（部编版）六年级语文下册课外阅读题训练六

部编版六年级语文下册

阅读专项训练六

1.非连续性文本阅读。

材料一：（）我们是为人民服务的，（）,我们（）有缺

点，（）不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。（）

你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精

兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，

我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个

队伍就一定会兴旺起来。

材料二：铭记伟大胜利，推进伟大事业，必须坚持以人民为中心，一切为了人

民、一切依靠人民。历史是人民创造的。中国共产党的力量，人民军队的力量，根基

在人民。我们要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，为民谋利，为民尽责，为民担

当，把人民对美好生活的向往作为始终不渝的奋斗目标，始终保持党同人民群众的血

肉联系。只要我们始终坚持人民立场、人民至上，就一定能够激发出无往而不胜的强

大力量，就一定能够不断书写中华民族伟大复兴的精彩华章！

—习近平主席在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战7（）周年大会上的讲话

（1）.在材料一中填写恰当的关联词语。

（2）.请你各用一句话概括两则材料的内容。

材料___________________________________________________________________

材料二：___________________________________________________________________

（3）.针对这两则材料，下列说法有误的一项是（）

A.两则材料都强调了为人民服务的宗旨。

B.两则材料都提出了要把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。

C.两则材料中所展现的精神一脉相承，都强调了要时刻坚持以人民的利益为导

向。

（4）.联系实际，选择一个能够体现“为民谋利，为民尽责，为民担当”的事例写一

写。（可以写楷模、英烈等先进代表，也可以写生活中给你留下深刻印象的人物）

2.雕像（课外阅读）

一位致富不忘家乡的农民企业家出资修了一座跨河大桥。

大桥竣工后，企业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊人物石雕立在桥

边。

企业家说：照片我没有，但请您听听这个故事

20年前一个夏日的傍晚，山洪暴发，天昏地暗。一个放学归来的少年躲在河边

一棵孤柳下浑身湿透，惊恐地盯着面前咆哮的河水。突然，少年听到一声声呼唤：狗

子——狗子——

少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河上的小木桥早被洪

水冲走了。母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏进湍急的河里。突然，一股更猛

的洪水奔涌过来，母亲一闪不见了。少年急了，跟着洪水往下游跑。

良久，母亲又被洪水托了起来。

娘！娘—少年哭喊道。

母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊：狗子——饭在灶膛里……热着一

—有20块钱在床上的棉絮里……母亲话音未落就被洪水卷走了。

后来少年覆(chubzhul)学了。少年用母亲积攒下的分分角角到镇上做

生意，一直到今天。

企业家讲到这里声音有些哽咽(yanye)T，他说：“您知道，那少年是

我，我要给母亲塑一尊雕像。”

那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。雕塑家开始了自己雕塑生涯中

最重要的一幅作品的创作与雕刻。

雕像揭薨(mi!m6)的那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红

绸时，他惊呆了，久久不语一风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着一块儿雨布，佝偻

着腰，神情焦急地呼唤着…・.・母亲的背后，映衬着彩虹一样的跨河大桥。

企业家紧紧抓起雕塑家的手：“谢谢您！谢谢您！“企业家的声带颤

(chAnzhAn)动着，眼睛闪着泪光。随后他说：“工钱多少？您说个价！”

雕塑家轻轻推开企业家的手，郑重地问：“你说呢？”

