阐释、合理解释、理解类 题型专题练习 高三历史（通用版）三轮复习

题型阐释、合理解释、理解类【真题演练】1．（2021·河北高考·17）（13分）阅读材料，完成下列要求。材料下图为河北省部分文物单位分布示意图。围绕“中国共产党与中国革命”，从上图中任选一处文物单位，结合所学知识，举出一条与该文物单位所蕴含历史信息密切相关的重要史实，并加以阐释。（要求：①写出所选文物单位和与其对应的史实；②阐释须包含所举史实的历史依据以及对该史实的评价；③紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰）2．（2021·北京高考·19）（9分）“自写真”15—17世纪，伴随着中、西方社会的变化，传统绘画有了新突破。中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期，部分士人挣脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道，“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多·德·美第奇则收藏了79幅自画像。阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15—17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。（9分）要求：信息提取充分，史论结合，逻辑清晰。3．（2021·山东高考·17）（13分）阅读材料，回答问题。“小英雄”材料图5为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》。图5提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。（13分）4．（2020·山东高考·17）（14分）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。行走的少年人物简介詹天佑（1861—1919）1872年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878年，考入耶鲁大学，主修铁路工程，成绩优异。1881年回国。1905—1909年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路—一京张铁路，震惊中外。邹容（1885—1905）

1902年，自费赴日留学，开始撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。周恩来（1898—1976）

1898年出生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，立志“为中华之崛起而读书”。1917年留学日本。1919年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。1920—1924年在法国等国勤工俭学，期间积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。根据材料，谈谈你对粱启超认识的理解。（14分）（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）【变式训练】1．（2023·山东威海高三上期末·26）（12分）阅读材料，回答问题。材料宋代社会保障制度概况构成措施或机构说明荒政振济以赈济和赈贷为主，如仁宗皇佑五年“诏转运司振邕州贫民户贷米一石”，哲宗元佑八年“出钱粟十万振流民”等调粟由政府出面解决灾年的粮食暂时性短缺问题，如嘉定二年“命江西、福建二广丰稔州，籴远以给临安”仓储主要包括常平仓和义仓。到1069年时，常平仓贮谷总数竟达一千四百万石；义仓是农村储粮备荒进行社会救济的主要形式养恤居养院收养孤寡等贫穷不能自存者为主的综合性慈善机构安济院主要功能为收养鳏寡孤独贫病不能自存之人并给以医疗保障慈幼局主要针对社会弃子溺婴这一社会问题而设立，在保婴方面取得了良好的效果，每年收养男女婴儿达两万人之多漏泽园类似现代公墓设施。作为孝道的表现之一，政府重视收埋“无主者”和“军民贫乏亲属，愿葬漏泽园者”其他义庄也称义田，主要由一些入仕的士大夫用其秩禄买田置办，赈养族人，对官方社会保障起了重要的辅助作用——摘编自杜伟《略述两宋社会保障制度》根据材料并结合所学知识，谈谈你对宋代社会保障制度的认识。（12分）2．（2023·广东六校高三联考·17）（14分）阅读材料，完成下列要求。图一图二（1）请为以上两幅地图分别命制一个合适的名称。（4分）（2）结合所学知识，概括两幅地图反映的相同主题，并加以简要阐释。（10分）3．（2022·山东省潍坊市高三上期末·18）（12分）阅读材料，回答问题。材料随着解放战争的胜利，解放区的面积日益扩大，如何对待现存的外资企业成为摆在中国共产党面前的重要课题。这一时期中国共产党领导人认为外资企业一方面压制中国民族产业的发展，另一方面也有其存在的合理性。1949年3月，中共七届二中全会提出，一方面取消帝国主义国家（包括侨民、外资企业）在旧中国依据不平等条约而享有的一切特权，另一方面则规定保护外国侨民在华的一切合法财产，允许外资企业在遵守人民政府的政策法令下继续经营。朝鲜战争爆发后，美国国务院宣布管制在美的一切中国公私财产，并禁止在美国登记的船只驶往中国港口。随后中国政府宣布：“中华人民共和国境内之美国政府和美国企业的一切财产，应即由当地人民政府加以管制，并进行清查”。对于其他西方国家的在华企业，除了少数企业予以征用外，凡关系国计民生的企业也予以代管，其他在华企业仍可独立自主经营，并未受到管制。