学生思想工作的思想境界。这些建议使我们感受到，我们现与中职内容的衔接，又要坚决避免重复，文化基础以“必使学生了解并掌握工程机械的一般设计方法；控制工程基础含电子电工技术、电器控制PLC和与气动，最终学的设计，最终由教师与企业技术员协同给出学生成绩；数业技能培训体系尚未健全，我院实训设备及人力也较薄弱为提高素质、培养突出的专业能力和综合能力资格两项内容评定学生的实训成绩；将生产实习及工国家数控编程员初中级；毕业实训则根据选择的就业及设计，还要获得企业的岗位资格，最终以此两课程、实训体系的调整的确是一个非常复杂的系社会和企业培养出对口人才

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