(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。

(2)联系上下文解释下面词语的意思。

①咆哮：__________________________________________

②颇有名气：__________________________________________________________________

(3)读文中画“”的句子，想想这尊雕像表现出了怎样的深刻意义。

(4)读文中画

“”的

句子，说说雕塑家想表达什么意思。

(5)请你简要评价文中的三个角色。

企业家：

雕塑家：________________________________________

母亲：___________________________________________________

3.阅读短文，回答问题。

减少“低头族”，降低近视率

①每次乘坐公共交通时，总要感慨：年轻的“低头族”真是越来越多了。如今，无论

是在公交上还是商场里，随处可见手中捧着手机或平板电脑等电子产品看得入迷的孩

子。

②在青少年近视率高发的背景下，保护好孩子的眼睛任重而道远。世卫组织的一项

研究报告显示，我国的“近视大军''目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小

学生的近视率也接近40%,高中和大学学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋

势。

③在造成近视的多种原因当中，过多接触电子产品所造成的伤害实在不容小觑。电

子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜，若是长时间接触，很有可能会

受到不利影响造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到蓝光的影响

会更为严重。

④数字化时代，无论是学习辅导还是课后娱乐，电子产品的确已成为孩子生活中的

一部分，完全不接触当然矫枉过正。因此，如何引导孩子有保护、有节制地使用电子

产品，是考验家长和老师教育智慧的一道“必答题

⑤从学习辅导的角度来说，当前，不少学校教师使用一些App来给学生布置作

业，在带来便利的同时也客观上增加了孩子使用电子产品的时间。是否可以适当减少

电子作业所占比例而向纸质作业倾斜？

⑥去年8月，教育部、国家卫健委等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视

实施方案》，提出到2030年我国6岁儿童近视率要控制在3%左右的目标。《方案》明

确，学校原则上采用纸质作业，”本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业

不依赖电子产品”，目的就是为了引导学生科学合理地使用电子产品。

⑦从课后娱乐的角度来说，真实世界里的广阔天地远比手机、电脑里的游戏、影视

剧更有趣。何不引导孩子走出家门、更多地拥抱大自然，多上几堂多姿多彩的户外实

践课呢？与此同时，父母也可以暂时从繁忙的工作中抽离，拿出更多时间参与孩子成

长，一举两得。

⑧对孩子来说，电子产品要看、要用，但要用之有道、用之有度。使用初衷是为了

帮助孩子成长、学习，若是最后反而伤了眼睛，变成消遣时间的“玩具”，那就得不偿

失了。

（1）联系上下文是理解词语的好方法。“矫枉过正”在第④段中指（）。

A.过于端正

B.完全不接触电子产品是过分地纠正孩子使用电子产品的现象

C.指把弯的东西扳正，又歪到了另一边

D.完全不接触电子产品是恰到好处的

（2）“对孩子来说，电子产品要看、要用，但要用之有道、用之有度。”下面对这句

话理解恰当的一项是（）o

A.数字化时代，孩子无论是学习辅导还是课后娱乐都要用电子产品

B.为了降低近视率，减少“低头族”，应该让孩子完全不要接触电子产品

C.孩子应该有节制地使用电子产品，不能把电子产品变成消遣时间的“玩具”

D.电子产品资源丰富，利于孩子学习成长，应该多使用，否则会被社会淘汰掉

（3）第②段中画横线的句子运用了什么说明方法？在表达上有什么好处？

（4）邻居家的父母工作很忙，没有时间带小孩，经常把手机给他家四岁的孩子

玩，觉得孩子没闹就行。请你结合文本，说说不合理在哪里，并给他们提些建议。

4.课外阅读。

半瓶阳光

这是一个阳光明媚的春天的早晨，树叶上的露珠睁着好奇的眼睛打量着这个新

鲜的世界。

屋前的空地上，女儿站在那里，像一棵小树。她伸出手，不时地在空中轻轻一拈。

阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。

“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光

哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？能！”她的手指向不远的地方，那里

放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪烁着柔和的光芒。

“我捉了半瓶阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚

好照亮了半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶阳光了。

我走到她身边，问：“你怎么知道你捉住了阳光？”

“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”女儿说。

我往远处望去，只见前边的一条小河里泛起明亮的波纹。

“捉到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进瓶子里。

我伸出手，手心里果然有一点暖意。难道我也捉住阳光了？我童心大发，兴奋

地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦！”

女儿慌忙扯住我的衣服说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”

我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女

儿正拿着一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中抬起头，她就冲我招手，说：

“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”

她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳

上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内有一条河在

流动，波光激涌的。

太阳渐渐落山了，光线也暗下来了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽

幽地说：“阳光又溜走了。“我看到她瓶子里的阳光只剩下浅浅的一层了。

“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭

了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。“女儿很倔强，“阳光是灯。”

天色暗了，我打开了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这

满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《虹》里的一句诗：儿童

本是成人的父亲。

（1）.请概括短文的主要内容。

（2）.文中画线的句子运用了和描写，表现了女儿的心

情。

（3）.关于太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？

（4）.下列对“儿童本是成人的父亲”这句话的理解有误的一项是（）

A.成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力。

B.表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞。

C.突出了儿童富有童心，成人不用努力就可以轻松拥有童心。

5.课外阅读。

我的小学（节选）

在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，

讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的

声音。

开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘

陶）醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真

是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干

什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你

能干什么，你真是个见习生！“我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿

不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是

听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我

就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下

课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。

一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。"我当下就吓哭了。老

师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨

姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，

她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆

起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮艇）帮上

深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。

（1）在文中的括号里选择正确的汉字。

（2）读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。

（3）选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：

①；②;