但是由于封锁禁运，中国与西方的贸易关系基本中断，很多外资企业在华业务难以为继。朝鲜战争结束后，美国仍坚持对中国实行全面禁运的政策。1953年，中国共产党在过渡时期总路线中提出，“帝国主义在华企业”也要“转变为社会主义的人民的企业，成为社会主义性质的国民经济的一个组成部分”。为此中国对外资企业加速转让改造。——摘编自孙玉琴《建国初期我国对西方在华企业的政策演变及其效应》根据材料并结合时代背景，阐释中华人民共和国成立前后中国共产党外资政策的演变。（12分）4．（2023·山东名校联盟联合检测·18）（12分）阅读材料，回答问题。人民教育的奠基材料一第四十六条中华人民共和国的教育方法为理论与实际一致。人民政府应有计划有步骤地改革旧的教育制度、教育内容和教学法。——《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949年9月29日）材料二（一）以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验，建设新民主主义教育。（二）创办人民大学，培养建设人才，这是完全新式的高等教育的起点。同时普遍举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。（三）老区教育，现在以巩固与提高为主，解决师资、教材问题。（四）新区教育工作的关键，是争取团结改造知识分子。此外，必须维持原有学校，逐步改善。（五）新区学校安顿后的主要工作，是进行政治与思想教育。（六）积累经验，逐步改革旧教育制度。（七）对中国人办的私立学校，一般采用保护维持，加强领导，逐步改造的方针。——摘编自钱俊瑞《在第一次全国教育工作会议上的总结报告要点》（1949年底）根据材料并结合所学知识，对“人民教育的奠基”进行历史阐释。（12分）5．（2023·北京昌平区高三上期末·20）（13分）中国科举考试与英国文官制度。阅读材料，完成下列要求。关于科举制与英国文官制的部分研究资料①1588年，胡安·冈萨雷斯·德·门多萨在伦敦出版的《大中华帝国史》中详细描述了中国的科举制度，涉及到选拔性考试、品级、仪式和官员任命的方法②1733年，《绅士杂志》上一篇论中国的文章指出，“中国人的政府管理艺术胜过所有其他国家”，“他们的荣誉和头衔并不是世袭的”，“而是经由……笔试来选拔授予的”③18世纪，英国作家尤斯塔斯．巴尔在《致斯巴达国王克里昂米尼的一封信》中断言中国在所有的帝国中拥有最好的执政管理，详细讨论中国的选拔考试制度和政府审察机制④1835年，旅居中国的英国人在英文杂志《中国文库》上撰文讨论中国的科举考试制度，认为这项中国发明将在国家制度甚至是欧洲国家制度中引起另一次伟大变革⑤1853年，英国《诺斯科特—屈维廉报告》提出建立考试选官制度、政绩赏罚制度和统一管理制度为改革的主要目的⑥1855年，英国首相公布了建立现代文官制度的第一个正式法令：《关于录用王国政府文官的枢密院命令》⑦1870年，内阁又颁布了第二个枢密院令，规定以考试和业绩作为文官录用和晋升的依据（1）按史料类型，将材料中的文献史料进行分类并写出序号。（4分）（2）依据上述材料和所学，阐释英国近代文官制度的建立。（9分）6．（2023·北京西城区高三上期末·24）（10分）书院与大学。阅读材料，完成下列要求。材料一经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。宋代书院数量众多，对学生入学没有严格的身份限制。书院有丰富的藏书，又受佛教禅林讲学制度的影响，“往往依山林，即闲旷以讲授”，集教学、藏书及学术研究于一体。南宋四大书院白鹿洞书院朱熹在此讲学，朝廷又赐国子监经书岳麓书院理学家张栻曾在此讲学，并和朱熹进行学术探讨和论辩；2005年正式恢复湖南大学岳麓书院丽泽书院理学家吕祖谦所建，倡导“讲实理、育实才而求实用”的学风象山书院在陆九渊主持下，求学者多达数千人；得诏赐“象山书院”匾额，盛况空前材料二西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。11、12世纪，学者模仿行会的建制成立了“教师与学生的共同体”，由教师或学生组成的自治团体来管理大学。中世纪大学既培养毕业生适应社会的要求，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。图4欧洲大学的兴起（1）依据材料，比较中国宋代书院与西欧中世纪大学的不同之处。（4分）（2）结合时代背景，阐释中国宋代书院（或西欧中世纪大学）是如何适应和推动社会发展的。（6分）7．（2023·北京房山区高三上期末·17）（12分）《人民画报》。阅读材料，完成下列要求。材料一《人民画报》创刊于1946年8月，以摄影图片的方式报道当时的重大事件，新中国成立后成为国家画报。第2期刊载的被俘的赵锡田、刘广信与其他国民党军军官的照片曾经被上海的《群众》周刊转载，有力地戳穿了国民党制造的蒋军在前线胜利辉煌的谎言。第5期刊有解放汤阴、活捉孙殿英、全歼蒋军第二陕速纵队等重大胜利场面的照片。第6期出版了《爱国杀敌英雄王克勤》小册子，刊登十幅系列照片，介绍这位战士的英雄事迹。第8期为“刘邓大军挺进大别山”的特大号。/材料二下列图像资料选取于《人民画报》。//（1）依据材料一，概括《人民画报》所反映解放战争时期的历史内容。结合所学，指出第8期封面照片所示历史事件的战略意义。（4分）（2）结合所学，对材料二中的图片进行分类并写出序号。任选一类，自拟题目并加以阐释。（8分）（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰。）8．