新课程标准2022版综合实践

新课程标准2022版综合实践以素质教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，课程目标以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力;课程开发面向学生的个体生活和社会生活，面向学生完整的生活世界，课程实施注重学生主动实践和开放生成，体验并践行价值信念;课程评价主张多元评价和综合考察，突出评价对学生的发展价值。为切实贯彻落实综合实践的精神，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，充分利用学校活动和资源，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。工作要点：1、强化课程理论自学，促进校本培训，使新任综合课堂教学课程的老师尽快入门，鼓励学生积极主动积极探索。2、各年段按计划有序地开展综合实践活动，培养学生自主探索、合作交往等诸方面实践能力和良好的品质。3、以课堂居多阵地，以有效率课堂为理念，积极开展教研活动，无论是校级、片级、区级，崇尚活动指导的有效性，提升综合课堂教学活动课堂的效率。4、注重综合实践活动的过程性指导，鼓励学生大胆实践，勇于创新，做好学生活动过程中相关资料的搜集与整理。5、稳步深入细致实行不好学校尚无的校本课程，并着力研发代莱校本课程。充分利用我校“耕乐园”内的资源，充份发掘。6、在全校区组织开展研究性学习的过程资料展评活动，提高综合实践活动指导老师的学科把握能力。主要措施：一、优化管理，追求课堂的有效本学期的综合课堂教学活动课程必须与学科课程一样看待，制订每个年级活动的计划,包含长线活动和短线活动，复习上载学校网站。综合实践活动课程学生的过程性资料的收集与整理，本学期要求教师参与学校组织的学生研究性学习过程性资料的展评活动，提高广大教师的综合实践活动课程的学科把握能力，为参加—区的综合实践汇报展评做好准备，期末做好各项资料整合，汇编成“综合实践活动成果集”O6、充分运用教具、折页、音像教材展开直观教学，尤其必须非政府不好每一个观测重新认识活动，使学生回去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。一、指导思想以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施教育科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的“综合素质潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点，以教师教育科研素质提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。二、重点工作.在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开发实验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学研究、实践汇报的基本体系。本学期继续做好实验工作，在完善实验方案的基础上，重点研究四年级的实验。.搞好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的研究。本学期在上学期的基础上,稳步健全方案，全面研究评价的合理性和可操作性，并在实验研究中获得成绩，并使学生的综合素质评价真正起著促进作用。.加强学校教育科研队伍建设，促进教师专业化发展目标的实现。结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项具体工作。同时有计划地培养学校的科研骨干。三、具体内容工作八月份：.制订学校科研计划。.进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高研究”教材编辑工作。.展开数学思辩教材的系统编辑工作。.进行课题实验工作。九月份：.进行课堂教学研究活动，重点研究各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作能力的提高;在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的研究，增强阅读教学的实效性，鼓励有总结能力的教师撰写科研论文。数学学科：打牢课堂教学，展开“提升数学试卷小结课的针对性与实效性”研究，二要提升课堂教学效果英语学科要继续夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”研究,切实提高课堂教学效果.稳步展开小练兵活动。.强化各学科教师对课标的解读能力，为参加全区大赛做准备。十月份：.继续进行民生路小学教师大练兵活动。.各学科稳步展开“有效率教学，构筑生命课堂”的研究。十一月份：.各学科教师按区课堂教学大赛的有关建议准备工作自己参赛的课堂内容，段主任严格把关指导。一月份：.课题汇报课。.总结本学期科研工作。转眼间，新学期又已经开始了，我将和四年级的孩子们共同探究、自学“综合课堂教学”这门学科。为了教学工作顺利进行，计划如下：一、指导思想和教学目标“综合课堂教学活动”就是为了改革中国教育弊端而明确提出的一种新型课程。其目标是通过活动，并使学生赢得亲身参予课堂教学的积极主动体验和多样经验；构成对自然、社会、自我之内在联系的整体重新认识，发展对自然的关怀和对社会、对自我的责任感；构成从自己的周围生活中主动地辨认出问题并单一制解决问题的态度和能力；发展课堂教学能力，发展对科学知识的综合运用和创新能力；培养合作、互动、积极进取等较好的个性品质。融合本校的实际，并使学生在实践中能动手操作方式的能力，学会栽种各种多肉植物。二、具体要求.使学生从课堂迈向社会,从课本迈向课堂教学在实践中逐步培养具备基本的生活能力。.在实践劳动中养成劳动的能力及辨赏的能力。唤起学生的栽种和课堂教学能力，培养探究活动的正确态度和方法。.引导学生正确认识自我，加强同学之间的互相协作，交往及探究能力。.协助学生逐步培育观测,分析，收集资料的能力.三、实现目标和措施.多学理论，用理论扩充自己，指导自己的教学，联系实际，并使教学极具科学性，提升课堂教学效率。.认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，使教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。.教学中充分发挥学生的自主性，使学生动手课堂教学、独立自主积极探索、合作交流，在以获取科学知识的同时培育学生的能力，发展学生的能力。一、形势分析：四年级学生存有一定的课堂教学能力，掌控了一些积极探索问题的方法。在教师的指导下，可以独立自主确认单位活动的主题和模式，在具体内容活动过程中构成自己的成果或作品。