中小学课堂教学与课堂管理规定

中小学课堂教学与课堂管理规定（文档）

中学课堂教学与课堂治理规定

在教学过程的各个环节中，课堂教学是中心环节。抓住中心环节，就能带动其它环节并减轻其它环节的压力。围绕课堂这一中心环节，学校提出向45分钟要质量，向治理要质量。为此，对教师的课堂教学与课堂治理的要求规定如下：

1、任课教师要保证按课表规定上课，不误学生一节课。任课教师无极特别状况不要请假，如必需请假时，需提前向级部主任处办理请假手续。严禁私自调课、停课。若有特别状况必需调课或停课时，教师应按学校有关规定办理手续，经审核批准后，方能调课或停课。为提前办理手续者，按旷工处理。

2、教师上课时要做到衣冠干净，仪表端正，言行文明，使用一般话教学；教师要严格遵守学校规定的作息时间，实行课前两分钟候课制。

两分钟预备铃响后，任课教师到岗组织教学，以保证45分钟的利用率。按时上、下课，恰当安排课堂教学时间，无特别状况不得拖堂。

3、课堂教学要做到目的明确、讲授内容精确、不消失科学性错误；根据“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，重点突出、教法得当、密度适当、讲练结合、准时反应，能调动学生的学习积极性。

4、任课教师必需严格按规定的内容和进度进展教学，不得任意增减课时和变动教学内容。必需按教学大纲要求仔细备课，科学合理地安排教学内容，课前写出具体的教案。

教师讲课要备齐教案、教

具，力求使用电教手段，以提高学生的学习兴趣。

5、教师语言要做到：清楚、简练、标准、生动、有激情。

6、教师板书要做到：书写工整、字形标准、字体大小适中。不消失错别字。

板面设计要紧扣重点、突出难点、条理清晰。

7、课堂是教师的阵地，要起到主导作用，留意“情感”教学。讲课时要精神饱满，教态自然。

8、课堂六不准：不准将学生轰出教室；不准体罚或变相体罚学生；不准提前下课或拖堂；不准在课堂上发泄个人心情；无特别缘由不准坐着讲课；（如有不适要经教育处批准后，方可坐着上课）；不得借故离开教室。

9、讲课中，教师要全方位地关注全体学生，对精力分散的学生要赐予提示以保证教学质量。

10、上课期间遇到学生违纪，可实行短时教育措施，待下课后再处理，不得占用过多的时间进展个别问题的处理。

11、任课教师应严格执行课堂考勤制度，教育和催促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的学生应用适当的方式进展教育，发觉问题应准时处理，并于课后向相关部门反映。

控

制学生的出勤。到教室后要首先了解未到学生状况，如有未请假而不在教师的状况，应准时与班主任联系，并报告教育处。

12、任课教师应自觉承受上级有关部门和学校安排的听课及其他教学质量检查。

13、教育处要加大课堂教学治理力度，加强对学生上课到课率及课堂纪律的检查，各级部主任要深入课堂听课，检查教师的教案和布置、批改作业的状况，切实加强对教学各环节的检查、催促和监控。

附：

课堂教学评估标准及量化测评表

讲课人

学科

时间

评价工程评价标准参考分值各项得分累计积分

教学指导思想（24分）

1、关注学生“情感态度、价值观”的培育6

2、注意学科思想，学科方法的渗透6

3、表达“低起点、高观点、高目标”的教学要求6

4、表达“教为主导、学为主体”的教学原则，做到教学、学习、探究同步协调6

教学目标及5、目标明确、详细，符合学生实际6

6、内容开放，容量恰当6

7、着眼本学科学科特征，关注学科6

内容（18分）

素养培育，关注过程目标

教学过程（40分）

8、教学构造严密合理，科学有序5

9、重点突出，难点突破，擅长设趣导疑5

10、富有节奏，擅长组织教学高潮

5

11、面对全体，反应准时，矫正快速，充分表达分层次教学5

12、注意学法指导，启迪思维5

13、学习活动有序、和谐5

14、课件与教学结合严密、突破教学难点，提高教学效率★5

15、课件富有美感，令人赏心悦目★5

教师素养（18分）

16、独到的个人教学风格，教师人格魅力6

17、具有深厚的学科专业素养和创新精神6