（2023·河北九师联盟高三下开学·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料英国农村剩余劳动力转移分期时期政府政策概况圈地运动至工业革命前处罚农村剩余劳动力逐步向城市转移，成为游民、失业者和贫民，这些人被视为“懒汉”，政府严惩流浪和无业农民，并引发农民起义。工业革命开始后至19世纪末救济农村人口向城市加速转移。对工资不达标者给予专项扶助；组织农村剩余劳动力移民海外，并减免运费，向移民赠送土地和农具。19世纪末至二战结束“济身”实行劳动保障，通过市镇工程计划为失业者提供再就业机会，1905年颁布《失业工人法》。二战以后“人为制造”主动积极创造农村剩余劳动力，发展第三产业，将其转移至非农业部门和第三产业；鼓励扩大农场规模和农业机械化发展。——摘编自李世安《英国农村剩余劳动力转移问题的历史考察》（1）根据材料并结合所学知识，对前两个时期英国政府对农村剩余劳动力采取的政策作出合理解释。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对近代以来英国农村劳动力转移的认识。（4分）9．（2023·北京东城区高三上期末·20）（8分）从“第三世界”到“发展中国家”。阅读材料，完成下列要求。材料“第三世界”一词产生于二战后。1952年，法国学者提到：“我们常说有两个对抗世界，却常常忘记还有一个第三世界。这两个世界感兴趣的是如何征服第三世界。”1973年，第四次不结盟会议正式把“第三世界”写进纲领性文件。1974年，毛泽东说：“我看美国、苏联是第一世界。中间派日本、欧洲、澳大利亚、加拿大是第二世界。咱们是第三世界。亚洲除了日本都是第三世界，整个非洲都是第三世界，拉丁美洲都是第三世界。”随着世界各国、各种国际组织、国际会议及广大民众的广泛使用，“第三世界”成为国际政治的通用语，虽然也常常与“发展中国家”一词交替使用，但是其使用频率远高于“发展中国家”。冷战结束后，“第三世界”的使用频率明显下降。西方国家出现“第三世界消亡论”思潮，认为由于苏联解体，“第三世界”这一概念变得毫无意义。我国学界认为，冷战后，“第三世界”将面临更为复杂的生存环境，用“发展中国家”称谓这类群体更加符合时代主题和历史发展趋势。——改编自刘青建《如何称谓发展中的国家群体——对第三世界的认识》依据材料，结合所学，说明二战后“第三世界”一词被广泛使用的背景，解释冷战后用“发展中国家”称谓这类群体的合理性。（8分）10．（2023·山东日照高三上期末·17）《新青年》自1915年9月创刊至1926年7月终刊，共出9卷。《新青年》刊发了大量译文，译文类别及变化情况如下图所示。（14分）材料不同类型译文占各卷译文总字数之百分比——林立伟《从文学革命到政治革命——<新青年>翻译的价值趋向》结合所学知识，对“译文类别及变化情况”作出解释。（14分）评分参考【真题演练答案】1．【答案】（13分）示例：文物单位和与其对应的史实：西柏坡中共中央旧址指挥三大战役、召开中共七届二中全会。（4分）阐释：随着解放战争的发展，中共中央由延安迁到了河北平山西柏坡。在西柏坡，中共中央指挥了三大战役，歼灭了国民党一百多万军队，为解放长江以南地区奠定了良好的基础。1949年春，中共七届二中全会在河北平山西柏坡召开。毛泽东在政治报告中指出：从现在起，党的工作必须由乡村转移到城市，以恢复和发展生产为一切工作的中心。报告确定了革命胜利后中国共产党在政治、经济、外交方面的基本政策，制定了中国从农业国转变为工业国、从新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。毛泽东还提出“两个务必”的要求。这次会议为党实现工作重心的转移和新中国的成立奠定了基础。（9分）【解析】首先，据材料“河北省部分文物单位分布示意图”任选一处文物单位和与其对应的史实：如选择西柏坡中共中央旧址，结合所学得出其史实为指挥三大战役、召开中共七届二中全会。其次，进行阐释：结合所学可从背景、内容及影响角度入手；背景上：随着解放战争的发展，中共中央由延安迁到了河北平山西柏坡。内容及影响：在西柏坡，1948年9月至1949年1月，中共中央指挥了三大战役，歼灭了国民党一百多万军队，基本摧毁了国民党的主要军事力量，为解放长江以南地区奠定了良好的基础。背景上：在中国人民解放战争即将取得全国胜利的前夕，1949年春，中共七届二中全会在河北平山西柏坡召开。内容上：毛泽东在政治报告中指出：从现在起，党的工作必须由乡村转移到城市，以恢复和发展生产为一切工作的中心。报告确定了革命胜利后中国共产党在政治、经济、外交方面的基本政策，制定了中国从农业国转变为工业国、从新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。毛泽东还提出“两个务必”（务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风）的要求。影响上：这次会议为党实现工作重心的转移和新中国的成立奠定了基础。2．【答案】参考答案示例中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒。明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我。这折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮。15—17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮。画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我。这与制镜技术和绘画理论进步密切相关，折射出意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长，及文艺复兴解放思想，肯定人的价值的时代特征。