毕业班数学教学工作总结

毕业班数学教学工作总结毕业班数学教学工作总结1

本学期，在学校领导关怀支持下，与全体学生的共同努力，顺利地完成了本学期的教学任务，全面提高了教育教学质量，培育了学生数学思维品质、意志品质、开发学生学习潜能，最大限度地调动了学生学习主动性，最大限度地促进了学生的进展，现将本期来的教学工作主要方面总结如下：

一、制定切实可行的教学计划

为了顺利而有效地完本钱学期的数学教学任务，在开学初，结合本班学生的实际状况制定了切实可行的教学计划，对本册的教学内容进行分析，结合本班学生的实际对教学目标、教学重点、难点进行定位。便于做到有的放矢，有针对性的做好教学工作。

二、抓好教学环节努力提高教学质量

1、仔细备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，不但备教材、备教法，而且讨论学生。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定不同的教学方法。课前做好充分的预备，制作教具和课件，力求精确把握难重点、难点，选择符合学生认知规律的教学方法。

2、仔细上好每一节课。教学时留意调动学生主动性主动性,敬重以学生为主体，教师为主导，加强师生沟通，注重学生问题意识的培育，以及学习能力和综合能力的培育，保证每一节课的质量，课后进行教学反思，准时调整自己的教学行为。

3、仔细准时批改作业，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，准时了解学生的学习状况，针对有关状况准时改良教学方法，并有目的的对学生进行辅导。

三、分层教学让不同学生有不同的进展

本班学生学习状况参差不齐。针对这种状况，在这学期的教学中我特殊注重分层教学，对不同层次的学生有不同的要求。对后进生进行针对性的辅导，对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，还对学生进行思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，提高后进生的学习兴趣。另外，全班还成立帮学小组，让成果好的学生帮助后进生，有效提高了后进生的学习成果，让不同学生都有所进展。

四、主动参与教研活动提高自己的教学能力

坚持听课，留意学习优秀教师的教学阅历，本学年平均每周听课一节，同时主动主动承当学区和片区教学公开课，努力探究适合自己的教学模式，提高自己的教学能力。在课余努力学习教育教学理论，将新的教学理念运用于自己的教学实践，形成自己的教学阅历，独立撰写教育教学论文。

五、存在的问题与主要缘由

1、学生的学习兴趣不高，课堂教学艺术和教学能力有待进一步提高。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

2、在教学中多媒体课件运用的不够，不能充分发挥媒体的作用。六、今后工作的努力方向1、进一步摸清学生的底细，实行分层教学，分层辅导，针对每个学生制定切实可行的辅导计划，做好“拔尖〞和“培优〞工作。

3、努力学习现代教育教学技术，学习新的教育教学理论，提高自己的教学能力。

总之，这学期的教学有得有失，今后将发扬优点，改正自己的缺乏之处，务实地工作，争取把教学工作做得更加扎实有效，让家长满意，让社会确定。

毕业班数学教学工作总结2

又送走了一届学生，这应当是作为一名教师感到高兴的事，一群雏鹰最终长大，要脱离小学老师的庇护，飞向更为宽阔的学习天地，可我的心里却始终高兴不起来。有朝夕相处将要变成离别的愁绪，但更多的是深深的'遗憾。我为自己没能给这群学生带来更大的进步而遗憾，为自己的心有余而力缺乏而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并欢乐着〞，套用他的话我如今的心情是“累并痛着〞。

不管怎样，过去已经过去，我只期望自己能够在总结过去的过程中能够成长和进步。

一、平常教学总结

在平常的教学工作中，我做到了：

〔一〕仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。课后准时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

〔二〕注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。

〔三〕创新评价，激励促进学生全面进展。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

〔四〕仔细批改作业。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

〔五〕做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本年级49名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺〞工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶〞。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时给予鼓舞表扬。

二、毕业考试总结

〔一〕总体状况

通过这次检测发觉这些学生在数学学习上两级分化现象较为严重，学生计算的正确率普遍不高，审题等学习习惯还有待于进一步的加强，部分学生基础学问把握不够坚固。

〔二〕问题分析及解决方法

从本次检测中，我发觉学生在学习数学上的主要问题是：

1、有些基础学问的理解不够到位。好多学生对学问的理解是一知半解的，没能从本质上理解它，自然也就不会运用，尤其是稍作改变，就更不知如何是好。

所以，在平常的教学中我应把加强对学问的理解做为重点，应给学生足够的探究的空间和时间，应注重学生在学习学问的体验、感悟。不应当把大量做题作为提高学生学习效果的途径，尤其是毕业前的复习，这样做是本末倒置，缘木求鱼。

2、数学学习中的重点及难点问题没有得到有效的解决。每一册教材的教学内容，对于学生来说，都有简洁一些和难度较大的内容，而对于难度较大的内容，没有给足充分的时间进行解决。

所以，就像吴正宪老师说的，在教学中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说，学习相对简单的内容做减法，有难度的内容做加法；把对后续学习影响不大的内容做减法，把对后续内容影响深远的做加法；把学生把握坚固的内容做减法，把学生易错、易混淆的内容做加法。这样才能够真正解决学生学习中的问题。尤其是要利用好学生在学习中的错误资源。

3、有些数学学习习惯不好。对于小学生来说，仔细倾听的习惯，主动思索、发言的习惯，仔细完成作业的习惯，仔细审题的习惯，仔细计算的习惯，仔细检查的习惯都很重要。通过这次检测，我发觉本班学生尤其需要培育仔细倾听的习惯，仔细审题的习惯，仔细计算的习惯，仔细检查的习惯。

这些习惯的培育都要靠平常的教学来完成，所以，我准备在以后的教学中对学生需要的各种学习习惯主动培育，不断要求，加强考核、评比，促使学生养成良好的学习习惯。

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