③o这些“笑”让我们看到了一位

的老师。

（4）老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？

6.阅读短文回答问题（二）

儿歌里的中国

自从孩子出生，儿歌就成了家里的必备品。逗孩子，哄孩子，都离不开那些或

欢快或悠扬的曲调。虽说对这些歌曲耳熟能详，但“六一”儿童节那天陪孩子在商场里

玩，背景音乐播放的一首首儿歌却突然触劝了我的心弦。

“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，

今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”在我的记忆里，《卖报歌》似乎就是这么

几句歌词，活泼跳跃的旋律中并没有太多凄苦悲惨之意。然而，仔细再听一下：“走不

好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道”，还有“耐饥耐寒地满街跑，

吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到”。一个面黄肌瘦、风餐露

宿的小报童形象顿时映入脑海。一位在旧中国底层讨生活的孩子，经聂耳和安娥两位

人民音乐家质朴却有力的刻画，在今天听来仍有许多感动。国家孱弱不堪，人民流离

失所，生活苦难深重，但这个既天真又坚强的报童仍相信“总有一天光明会来到“。这

一点光明是什么？不就是我们今天所说的“初心”吗？正是建立在对以童工为代表的被

剥削和异化的无产阶级劳动者的深刻同情之上，马克思才发出了“资本来到世间，从头

到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”的疾呼，立下了“解放全人类”的宏愿。共产党

人努力使每一个中国人挺直腰杆“站起来”，正是那近乎绝望的生活中的一线光明！

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天

最美丽，”这首歌简直就是哄娃睡觉的神曲，然而我每次只会翻来覆去地唱这第一段。

没想到第二段歌词的画风陡然一变：“小燕子，告诉你，今年这里更美丽。我们盖起了

大工厂，装上了新机器。欢迎你长期住在这里。”大工厂和新机器会让春天更美丽？但

再想一想，这首歌描绘的是如火如荼的社会主义建设时期的场景。那时的中国人满怀

一腔奋斗之志，那是一段理想昂扬、激情燃烧的岁月。那是一代人的回忆，也是一代

人的付出。

“地球爷爷已经很累，默默承受人类的罪。地球爷爷意冷心灰，每天流下伤心

泪。地球爷爷小小心愿，还他一片纯净空间。地球爷爷深深渴望，希望地球是最美地

方。我们是可爱的低碳贝贝，让爷爷心情变美不再受累。我们就是时尚的低碳贝贝，

节能环保成为日常行为。我们就是热情的低碳贝贝，低碳生活人群迅速加倍。我们就

是爱心的低碳贝贝，伸出双手使地球越来越美。”《低碳贝贝》的乐曲一出，美丽中国

的未来似乎就在眼前。再多想一层，还不止中国，这首儿歌关心的可是地球爷爷！当

世界上最大的发达国家退出巴黎协定时，作为世界上最大的发展中国家，中国对全球

生态文明建设的作用举足轻重。生态文明和人类命运共同体的理念，都蕴含在这浅白

的儿歌中了。

“红日初升，其道大光”，中国的希望在孩子们身上，中国的历史文化基因也镶

嵌在了儿歌里。儿歌虽然简单易懂，却折射出中国所经历的巨大变迁。儿歌里的中

国。是一个历史的中国，一个现实的中国，也是一个不断地向人与自然、人与人、人

与社会都达到真正和谐的目标努力前进的中国。

（1）生态文明和人类命运共同体的理念,都蕴含在下列哪一首儿歌中？（）

A.《卖报歌》B.《小燕子》

C.《地球爷爷》D.《低碳贝贝》

（2）《小燕子》描绘的是（）的场景。

A.旧中国底层孩子讨生活B.社会主义建设时期

C.美丽中国的未来D.中国所经历的巨大变迁

（3）这篇短文运用最多的说明方法是（）。

A.举例子B.打比方C.列数字D.作比较

（4）为什么说“中国的历史文化基因也镶嵌在了儿歌里”？请根据文本内容，说说你

对这句话的理解。

（5）有人认为题目为“中国的儿歌”更合适，你赞同他的观点吗？请根据文本说明理

由。

7.课外阅读，完成练习。

爱，从来不卑微

很长一段时间，我一直为生命的某些问题所因扰，譬如关于人生价值，关于人

间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而

丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐干枯。

一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房

的角落里聊天，画前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的

注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用

帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。

在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的拉圾箱，

我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地月铲子或手翻腾着什么。久而

久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。

我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋

从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，

很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我:“小心点，别不留神让

他把捐赠的衣服当垃圾收跑了!”