【解析】在作答本题目时，首先要明确“时代特征”，即中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒；在进行具体阐释时，我们要把在15到17世纪，中国和西方在自画像方面所出现的新变化进行明确。对中国而言，明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我；对西方而言，15—17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮，画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我；然后再结合当时中国和西方在社会方面所出现的新面貌与材料中所述的新变化之间的联系进行具体阐释。对中国而言，这（材料中的新变化）折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮；对西方而言，这（材料中的新变化）与制镜技术和绘画理论进步密切相关，折射出意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长及文艺复兴解放思想，肯定人的价值的时代特征。说到底，本题目主要考查“一定时期的文化是特定时期政治、经济的反映”这一唯物史观。3．【答案】（一）信息提取信息举例：清末、1902年；画报、阅报；火枪、地球仪；孝、忠、圣经贤传；慧且聪、好学、开智；雄且英，风姿豪迈等。（若从图中提取其他有效信息并加以阐释，言之有理，即可得分。）层次要求：层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息；层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息；层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理。（二）历史阐释阐释内容：（1）“小英雄”形象产生的时代背景；（2）“小英雄”形象的内涵；（3）“小英雄”形象的评价。层次要求：层次1：没有对历史信息进行解释说明；层次2：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系；层次3：能在历史信息和相关历史现象之间建立起恰当联系，并分别加以阐释说明；层次4：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起逻辑关系，并在概括归纳的基础上，进行多角度的阐释说明。【解析】这一题属于开放性试题中的历史阐释题，考查考生结合所学和材料分析阐释历史现象的能力。首先，要从题干提供的图文信息中提取与“小英雄”相关的信息。从材料的出处可以得出时空为清末（1902年），《启蒙画报》创刊号说明其目的是要通过画报这一大众传媒来启蒙民众或者青年人，从画报中的图片看，墙上有挂着的火枪（代表利用先进的武器保家卫国）、地球仪（表明要有开放的世界眼光）等；由附录中的《小英雄歌》中的歌词“孝”、“忠”、“圣经贤传”（代表青年人继承中国的精忠报国优良传统），“慧且聪”、“好学”、“开智”（代表青年一代积极学习先进的知识和本领，具有渊博的知识），“雄且英”、“风姿豪迈”（表明青年一代具有爱国和英雄的豪情壮志与精神风貌）等。然后，整合信息，形成思路。结合历史阐释的基本思路，大致要阐释小英雄形象的内涵、形成的时代背景和进行积极评价。具体来说，上述画报塑造了一个接受了中国传统文化教育和西方近代思想文化教育的青年形象，他具有世界眼光，踌躇满志、意气风发，随时准备为了国家和民族的利益挺身而出、建功立业的雄心和壮志（内涵）。之所以要塑造这样的小英雄形象，是由于清末随着《辛丑条约》签订，列强的侵略进一步加深，面对民族危机，需要一批立志报国、救民于水火的青年人；同时，民族资本主义的初步发展为其准备了一定的物质基础；西方民主启蒙思想的传入使得民族主义思想被激发（时代背景）。在这样的背景下，小英雄形象反映了近代先进的中国人为追求民族的独立和国家的富强不断探索、积极进取的坚强决心和精神风貌。4．【答案】（1）作答内容应包括以下三个角度：①结合时代背景，对粱启超的认识进行论述。从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度论述；从粱启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度论述。②结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述。结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述；结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述；结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命胜利贡献的角度论述。③联系现实，谈自己的责任和担当。（2）逻辑清晰，表述成文。【解析】本题以梁启超《少年中国说》作为切口，给出詹天佑，邹容，周恩来三个典型人物的相关材料，谈对梁启超认识的理解，考查近代中国相关史实，旨在引导学生树立责任担当意识，强化家国情怀，充分体现了社会主义核心价值观。①根据材料“1900年”“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”等信息并结合近代中国中华民族危机严重和救亡图存的时代主题以及粱启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度对粱启超的认识进行论述。