二、总体目标的实现：1、培育学生积极主动的生活态度和综合运用科学知识的能力，并使其具有基本的自理能力、沟通交流协作能力、观测分析能力和动手操作能力；2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；3、并使学生构成合作、互动、主动的个性，沦为缔造新生活的小主人。三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。）1、特别强调开放性，尽量减少容量，使学生举一反三。2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。3、根据学生在综合课堂教学活动中的成绩和整体表现，对他们的优势、学习态度和进步展开多样化和多样化的评价。4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。5、谋求各方面的积极支持，超越学校的界限，谋求家庭和社会的积极支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的有关活动融合出来，以综合的角度对待问题，充分发挥促进作用。本学期我任教六年级一班、二班、三班的综合课教学。一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。二、学情分析我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的儿年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。三、活动目标1、在情感态度方面：并使学生介绍日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，高度关注生活，积极参与社会，敢于分担社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我发展意识；培育学生珍惜生活、热爱生活。协调日照大力提倡的文明城市主题，教育学生搞一个文明人。2、在能力方面：必须着重于培育学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；收集和处置信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要就是通过学生探究自学，辨认出和赢得科学知识。即为不再就是以间接经验居多,而是直接经验居多。使学生介绍日照的名人，关心日照的未来，高度关注周围环境。四、教学措施1、教学方法使用根据相同的内容使用相同的方法展开教学，把恶搞、体验、探究、思考以及独立自主自学、合作自学、网络自学、社会课堂教学等方式融合不好，并使综合课堂教学活动的自学过程沦为手脑用，生动活泼，丰富多彩，充满著快感的过程。2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件,使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。五、内容精心安排（略）一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会学识和人生体验还非常非常有限，所以在实行综合课堂教学活动课程的目标必须就是“在体验中研究”，即以构成轻易体验居多，在研究和解决问题方面，特别强调培养初步的方向。实行综合课堂教学课程，就是必须为学生提供更多更多的机会，使他们介绍周围的生活环境，高度关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，唤起他们对自然和社会问题的好奇心，不断扩大视野，累积经验。总之，就是必须使他们更多地回去看看，回去听到，回去想要，回去先行，必须学生独立思考和技术创新。二、课程总体目标：紧密学生与生活的联系，大力推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体重新认识与体验，发展学生的创新能力、课堂教学能力以及较好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、赢得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体重新认识，构成亲近自然、关怀自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培育学生通过多种途径获取信息，整理与概括信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅于相处等较好的个性品质。三、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在撰写“活动资料”时，把提升学生的观察力做为三年级的重点。.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。2.在三年级深入细致的观测活动中，建议学生对问题展开深入细致的研究（归纳、比较），建议学生展开单一制的思索，培育他们的技术创新精神就是十分关键的。在深入细致地观测以后，必须他们辨认出问题，明确提出自己的看法，无疑对他们素质的提升十分不利。四、活动难点：就是能从直接经验抽象化出来问题的本质去，顺利完成思维发展的脱胎换骨，从而提升学生的素质。五、实施措施：1、活动内容：从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的’的创新活动。要求仔细观察和研究问题，让学生自己去创新。2、课时精心安排与实行策略：每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。六、课程评价：注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。认同多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都就是学生评价活动的主体，都必须参予至对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平一、背景分析：本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。二、活动目标：1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。2、间周一次，在班队活动课中，积极开展背诵竞赛，唤起对传统美德的崇高之情。3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。4、赢得亲身参予课堂教学的积极主动体验和多样的情感，培养合作互动、明辨是非等较好的个性品质。三、内容安排：九月份：在家长和老师率领下，出售《弟子规》、《三字经》读本，并展开背诵。十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。