我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或I日的捐款。突然感觉眼前有什么东西

在晃动；我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮

的手抖抖地递过来拾元钱。

我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成

了一个伟大使命似的微昂着头离开了……

我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股英名的敬意从心底缓缓流

过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里，这位或并因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里

那条流着朴实的爱的血脉、尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。

心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时

候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们

丢弃的垃圾吗?

(1)给文中画线的句子换个说法，意思不变。

老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？

(2)品读文中画横线的句子，回答：

①句中“消瘦，，一词的含义是什么。

②为什么说老人的血脉里流淌着的是“朴实的爱”？

（3）文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了

答案请问“我''为什么而“因扰”?“我”找到了什么“答案”？

（4）文章题目“爱，从来不卑微"”的含义是什么?谈谈你的理解。

（5）老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然呆呆地站

着。如果你是文中的“我“，此时，你最想对老人说什么？

8.认真阅读下面的文章，回答后面的问题

影子里的父爱

①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃,热得最凶那天，诊所里开着空

调也抵御不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。但我仍

感觉透不过气来。小护士指着窗外说:“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈

日下晒着呢，你应该满足了。’‘正说话间，几个人抬着一个病人进来了。

②病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。

床边站着一个八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：“爸，你怎么了？！你怎么

了？！”

③我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打

了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好

了。”

④男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布

包里拿出一叠皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块……他把那些毛

票递给我说：“医生叔叔，一共七块三，够不够我爸的药费？”孩子的脸被太阳晒得黑

黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽然对他产生了好感，就问他：“你挺壮实

的，你爸中暑了你居然没事儿。''孩子说：“天太热了，街上没有树，我们也没有伞，

我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了……”

⑤听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父

亲刚才来过诊所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：

一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清

凉无比。

⑥那天，我想的都是“父亲”这个字眼。想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成

一种人生习惯。生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把

遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，

也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。

（1）联系上下文解释词语

汹涌:_______________________________________________________________________

震撼:___________________________________________________________________________

（2）选文第①段画横线的语句在文中有什么作用？

（3）请你赏析选文第④段划线的句子

边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从节包里拿出一叠E巴的纸币，孩

子数着钱:五毛、六毛、一块、两块……

（4）怎样理解选文第⑤段划线的句子“我烦躁的内心基地清凉无比”。

（5）选文中“那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为底护

孩子的一片阴凉。”你的父亲肯定也非常爱你，请你回忆其中一件小事.写在下面横线

上；并写一句赞美父亲的话，表达出你的真情。

事件;

赞美父亲的话：________________________________________________________________

9.阅读短文，回答问题。

①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘

了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，

但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各

样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的

鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一

双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

⑦我疑惑地说:“不大，比较小。“我一边比画鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不

能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着

说。

⑧我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出

去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价

格昂贵却难养活的鱼。

⑼我满脸疑惑,妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门

来，他才不愿意卖给我们。

⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”

⑪“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，

如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死

掉吗？”