②根据材料“1881年回国。1905—1909年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路—一京张铁路，震惊中外。”等信息并结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述；根据材料“开始撰写《革命军》”“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”等信息并结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述；根据材料“1919年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。1920—1924年在法国等国勤工俭学，期间积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。”等信息并结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命胜利贡献的角度论述。③联系现实，谈自己的责任和担当。【变式训练答案】1．【答案】（12分）背景：两宋以文治国；其政治理念与措施深受儒家思想的影响（或者理学思想）；农耕经济高度繁荣为社会救济提供了物质基础；土地兼并严重，贫富分化加剧；自然灾害频繁发生，民族战争也时常出现，天灾人祸频现；中国古代有优抚弱势群体的传统；宗族内部的救助活动逐渐兴起。（4分）特点：措施全面（或形成较为完备的社会保障制度）；方式（机构）多样；救济范围（对象）广泛（或救济对象主要为老人、孩子和贫民）；官方与民间保障并存（或国家救助与宗族内部救助并存）；社会保障体系逐步建立起来。（4分）影响：为社会弱势群体提供了基本保障；稳定了社会秩序，巩固了封建统治；推动扶贫济困的社会风尚健康发展；为后世社会保障制度提供了借鉴。（4分）【解析】背景：据材料“仁宗皇佑五年‘诏转运司振邕州贫民户贷米一石’，哲宗元佑八年‘出钱粟十万振流民’等”结合所学可从两宋以文治国、其政治理念与措施深受儒家思想的影响（或者理学思想）、农耕经济高度繁荣为社会救济提供了物质基础等角度入手；结合所学可知，宋代实行“不抑兼并”的政策，土地兼并严重，贫富分化加剧；据材料“由政府出面解决灾年的粮食暂时性短缺问题”结合所学得出自然灾害频繁发生，民族战争也时常出现，天灾人祸频现；据材料“常平仓和义仓”“慈善机构”结合所学得出中国古代有优抚弱势群体的传统；据材料“由一些入仕的士大夫用其秩禄买田置办，赈养族人”结合所学得出宗族内部的救助活动逐渐兴起。特点：据材料“救助措施（赈济、调粟、仓储）”结合所学得出措施全面（或形成较为完备的社会保障制度）；据材料“救助机构（居养院、安济院、慈幼院、漏泽园）”结合所学得出方式（机构）多样；据材料“主要功能为收养鳏寡孤独贫病不能自存之人”“主要针对社会弃子溺婴这一社会问题而设立”结合所学得出救济范围（对象）广泛（或救济对象主要为老人、孩子和贫民）；据材料“由政府出面解决灾年的粮食暂时性短缺问题”“义庄……对官方社会保障起了重要的辅助作用”结合所学得出官方与民间保障并存（或国家救助与宗族内部救助并存）、社会保障体系逐步建立起来。影响：据材料“以赈济和赈贷为主”“收养孤寡……慈善机构”“主要功能为收养鳏寡……医疗保障”“在保婴……两万人之多”结合所学可从为社会弱势群体提供了基本保障；稳定了社会秩序，巩固了封建统治；推动扶贫济困的社会风尚健康发展；为后世社会保障制度提供了借鉴等角度入手。2．【答案】（14分）参考（1）图一：亚历山大帝国东扩图；图二：阿拉伯帝国扩张图。（4分）（2）相同主题（10分）①示例一：主题1：帝国扩张和统治。（2分）阐释：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军灭亡波斯帝国，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国，并继承波斯帝国的基本制度进行统治；推广了希腊文化，促进了不同地区之间的经济文化交流。（4分）7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非等广大地区，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国；阿拉伯人融合并促进了东西方文化交流，推动世界文化的发展。（4分）②示例二：主题2：帝国扩张和统治推动了政治、经济、文化交流。（2分）阐释：亚历山大帝国的扩张和统治推动希腊文化与西亚、北非、印度文化的交流与融合。（4分）阿拉伯帝国的扩张和统治，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就；成为东西方文化交流的桥梁，促进了世界文化的发展。（4分）【解析】（1）由图一路线图的起点“马其顿”及其时间“前334年”，再结合其路线所及的地区是小亚细亚、北非、波斯帝国以及印度河流域等地可知，图一是亚历山大东征图，亚历山大最终建立起了地跨欧亚非三洲的大帝国，所以可以命名为亚历山大帝国东扩图或者亚历山大东征图；由图二中的路线图起点“麦地那”及其作为都城的信息“麦地那”、“大马士革”，以及往外扩张的路线分别到达叙利亚、巴格达、波斯、中亚、北非和地中海沿岸地区，可知这是阿拉伯人大规模扩张的地图，最终也建立起了地跨欧亚非三洲的大帝国，所以可以命名为阿拉伯帝国扩张图。（2）首先，考生要比较两幅地图，寻找相同之处，然后概括出其主题，如古代帝国的扩张与征服，古代帝国的扩张促进了文明交流，等等。