十一月份：“家长讲坛”首播，主题为“道德教育”。十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。一、学生基本情况分析：二年级⑵班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息、，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、通过一些直观的手动制作的自学，培育学生的技术创新精神和课堂教学能力，使学生在实践中动手，在活动中技术创新，陶冶学生的情操，培育学生的合作精神，提升学生的素质。2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。3、发展学生在自己的生活中辨认出问题、解决问题的能力，学会心智、发展学生的动手能力，培养探究自学的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、在学科教学中有效地扩散法制教育，培育学生的法制意识，使学生学法、知法、用法。6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。7、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅于相处等较好的个性品质。三、教学措施：1、以学生为主体，在教师的指导下，使学生存有充份的独立自主权利，每个学生独立自主参予，自我活动。2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。3、在活动教学中，学生的思想和犯罪行为可以充份民主自由，存有宽广的活动空间和有效率的活动时间。解决问题的思路、顺利完成任务的方法和活动成果的呈现出，学生可以充份独立自主、民主自由开动脑筋，大胆想象，积极主动技术创新。4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。5、对学生展开热爱劳动观的教育，教育学生积极主动出席一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常非政府学生展开劳动课堂教学。6、对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。四、教学进度：第一周：我爱我家第二周：水果甜品第三周：玩具交易会第四周：小小志愿队第五周：我们的礼貌用语第六周：时刻准备工作着第七周：下雪了第八周：交通大博士第九周：交通规则遵守好第十、十一周：美妙的七巧板第十二周：不挑食第十三周：脸谱创意设计画第十四周：鱼儿哪儿去了第十五周：分散注意力第十六周：爱护公共场所第十七周：我就是班级小主人第十八周：动物世界第十九、二十周：十二生肖二、特别强调成效，坚实积极开展教研活动1、加大学习与培训，提高课程意识稳步注重非政府全体教师认真学习有关综合课堂教学活动课程的理论和经验，进一步提高重新认识，进一步增强课程意识。特别就是期初的校本培训，必须使任课教师明晰综合课堂教学活动课程在推动学生发展、教师专业蜕变、学校特色建设中的独有促进作用；进一步自学活动方法、操作方式要点，进一步增强培训的实效性。活动期间，引导教师多协商、多咨询，群策群力，把课程落到实处。2、加强教研活动的有效性。我校出任综合课堂教学活动指导老师都就是担任的，所以本学期将稳步力求面世一批综合课堂教学活动老师的骨干，积极参与联片教研活动，以及—区的综合课堂教学培训活动。重点紧紧围绕活动中的热点、难点话题，综合课堂教学活动的内容研发、活动方式及途径、活动评价，教师参予活动的成败得失等进行，并使教师在活动中不断思考，赢得实践经验。3、挖掘活动资源，丰富活动内容综合课堂教学活动课程具备很强的自主性，各年级必须根据学生特点，把综合课堂教学活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系出来思索，充份开发利用各种资源，开拓综合课堂教学活动的实行空间，并使综合课堂教学活动有序深入细致地积极开展。三、关注评价，完善活动过程评价就是积极开展综合课堂教学活动的重要环节，在课程评价上，应当彰显“轻过程,轻应用领域，轻体验”的评价理念，应当著重评价师生参予活动的态度、课堂教学能力、合作精神、技术创新精神等各方面，秉持负面评价，同时实现多元评价。本学期将注重过程性评价，通过现场观察、学生座谈等评价方式，及时调整，规范活动。学校还将开辟学生成果展示，利用橱窗等栏目将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。每位教师要留心观察，及时推荐，以激发学生继续参与活动的兴趣与积极性。一、指导思想本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的'综合素质。二、总体目标.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。.培育学生独立自主辨认出和明确提出问题、解决问题的探究能力。.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。.培养劳动观念，构成通常劳动技能。.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。三、具体措施（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。.理论自学。利用学校的有关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享资源的方式，提升本教研组成员的理论素养。.专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。.自学求教。不懈努力建立各种交流平台，并使教研组成员存有更多的机会，至校外实地考察，自学有关的理论知识、先进经验同行们的先进经验。（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。.强化教研活动。综合课堂教学活动就是一门全新的学科，必须上不好综合课堂教学活动课，必须强化教研活动。听讲、评课，积极开展校内教研课活动，共同提高进步。.课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。.充分发挥网络在线优势，积极开展高效率教研。建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在qq群里交流,共同解决问题。（三）以全体学生全面发展为出发点，积极开展课堂教学探究活动，初步构成我校研究特色。.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。.教学过程中面向全体，并使每一名的学生的积极主动主动性获得充分发挥，并能充分认识自身的价值，在活动中并使每一名学生都存有斩获，体验顺利的欢欣，建立健全的评价体系，并使学生的身心获得身心健康发展。