部编版五年级语文下册月是故乡明公开课课件

3月是故乡明*五语上统编

课时目标：1.会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。走近作者季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。翻译作品：《罗摩衍那》。散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。01读准字音，读懂词语，读通句子。02作者由月亮想到了哪些往事和经历？初读感知齐读生字词徘徊篝火萌动澄澈烟波浩渺旖旎瑞士莱芒湖碧波万顷巍峨雄奇燕园点缀无边无垠páihuáimiǎoégōuméngchéngyǐnǐláiqǐngyānyínruìzhuì不可胜数词语解释不能数完，形容数量非常多。恍然大悟形容忽然间明白过来烟波浩渺形容江或湖的睡眠十分辽阔。这道题经他一，我恍然大悟，很快就做出来了。用“恍然大悟”造句：旖旎词语解释柔和美好。巍峨形容山或建筑物高大雄伟。点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。乐此不疲因喜欢做某事而不知疲倦。巍峨——（）乐此不疲——（

）写近义词：雄伟乐在其中自学提示

自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历呢？整体感知

作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事，以及离开故乡后在各地望月的经历。小时候在场院上数星星古柳下点篝火坑边望月瑞士莱芒湖非洲大沙漠大海高山朗润园童年趣事成年经历（2～4）（5～6）自主探究

默读第2～4自然段，想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？

……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。

数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人想念带给自己快乐童年的故乡。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。看月亮梦月亮

故乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动，反映出故乡月亮的美以及“我”对故乡月亮的喜爱。合作探究作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。

有感情的朗读课文第2～4自然段，读出作者童年生活的美好与快乐。自主探究

默读第5～6自然段，想一想：这两个自然段在内容上有什么特点？作者先写了什么？后写了什么？这样写有什么好处？

这两个自然段中，作者分别先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

作者运用排比的手法，列举湖上、大沙漠中、大海中、高山上等不同的地方，说明“我”见到过很多地方的月亮。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

将我在世界各地看到的月亮与故乡的小月亮对比，点明自己心里还是最爱故乡的那个小月亮。

句中的一个“飞‘字，也写出了”我“浓郁的思乡之情。合作探究作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加平凡、可爱；相比于在世界各地看到的月亮，在故乡苇坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这个称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。

作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。一起有感情地齐读课文，读出作者的思乡之情。结构梳理开篇点题照应前文对故乡与童年的回忆离开家乡后的生活月亮思乡课后作业1.有兴趣的同学，课外可以搜集一

些有关思乡的诗文，和大家交流。2.课下找一找季羡林的其他文章读

一读。3*

月是故乡明

作者简介

季羡林（1911—2009）山东聊城人，字希逋，又字齐奘。著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、作家。其主要著作有《印度古代语言论集》《原始佛教的语言问题》《东方文学史》等，散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》《病榻杂记》等。读一读字词识记徘徊烟波浩渺篝火萌动澄澈旖旎瑞士莱蒙湖无边无垠

万顷巍峨燕园点缀miǎoɡōuménɡchénɡchèyǐnǐruìláiyínqǐnɡéyānzhuìhuáipái徘徊烟波浩渺

篝火萌动澄澈旖旎瑞士莱蒙湖无边无垠

万顷巍峨

燕园点缀燕yān（）（）yàn（）（）燕（）园里飞来一群小燕（）子，叽叽喳喳的，非常热闹。yānyàn燕山燕园燕子飞燕徘徊渺篝萌澄澈旖旎瑞莱垠顷峨燕缀1.忽然一下子明白醒悟过来。

（）2.因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特

别爱好而沉浸其中。

（）3.清澈透明。

（）4.指老年；高龄。

（）A.耄耋

B.恍然大悟

C.澄澈D.乐此不疲BCAD词语解释整体感知梳理课文，划分层次，写出每一层的意思。第一部分(1)：“月是故乡明”是一种普遍的感受。第二部分(2～4)：对故乡和童年的回忆。第三部分(5～6)：对比他乡之月与故乡之月。第四部分(7)：呼应开头，突出主旨。课文品读赏析第一自然段。每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。突出故乡和月亮，点题，总领全文作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。思考：作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。学习第5、6自然段，说说作者都写了哪些地方的月亮。美妙绝伦的月亮荷塘月色的奇景胜地作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么？别的月亮虽美，“我”最爱的却是故乡的月亮。“我”对故乡的月亮情有独钟。“我”对故乡的爱和思念在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。风景各异，月亮美妙绝伦但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。……无论如何比不上我那心爱的小月亮。“小月亮”含有什么韵味？“小”平凡、可爱

“小”——“大”对故乡深厚而独特的情感

对比第二人称

直接抒情对月亮和故乡的思念与挚爱我的小月亮，我永远忘不掉你！称故乡的月亮为“你”，有什么表达效果？月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！呼应开篇，总结全文，表达对故乡的思念深情。作者借一轮明月表现对故乡深挚的感情。想想看：我们还可以通过什么事物来写故乡？古树古桥故乡的云板书设计开篇点题对故乡与童年的回忆离开故乡后的生活照应前文课文主题本文以“月亮”为抒情线索，通过对故乡和童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。拓展发散海上生明月，天涯共此时。——［唐］张九龄《望月怀远》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——［唐］崔颢《黄鹤楼》蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。——［南宋］辛弃疾《满江红·点火樱桃》一、比一比，再组词。课堂练习澈（）瑞（）撤（）端（）垠（）峨（）狠（）蛾（）清澈祥瑞撤退端正无垠巍峨狠毒飞蛾二、按要求写句子。1.人人都爱自己故乡的月亮。（改为反问句）______________________________________2.我走多远。我忘不了故乡的月亮。（用关联词语合并句子）_________________