然后，考生需要根据自己概括出的主题，结合所学古代帝国扩张及其影响的相关基础知识，进行阐释，要注意做到论从史出、史论结合，分别阐述两个帝国的扩张及其影响即可，但要注意二者时间是有差异的。3．【答案】（12分）阐释：随着解放战争的胜利，基于外资在华企业的侵略性和合理性，中国共产党对外资企业实行监督、利用、发展的政策，这有利于解放区经济的恢复和发展。随着朝鲜战争的爆发，以美国为首的西方国家采取了一系列敌视中国的政策，管制、征用在华外资企业成为外交斗争的重要手段，导致中西贸易基本中断，国家关系进一步恶化。1953年开始，为落实过渡时期总路线和继续反帝斗争，中国对包括外资企业在内的工商业实行公有制改造，这加速了外资企业在华的终结，推动了中国社会主义公有制的建立。（9分）中华人民共和国成立前后中国共产党对外资企业政策的调整，与复杂的国际形势、独立自主的外交政策、国民经济建设的需要等密切相关。（3分）【解析】本题要求对新中国成立前后的外资政策进行阐释，这里的阐释就是要求先概括材料中不同时期中国政府对外资的政策，再分析这些政策制定的背景和产生的影响。解放战争期间，随着解放战争的节节胜利，大量存在外资企业的地区成为解放区。由于外资企业具有经济侵略的性质，但其存在也具有一定合理性，所以中国共产党决定取消外资特权的同时保护外商合法利益，允许其继续合法经营。这有利于解放区经济发展和社会稳定。建国之初，西方国家对中国采取敌视、孤立和封锁的态度，我国也对在华外资企业进行没收。1953年我国开始社会主义改造，把外资企业收归国有成为社会主义国营经济的一部分，推动了社会主义制度的建立。4．【答案】（12分）中华人民共和国成立初期，我国面临着巩固政权、恢复和发展国民经济的任务，国际上面临着帝国主义的封锁。在这样的历史条件下，我国对旧教育体系实行接管和改造。（4分）人民政府采取了一系列措施，有计划、有步骤地改革旧的教育制度、教育内容和教学法，拉开了新中国教育奠基工程的序幕。在不同地方分别采取不同的教育政策，体现了新民主主义教育的性质。在人民教育的奠基中，关注兴办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子，为社会主义建设提供人才。（4分）这逐步消除了帝国主义对中国的文化侵略，维护了中国的教育主权，为新中国发展培养了人才，奠定了人民教育的基础。（4分）【解析】据材料出处“摘编自钱俊瑞《在第一次全国教育工作会议上的总结报告要点》（1949年底）”并结合所学知识分析其所处的时代背景，即中华人民共和国成立初期，我国面临着巩固政权、恢复和发展国民经济的任务，国际上面临着帝国主义的封锁；据材料一“人民政府应有计划有步骤地改革旧的教育制度、教育内容和教学法”得出人民政府采取了一系列措施，有计划、有步骤地改革旧的教育制度、教育内容和教学法，拉开了新中国教育奠基工程的序幕；据材料二“老区教育……新区教育工作的关键，是争取团结改造知识分子”并结合所学知识得出在不同地方分别采取不同的教育政策，体现了新民主主义教育的性质；据材料二“创办人民大学，培养建设人才，这是完全新式的高等教育的起点。同时普遍举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子”并结合所学知识得出在人民教育的奠基中，关注兴办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子，为社会主义建设提供人才；结合所学知识得出其产生的影响是逐步消除了帝国主义对中国的文化侵略，维护了中国的教育主权，为新中国发展培养了人才，奠定了人民教育的基础。5．【答案】（13分）（1）文献史料：史书：①报刊：②④书信：③文书：⑤⑥⑦（2）示例英国建立资本主义制度后，选官制度存在很多问题，严重影响政府工作的连续性和稳定性，降低了行政效率。工业革命后政府管理职能急剧扩展，亟须建立能处理日常事务的职业官僚体系。随着科举考试制度在西方传播，一些英国政府人员针对本国选官制度的弊端，通过调查和报告，提出建立考试选官制度。1870年，英国颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公平竞争考试择优录用，英国文官制度最终确立。英国文官制度的建立实现了政治与管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理水平的提高，但这种制度也容易滋生官僚习气和僵化现象。总之，科举考试的一些优势适应了英国建立文官制度的现实需要，英国文官制度在借鉴科举考试制度的基础上逐渐建立，规范了英国政府行政部门事务官的选用和管理。【解析】（1）①《大中华帝国史》是史书；②《绅士杂志》和④《中华文库》是报刊；③《致斯巴达国王克里昂米尼的一封信》是书信；⑤《诺斯科特—屈维廉报告》、⑥《关于录用王国政府文官的枢密院命令》和⑦第二个枢密院令是文书。（2）本题需要从背景、内容和评价三个角度进行。从背景看，英国建立资本主义制度后，选官制度存在很多问题，严重影响政府工作的连续性和稳定性，降低了行政效率。工业革命后政府管理职能急剧扩展，亟须建立能处理日常事务的职业官僚体系。随着科举考试制度在西方传播，一些英国政府人员针对本国选官制度的弊端，通过调查和报告，提出建立考试选官制度。从内容看，1870年，英国颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公平竞争考试择优录用，英国文官制度最终确立。从评价看，英国文官制度的建立实现了政治与管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理水平的提高，但这种制度也容易滋生官僚习气和僵化现象。总之，科举考试的一些优势适应了英国建立文官制度的现实需要，英国文官制度在借鉴科举考试制度的基础上逐渐建立，规范了英国政府行政部门事务官的选用和管理。