⑫没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而

原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，

我选了很好养却最便宜的一种鱼—斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的

鱼，价钱仅需3加元。

⑬从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不

仅仅是让它们吃饱喝足。

⑭开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

（1）下面最不适合作为短文题目的一项是（）。

A.尊重生命B.开在记忆深处的花

C.鱼的故事D.一次买鱼的启示

（2）以下符合“我''在买鱼的过程中心理变化的一项是（）。

A.意外一》疑惑一＞震撼B.疑惑一＞震撼一＞意夕卜

C.疑惑T意外T震撼D.震撼T疑惑一意外

（3）联系上下文，对“我被他的话深深震撼了”的理解，符合文意的一项是（）o

A.他是商人，唯利是图是商人的本性

B.他的话让“我”感悟到应当发自内心地敬畏生命、尊重生命

C.他的话有些高深莫测，令“我”受益匪浅

D.他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小

（4）短文第⑦段和第⑨段两次提至「我”“疑惑”，“我”当时心里可能会怎么想？

（5）短文中卖鱼的工作人员是个怎样的人？你从他卖鱼的事中获得了哪些启示？

10.阅读短文，回答问题。

后娘让他别再回家

暑假开学，爹给满子新娶的后娘和后娘带来的那个胖胖的五岁的小弟弟都走出

院子送满子回学校读高三，后娘很温和地同满子说再见，①满子心里就像装进了一个

春天的太阳。

春天的太阳一直挂在满子心里，所以满子的笑脸就多。老师同学都说满子变了

一个人儿，满子忍不住抿嘴儿笑:当然！爹终于不再孤寂，满子能一门心思冲高考了！

可是，上半学期的一天上午，满子正由寝室去教室，突见邻居兴堂叔找来，兴

堂叔看见他就喊：满子……满子……”

满子忙跑过来:“叔，你咋来了？”

“我进城买农药，你……你参让我顺道看看你。”

“我爹好吗？”

“好……，你娘对他一千个好哩。”

“我……后娘好吗？”

“好，好呀。可是……”

“咋？”

“你娘她……她不要你了。她不许你回家去”

“可我想爹呀。”

“想也别回，你娘说你要回去，她就走。你爹让你千万别回家去。”

满子的眼一糊，满子九岁时没了娘，他多想有爹又有娘呀。可是，后娘的话满

子得听，满子心疼爹。满子潮着眼说:“我不回家，一定不回。”

兴堂叔的眼也潮了，兴堂叔叫声“满子呀”，从兜里掏出一沓钱说:“这是你爹捎

给你的一千块钱，省些用，够到高考了。”

满子不由得瞪大眼睛:“爹哪来这么多钱？”

“他把你家的牛卖了。为这，你娘气了一大场呢!眼下总算好了，满子，一定好

好读书，一定要考上呀。”

满子接过钱，喊了声:“爹呀!”眼圈儿弘了起来。

兴堂叔小心地从兜里掏出一张小照片捧给满子:“满子，这是你爹的照片，想你

爹了，就看上一眼吧。”

满子双手接过照片，眼泪一下子淌下来，满子淌着眼泪对兴堂叔深深鞠了一

躬。

兴堂叔重重拍了一下满子的肩说产孩子，一定好好读书!一定要考上呀!一定别回

家去呀!”

兴堂叔走了，满子一口气跑回座位，泪水一下子打湿了几本书，他一时真有点

儿拐不过弯儿来，那轮太阳还在呢……可钱和照片实实在在地揣在兜里，他抽泣一

下，狠狠地把照片和钱捏了一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿，满子想:她不要我就不

要吧，只要她要爹就行。再抽泣一下，慢慢擦干眼泪，可是，卖了拉犁的牛，爹该平

添多少苦和累呀!他仿佛看见瘦削的爹在天里弯成一只硕大的虾。

满子拼命嚼书，每天都对自己说:只许胜不许败。

高考后，满子在城里打工，上大学不能再全靠爹了。

录取通知书拿到手，满子突然有个大胆的想法儿:也许拿了通知书回家她不会骂

的!这个想法儿一旦出现便难以克制，满子进村时正值的晌午头儿，正是各家坐在自家

院子里的树荫下吃午饭的时间，毒辣辣的太阳把没有树前的土地、房屋晒得白花花

的，灼死人，满子紧阵儿脚，走到自家院门口树荫下，不灼热了，舒服了许多，满子

又害怕起来，万一惹恼了她咋办？只一会儿，满子就拿定主意:不管咋地都要看一眼

爹，他壮下胆，几步跨进院子大喊：

“爹——爹——”

没人应声！

他这才觉出院子里很静，院子里因少了那头牛显得很空落，在原来拴牛的地方

坐着一个剥花生的小男孩。②小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不

开花生壳。小男孩听见喊，猛地抬头。他的脸怔怔的，两只眼睛格外大。

小男孩突然明白了什么，哇地哭起来:'哥，哥……咱爹早死了……娘不许给你

说。”

满子愣住了。看着破旧的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊烟，满子的泪一下

子涌了出来。

（1）通读全文，请用简洁的语言概括文章的故事内容。

（2）文中多处使用省略号，请探究下列两处省略号的作用。

①兴堂叔看见他就喊产满子……满子……”

②你娘她……她不要你了。她不许你回家去。

（3）选文语言精炼、内涵丰富，请品味文中画线的两个句子。

①满子心里就像装进了一个春天的太阳。

②小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生壳儿。

（4）后娘是个怎样的人？请结合选文具体分析。

（5）文章以“后娘让他别再回家”为题目有怎样的作用？

11.课内阅读运用。

十六年前的回忆（节选）

“不要放走一个!’'窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑

制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起

来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕

的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。那个满脸横肉的

便衣侦探指着父亲问阁振三:“你认识他吗?’

阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑

了。

()哼()你不认识()我可认识他()侦探冷笑着()又吩咐他手下的那一

伙()看好()别()让他自杀()先把手枪夺过来()

(作者:李星华)

(1)在最后一个自然段的()处填上合适的标点符号。

(2)“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。’‘这句话用了的修辞手

法，用来比喻，表达了作者

_的思想感情。

(3)敌人派出了、、,只为了抓,

表现出他们的心虚。

(4)找出与课文中“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”这句话相照

应的句子，用“”画出来。

(5)从李大钊被捕时的过程看，敌人是心虚的、残暴的，主要表现在：

①语言上：。

②人数上：。

③神态上:«

12.课外阅读。

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回

来。

但是我淌(tangtang)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的

手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”

“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！"我一边抹着眼泪一边呜呜

咽咽地说。

“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。

“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要

我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！“我呜呜咽咽地，连话也说不清楚

了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一边温和地问。

“那是一块玻璃，两个指针。'‘我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么

呢？”

“小齿轮和螺(luoruo)丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，这表是虚有外

表，。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多

你看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，却是重要的工

作，而且是不能没有的。”

我忽然明白起来，心里觉得很轻松、很快乐。

(1)给短文加上合适的题目：

(2)把括号中不正确的读音划去。

(3)给画线句子加上标点。

(4)手表是由、、、等部件组

成的，其中让人喝彩的有,没有人喝彩的

有。

(5)老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？

(6)最后“我”明白了什么？你周围有没有人做着“没有人喝彩却又是重要的工作”？

请举一例。

13.阅读理解，回答问题。

心里的天鹅

①给孩子读童话故事《丑小鸭》时，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越

半个

地球。

②“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？“孩子问我。我跑到图书馆借了一本《饲养天鹅

的

方法》，才知道事实的真相。欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天

鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品位。于

是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。一是把天鹅双翼的羽毛剪掉

一边，使天鹅失去平衡.不能飞翔。二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能

起飞。三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊助跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去足够

的助跑距离，就飞不起来了。前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，

所以就普遍地使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也

会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。

③有一次，袁到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客

乞讨食物，我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经能自

由地飞翔吗？古书里说:。燕雀安知鸿鹄之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小乌，怎

么能了解天鹅飞行的壮志呢？'‘这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞

翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的乌了。

④我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边地飞翔，许多人受

到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的双翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，