四、过程开展.明晰活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选取不好综合课堂教学活动主题。.制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。.非政府活动：教师必须根据计划和方案，同学生一起亲历课堂教学并给与学生及时恰当指导以化解实际困难，并特别注意分解成性专题以健全活动内涵。.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。五、实行确保.教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。.及时制订各级各类实行计划和方案，努力做到有的放矢。.实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。.评价技术创新：从学习态度、自学能力、自身发展、自学成果等多个方面，通过Benfeld.他评者、师评者、过程评价与结果评价等多种方式对学生展开鞭策。.强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就变得尤为重要，他不仅就是同时实现课程目标的关键，更是课程实行顺利是否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为注重，并将之列于之工作的重中之重。.舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。.资源确保：对外开放校图书馆、实验室、微机室等做为活动基地，以确保综合课堂教学活动课实行的科学性。.加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故六、具体安排二月份：.制订教研组工作计划。.进行有关综合实践活动课程的理论学习。.自学计划、明晰本期工作；确认综合课堂教学活动研究性自学主题。三月份:.开展综合实践活动主题的研究活动。.展开有关综合课堂教学活动的研讨活动。四月份：.教研组检查综合课堂教学活动课堂教学情况。.进行有关综合实践活动的理论学习。.重点探讨综合课堂教学活动的中期意见反馈与指导。五月份：.积极开展综合课堂教学活动教学成果展现活动。.进行综合实践活动论文、案例评比。六月份.课程结束，缴交各种材料。.总结本学期教研活动情况，展开学期工作总结。九月份.顺利完成综合课堂教学活动计划。.参加综合实践活动课程培训。.顺利完成综合课堂教学活动主题登记表。十月份.出席全市中小学生研究性自学课题评选活动。.参加全市中小学综合实践活动优秀论文评选。十一月份.校综合实践活动。.教师教育技术能力培训。十二月份.教师学科素养提高工程活动。.组内研究性学习成果展示。元月份.参加校优秀教研组评比。.整理教学资料并档案。一、指导思想综合课堂教学活动课就是我国当前课程改革中明确提出的一种代莱课程形态，其内容主要包含信息技术教育、研究性自学、社区服务和社会课堂教学以及劳动与技术教育。该课程特别强调学生通过课堂教学，进一步增强积极探索和技术创新意识，自学科学研究的方法，发展综合运用科学知识的能力，加深学校与社会的密切联系，介绍必要的通用型技术和职业分工，构成初步技术能力，培育学生的社会责任感和学生综合运用科学知识的能力以及技术创新精神。而这种教育功能的同时实现建议该课程在实行过程中必须存有恰当的目标定位，一流的教育理念，适合的课堂教学主题，良构的实行环境和发展性的自学评价。二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3、在科学知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合课堂教学活动课程必须培育学生对生活、自学的积极态度，并使他们具有一定的相处合作能力、观测分析能力、动手操作能力；必须使他们初步掌控参予社会课堂教学的方法，信息资料的收集、分析和处置问题的方法以及研究积极探索的方法;并使学生构成合作、互动、积极进取等较好的个性品质，沦为技术创新生活的小主人。四、具体措施1、教师深入细致钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作方式努力做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提升学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合课堂教学活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。综合课堂教学活动就是一种研究性活动，也就是一种通过课堂教学使学生产生情感体验、能力方法和科学知识经验的活动，其目的是通过一系列课堂教学活动进一步增强学生的探究和技术创新意识，并使学生赢得亲身参予课堂教学的积极主动体验和多样经验，培育和发展学生解决问题的能力和综合课堂教学的能力，发展学生对科学知识的综合运用和创新能力。融合本校实际情况，以学生为本，轻在课堂教学、轻在体验、轻在提升、轻在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标1、培育学生爱好小自然，维护周围环境的意识。通过丰富多彩的活动，使学生理解人与自然有着不可分割的内在联系，让学生逐步了解如何保护和改善自然环境。2、非政府学生实地考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，快速增长社会沟通交流能力，培养初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。3、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。4、并使学生掌控基本的生活技能，培养生活自理的态度，初步具备重新认识自我的能力，培养刻苦、积极主动的生活习惯。二、活动内容1、与各学科教学结合，非政府积极开展以“实验探究”、“培育技术创新精神和课堂教学能力”为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，严格遵守学生守则，培养较好的行为习惯，进一步增强学生的组织观念和集体观念，进一步增强学生爱祖国、快乐人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施1、深入细致非政府教学，全面把握住课程目标，按计划实行教学活动。2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3、创设民主、人与自然的教学氛围，鼓励学生使用独立自主、合作、探究的形式自学方式，充分调动学生的自学积极性。4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。5、