6．【答案】（10分）（1）不同：宋代书院在山林，中世纪大学在城市；宋代书院由学者、思想家修建，政府支持；中世纪大学是城市创建，国王、教会支持；宋代书院传授儒家思想，重视教学、藏书及学术研究；中世纪大学传授神学、自然科学、法学等，重视大学的独立性。（4分）（2）示例：中国宋代书院：唐末五代战乱中，官学衰败；宋朝建立后社会安定，经济发展；宋朝重视科举取士，营造了浓厚的读书风气；印刷术发展，使书籍更加普及；佛教广泛传播，对中国文化产生影响。宋代书院推动了文化教育的发展；有利于儒家思想的传播和理学形成；有利于社会阶层流动；对后世也产生了一定影响。（6分）西欧中世纪大学：随着封建社会走向稳定，工商业逐渐复兴和繁荣；10—11世纪城市兴起，享有不同程度的自治；手工业者和商人组织的行会和商会发展；古希腊罗马文化提供了知识基础。中世纪大学推动了学术研究和教育的世俗化；培养了一批适应社会发展需要的人才；为此后文艺复兴和自然科学的发展提供了条件；为近现代高等教育的发展提供了参考。（6分）【解析】（1）根据材料一、二，从二者的兴建地点、修建者及支持者、教授内容及关注点等角度来对比回答。具体来说，从兴建地点来看，由材料一中的“往往依山林，即闲旷以讲授”和图4中西欧大学所在地的分布可以得出，宋代书院在山林，中世纪大学在城市。由其修建者及支持者来看，由材料一南宋四大书院的讲学者或者主持者及“朝廷又赐国子监经书”等信息可以得出宋代书院由学者、思想家修建，政府支持，由材料二“西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主”、“牛津大学得到英王大力支持”、“巴黎大学由巴黎圣母院大教堂学校发展而来，得到教皇保护”等信息可得，中世纪大学是城市创建，国王、教会支持。由其教授内容及关注点来看，由材料一“集教学、藏书及学术研究于一体”、“朱熹”、“理学家张栻”、“理学家吕祖谦”、“陆九渊”等信息可以得出，宋代书院传授儒家思想，重视教学、藏书及学术研究；由材料二巴黎大学“以神学著称于世”、牛津大学“在数学和自然科学方面走在欧洲前列”、博洛尼亚大学“成为罗马法和教会法研究中心”、萨雷诺大学“成为欧洲的医学中心”、“由教师或学生组成的自治团体来管理大学”等信息可得，中世纪大学传授神学、自然科学、法学等，重视大学的独立性。（2）这一题考生可以任意选择中国宋代书院或者西欧中世纪大学二者中的任何一个来回答。无论选择哪一方来阐释，都需要结合所在地区或者国家的时代特征来阐释和分析其大学建立和发展的背景及其对当时和后世所产生的影响。如果选择中国宋代书院，其背景是唐末五代战乱中，官学衰败；宋朝建立后社会安定，经济发展；宋朝重视科举取士，营造了浓厚的读书风气；印刷术发展，使书籍更加普及；佛教广泛传播，对中国文化产生影响。其对当时的影响是宋代书院推动了文化教育的发展，有利于儒家思想的传播和理学形成，有利于社会阶层流动；对后世的影响是也产生了一定影响。如果选择西欧中世纪大学，则其背景是随着封建社会走向稳定，工商业逐渐复兴和繁荣；10—11世纪城市兴起，享有不同程度的自治；手工业者和商人组织的行会和商会发展；古希腊罗马文化提供了知识基础。其对当时的影响是中世纪大学推动了学术研究和教育的世俗化，培养了一批适应社会发展需要的人才；对后世的影响是为此后文艺复兴和自然科学的发展提供了条件，为近现代高等教育的发展提供了参考。7．【答案】（12分）（1）主要内容：（揭穿国民党宣扬战场胜利的谎言）；解放军取得重大胜利的报道；战斗英雄事迹的报道，如英雄王克勤；解放战争中重大历史事件的专题报道，如“刘邓大军挺进大别山”。（2分）战略意义：直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉，揭开了战略进攻的序幕（或把战争引向国统区）。（2分）（2）参考示例一：①②⑥，新中国的外交成就巨大。（1分）1950年，面对以美国为首的“联合国军”武装干涉朝鲜内战，威胁中国国家安全。中国党和政府决定入朝作战，保家卫国。中国人民志愿军与朝鲜军民并肩作战，最终取得了抗美援朝的伟大胜利。抗美援朝打出了国威和军威，提高了新中国的国际地位，增强民族凝聚力，极大地鼓舞着全国人民为保卫和建设祖国而团结奋斗。（2分）二战后，亚非民族解放运动高涨，在1954年亚非会议上，中国提出并坚持“求同存异”的方针，推动会议朝着达成协议的方向前进，为进一步开展同亚非国家的友好合作关系创造了条件，中国独立自主的和平外交取得了新的进展。（2分）20世纪70年代，随着中国综合国力的提升，中国外交打开了新局面。美国进行战略调整；中苏关系恶化。1972年，中美两国结束长期敌对状态，开始走向关系正常化；这些外交成就，改善了中国的安全环境，拓展了外交环境的舞台。（2分）这些外交成就的取得，得益于新中国坚持独立自主外交方针的结果，也是中国综合国力不断提升的必然结果。（1分）参考示例二：③④⑤，社会主义革命与建设时期的科技成就（1分）新中国成立以来，中国一直致力于提高人民生活水平，解决人民的温饱问题；20世纪60年代，中国杂交水稻育种技术不断突破，袁隆平在采用新技术选育高产优质水稻新品种中做出了开创性贡献。中国的杂交水稻育种技术的应用，大大提高了粮食作物单位面积产量，保证了我国粮食安全，为人类消消除饥饿作出突出贡献。（2分）二战结束以来，为应对西方的核威慑，保卫国家安全，中国人民一直坚持自力更生，艰苦奋斗，组织科技人员进行必要而有限制的核试验；从1964年第一颗原子弹爆炸到1967年我国第一颗氢弹成功爆炸，仅用了2年多时间，研制速度远超西方国家。原子弹、氢弹的爆炸成功，打破了西方国家的核讹诈和核威胁，增强了国防力量。