失去思想和创造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。

⑤自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀还是燕子、麻雀。拥

有

思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管是圣人还是凡夫俗子，

可惜许

多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。

⑥我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一首悟道诗：

⑦空阔透天，乌飞如乌。水清澈地，鱼行似鱼。

⑧天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼一

样。这看起来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！鸟飞得像鸟，有鸟的尊

严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格

局了。

⑨我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅被养在池塘里，我希望天鹅能

张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。

⑩古代的中国人认为看到天鹅从远方飞来（有鸿鹄飞至），生命里必然有好事发

生，

现代的人已经没有这种好事了！

（1）下列不属于欧洲中古世纪的贵族们为让天鹅不能飞翔而采取的方法的是

（）。

A.绑住天鹅的翅膀B.剪去天鹅一侧的翅膀羽毛

C.缩短池塘的距离D.把天鹅养在自己的庄园里

（2）对短文第②段内容的理解，说法最准确的是（）。

A.小孩问现在的天鹅怎么不会飞

B.贵族们捉到天鹅后，用三个方法来使天鹅不能飞翔

C.贵族们普遍使用第三种方法使天鹅不能飞翔，久而久之，天鹅失去起飞的能力

D.“我”跑到图书馆借了一本《饲养天鹅的方法》，才知道天鹅失去飞行能力的真相

（3）对“心里的天鹅”的理解，以下说法不正确的一项是（）。

A.人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一

样

B.“我”喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅读《饲养天鹅的方法》之后，“我”觉得

自己可以饲养出心目中的飞翔的天鹅

C.正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了

自己的思想和创造力

D.这里运用了“借物喻人”的手法，表面看是写天鹅的遭遇，实际表达了作者对生

命意义的思考和探索

（4）文中加粗的“事实的真相”指的是什么？请简要概括。

（5）文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。

14.阅读短文，回答问题。

基建狂魔，实至名归

放眼全球可能还有很多人不知道中国是第一个，也是唯一一个拥有十四亿左右

的超庞大人口却依然能做到全民通电的国家！中国，正令全世界为之震撼！除此之

外，中国的建设工程也令全世界人民一次次大开眼界！

9小时建一个火车站：15（）0多人同时施工，1（）0多台大小机械轰鸣运作，9小

时就完成福建南三龙铁路龙岩火车站改造，对接丝毫不差。

43小时重建立交桥：2015年，北京三元桥整体换梁工程，一座桥从无到有，

拔地而起，在历时43小时后，三元桥、京顺路同时恢复交通。

两个半小时拆一座大桥：两个半小时，江阴芙蓉大道京沪高速跨线桥便被成功

拆除。

睡一觉，新火车站诞生了；看一场电影，一座桥没了。这些近乎传神的建设速

度，令外国人直呼中国为“基建狂魔"！中国工人们遇山开山、遇水搭桥……中国铁建

甚至放出狠话：挖隧道，你只需要告诉我起点和终点，在这个星球上就没服过谁！全

球最高的100座桥中，81座都在中国（包括一些还没完工的）。

世界最长的跨海大桥在中国！现已通车的港珠澳大桥，全长55千米，它是世

界上最长的跨海大桥工程！当初，外国工程师认为中国无法完成这个技术，且狮子大

开口喊出十五亿的报价，但中国工程师却实现了历史性的突破！

世界最高的桥在中国！两端位于贵州和云南的北盘江大桥，其桥面到谷底的距

离为560多米，相当于200层楼高，是世界上桥面最高的桥梁。

中国的基础建设，就像“疯了”一样，不断刷新人们的认知。而中国基建，也奋

起直追，赶英超美。

（1）下列关于“基建狂魔”的描述不正确的一项是（）。

A.“基建狂魔”指中国基建速度近乎传神

B.“睡一觉，新火车站诞生了；看一场电影，一座桥没了”是“基建狂魔”的表现

C.“全球最高的100座桥中，81座都在中国（包括一些还没完工的）”是“基建狂

魔”的一大手笔

D.“基建狂魔”指外国人批评中国人好大喜功，钾足了劲儿与英国、美国争第一

（2）文本中运用到的说明方法有（）。

A.列数字举例子B.打比方列数字

C.作比较打比方D.打比方举例子

（3）全球最高的100座桥中，81座都在中国（包括一些还没完工的）。”这句话

中，括号中的内容可以删掉吗？请说明理由。

（4）中国被称为“基建狂魔”离不开辛勤工作的建设工人们，请你写一两句话夸夸我

们的建设工人们吧！

15.阅读短文回答问题（三）

像爱自己一样爱祖国

孩子曾经问我，祖国是什么？怎么爱祖国？

我想到了小时候的我和刚开始畅快朗诵课文的小学。那时心中时刻会涌起朗朗

成诵的《小学生守则》，“热爱祖国”就要好好上学；现在，我还想说，祖国，就是你和

我，还有老师和同学。祖国很小，是我们居住的小区、生活的家、每天必做的功课以

及无忧无虑的生活；其实，祖国也很大，是我们匆匆穿越的城市街道、碧蓝的天空和

洁白的云朵，还有地图上雄鸡的壮阔……

是的，有你有我，千千万万汇聚起来就是我们的祖国！

我们爱祖国，爱历史书第一页里追忆的远古部落，那些最初从尘埃凝聚的生

命，那些山顶洞人、北京人的过活，那些日渐细腻的呼唤和动作，那些结绳里藏着的

古老情歌，还有钻木燃起的火，以及很多人靠在一起的温暖和祥和！从蛮荒向文明需

要用勇敢和无畏走过，一路上我们积攒了经验、智慧和道德。果敢一画就能开天的伏

羲，酸甜苦辣尝遍的神农，造字的仓颉智慧多多，争斗不息的战争变为互相搭话的握

手言和……智慧和耐心镌刻我们基因的坚韧和平和。

我们爱祖国，因为这里有用“剪刀”裁出细叶的二月春风，胜似美女的西子湖“淡

妆浓抹”，“飞流直下三千尺”的庐山瀑布在脑海中雄壮，“雨疏风骤”的“昨夜”和“绿肥红

瘦”的“海棠”绘出心中的蓬勃，“含西岭千秋雪”的“窗”小中有大，“泊东吴万里船”的

"门'’简中带阔……五言七言纵横裨阖，入诗入画大好山河。孔子、老子、庄子的深刻

思索，李白、杜甫、柳永的豪放婉约，用浓浓的诗性挥洒出新时代的花朵，织就一个

锦绣的中国。

我们爱祖国，我们相互独立而又井然有序，祖国是我们相互的依傍：我们下班

时走人行横道，上班时努力工作，出游时排队买门票，彻夜熬煎为中国队出线感到荣

耀或失落。我们为维持交通的警察，为打扫卫生的环卫工人，为菜市场里那么多种出

来又运过来的韭菜、辣椒和萝卜，为那些结实可靠的汽车公路和桥，为踏实工作的姑

娘和小伙而感激幸福地走过。祖国就是大家庭，他们为了我们，我们也是“他们”，我