（2分）随着苏联、美国等相继发射了人造地球卫星，20世纪60年代中期中国人造地球卫星研制工作正式开始，1970年我国第一颗人造卫星发射成功，标志着我国成为世界上第五个完全依靠自己的力量成功发射人造卫星的国家，提高了中国的综合国力，增强民族自豪感和凝聚力。（2分）社会主义革命与建设时期的科技成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础。（或者可写改革开放和社会主义现代化建设）（1分）等级赋分及参考要素赋分等级要素描述水平四（8—7分）分类正确，信息提取充分，观点提炼正确；在特定时空框架下，能够综合应用材料信息，结合至少三个及以上史实进行阐释；有总结提升，史实准确，史论结合，价值观正确；逻辑清晰，语言表达准确。水平三（6—5分）分类正确，信息提取充分，观点提炼基本正确；在特定时空框架下，能够综合应用材料信息，结合至少两个及以上史实进行阐释，但阐释欠完整；有总结提升，史实基本准确，能够做到史论结合，价值观正确，但总结提升不到位；逻辑较为清晰，语言表达较准确。水平二（4—3分）分类基本正确，信息提取不充分，观点提炼基本正确；能够综合应用材料，结合至少一个及以上史实进行阐释，但时空定位不准确，阐释欠完整；价值观正确；无总结提升或总结提升不到位；逻辑不很清晰，语言表达欠科学。水平一（2—1分）不能够正确分类，仅能从一个角度进行阐释，有史实，但时空定位不准确；无总结，仅罗列史实，逻辑不清晰，语言表达不规范。【解析】（1）第一小问内容，据材料一“被俘的赵锡田、刘广信……有力地戳穿了国民党制造的蒋军在前线胜利辉煌的谎言”“解放汤阴、活捉孙殿英、全歼蒋军第二陕速纵队等重大胜利场面的照片”可知，揭穿国民党宣扬战场胜利的谎言，解放军取得重大胜利的报道；据材料“《爱国杀敌英雄王克勤》……介绍这位战上的英雄事迹”可知，战斗英雄事迹的报道，如英雄王克勤；据材料“‘刘邓大军挺进大别山’的特大号”可知，解放战争中重大历史事件的专题报道，如“刘邓大军挺进大别山”。第二小问战略意义，结合所学知识可知，刘邓大军挺进大别山直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉，揭开了战略进攻的序幕（或把战争引向国统区）。（2）首先进行分类，通过观察图片组合所学知识可知，材料中图①②⑥，即抗美援朝、万隆会议和尼克松访华属于外交成就，而图片③④⑤，即袁隆平和杂交水稻的发明、第一颗氢弹的爆炸和第一颗人造地球卫星的发射成功属于科技成果。其次进行阐释，从以上事件的归类中任选一个，如社会主义革命与建设时期的科技成就，明确需要使用的图片为③④⑤。然后综合材料二和所学知识，对所选图片信息进行阐释，如分析20世纪六七十年代中国科学技术发展的表现和意义，说明我国广大科技工作者在党和国家支持下，顶住压力，艰苦奋战，自主创新，先后成功爆炸了我国第一颗氢弹，增强了国家国防军事实力，成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，我国进入航天时代，袁隆平研制出籼型杂交水稻“南优二号”，为我国在农业领域发展方面开辟了新的道路等。最后进行总结，社会主义革命与建设时期的科技成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础。8．【答案】（12分）（1）解释：圈地运动至工业革命之前，圈地运动后大量农民失去土地，但英国仍处于工场手工业时期，尚未发展到大工业生产阶段，工业部门无法大量吸纳农村剩余劳动力，政府的“处罚”实质上延续了传统农业社会的政策。工业革命开始后至19世纪末，由于大机器生产的推广，生产规模的扩大，工厂需要的劳动力越来越多，工厂成为容纳农村剩余劳动力的重要途径，政府的救济和提升工资扶助政策实质上是为了推动工业化进程。随着对外殖民扩张，向海外迁移农业剩余人口，旨在将农业原料生产转移到殖民地，使殖民地成为其原料产地。（8分）（2）认识：英国政府政策经历了从被动应对到主动制定的过程；政策的转变利于缓解工业化时代的社会矛盾；政策的变化折射出英国国民经济的发展（由前工业时代到工业化时代再到经济全球化趋势下的国家调控）；农村剩余劳动力转移是工业化和城市化的前提与结果；二战后转移农村剩余劳动力与福利政策挂钩。（4分，任答两点即可，言之有理即可）【解析】（1）据材料“农村剩余劳动力逐步向城市转移，成为游民、失业者和贫民”可知工业革命前，通过圈地运动导致大量农民离开土地，成为了贫民和失业者；据材料“政府严惩流浪和无业农民，并引发农民起义”可知工业革命前，政府维护社会秩序稳定对流民采取惩罚性措施，激化了社会矛盾，因为当时英国的生产水平依然停留在农场手工业阶段，难以吸纳农村剩余劳动力，所以政府只能延续传统农业社会的政策；据材料“对工资不达标者给予专项扶助”可知工业革命后，机器生产和工厂制的确立，需要大量社会劳动力，所以大量农村剩余劳动力进入工厂，同时企业为了提高生产效率、缓和阶级矛盾，也对工人和普通失业者采取救济措施，不断改善工人的经济待遇，体现了工业化社会发展的客观要求；据材料“组织农村剩余劳动力移民海外，并减免运费，向移民赠送土地和农具”可知工业革命后，资本主义国家还会创造条件将农村剩余人口转移到海外，这样既能转移剩余劳动力，又能将农业原料生产转移到殖民地，使殖民地成为其原料产地。（2）据材料“政府严惩流浪和无业农民，并引发农民起义”“对工资不达标者给予专项扶助”可知工业革命前的政府政策更多体现在对剩余劳动力问题的被动反应，只能以惩罚性措施来解决问题，反而导致社会矛盾激化，而工业革命后英国政府则是主动改善工人待遇，缓和社会矛盾；据材料“实行劳动保障，通过市镇工程计划为失业者提供再就业机会”可知通过社会救济措施有利于失业人口再就业，缓和资本家与工人阶级、国家政府与失业者之间的矛盾；据材料“成为游民、失业者和贫民”“组织农村剩余劳动力移民海外”可知相比工业