们互相帮助倚靠而又彼此友爱独立，我们默默无闻却又相互依托。

我们爱祖国，就像万丈霞光心情似火，我激动地朗诵着诗歌！关于历史和文化

里的那种归属就是祖国，日常生活衣食住行的舒适安逸就是祖国，包括在甜蜜的梦里

对未来美好的寄托！——这是一份十分真切而且留恋的感觉。

所以，祖国是你也是我，我们要像爱自己一样爱祖国！

（1）下列描述不符合文意的一项是（）。

A.热爱祖国只要好好上学就行

B.文人用浓浓的诗性挥洒出的新时代花朵，织就锦绣中国

C.爱国就是我们互相帮助倚靠而又彼此友爱独立，默默无闻却又相互依托

D.我们基因的坚韧和平和是智慧和耐心镌刻的

（2）文章的开头和结尾在表情达意上的作用是（）。

A.开篇点题，统领全文B.渲染气氛，奠定基调

C.首尾呼应，点明主旨D.引发读者思考，委婉含蓄

（3）请简要概述作者是如何表达自己对祖国的热爱之情的。

（4）读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。

16.课外阅读。

打碗碗花

小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬,终年不

断—除非雪花盖满了大地。

有一次，我跟着外婆从那儿经过，远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走

到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小

碗，"碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀!我挣脱外婆的手,蹦跳着去摘那

花儿。

谁知，外婆一把拉住我，连声说广不能摘,不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁

打破饭碗。”

我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。

过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来，而好奇心却强烈地鼓动着我,想要看

看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。

吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗,一声不吭地吃着饭。我的心

忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无

恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！

但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢?那原是一种美丽、

可爱的花呀！

（1）联系上下文，解释下面的词语。

①安然无恙:________________________________________________________

②将信将疑:______________________________

（2）打碗碗花是什么样子的?在文中找出来。

（3）短文第6自然段表现了“我”从（）到（）的心理历程。

A.惊慌B.担心C.难过D.放心

（4）根据短文内容，判断句子内容是否正确。

①打碗碗花会使人打碎碗。

②，，荒，，字一共有9笔，第6笔是竖折。

③打碗碗花有毒,外婆为了不让“我”去摘花，才这么吓唬"我

④在生活中有了疑问，要多用自己的眼睛去观察，甚至是亲自动手去做做。

17.课内阅读。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的

世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继

续问：

（A）“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。（B）我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没

有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蛔蛔儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲

却有一个小蝎子在表里。”

(1)指出文中画横线的句中所采用的描写方法。

(2)“这样的话”指的是什么？

(3)说说你对B句的理解。

18.课外阅读运用。

①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说广世界上所有的一切者在书

里。”

②“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。"我说。

③她笑了，点点头表示同意，又说广'我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼睛

扫一遍，才关灯睡觉。，

④她真有趣。我说广书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”

⑤她大叫:'我也这样，常摸书!''她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁的目光真诚地表

示她是我的知音。

⑥谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发

现了自己一个美妙的习惯，就是摸书。

⑦闲时:从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某

位幻想者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的.•…这全凭一-时兴趣，心血来

潮。有的书早已读过，或再三读过;有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻

翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更

有智慧，打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。而那些读过的

书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们

每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句……翻翻、看看、摸摸，

回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！

⑧当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，-切一

切，都与今天相距遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那个时代

独有的气息与水难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没

有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物，

它的文化价值反