初中英语-Unit6 Im watching TV教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级下册Unit6I’mwatchingTV.第一课时1a-2c教学设计一、教学目标[知识目标]1．掌握动词的现在分词变化规则。2．句型

Whatareyoudoing?

I’mdoingsth..

Whatishe/shedoing?

He/sheisdoingsth..

Ishe/shedoingsth.?

Yes,he/sheis.或No,he/sheisn’t.3.

掌握现在进行时肯定句和一般疑问句的句型转换及其回答。[能力目标]1.培养学生观察周围事物的能力。2．学会就身边正在发生的事情做现场报道。3.培养学生肢体语言的表现力。[情感目标]教育学生要善于观察周围的事物，发现生活中的美，热爱生活。二、教学重难点教学重点：Whatareyoudoing?

I’mdoingsth..

Whatishe/shedoing?

He/sheisdoingsth..

Ishe/shedoingsth.?

Yes,he/sheis.或No,he/sheisn’t.教学难点：用bedoing来表示说话的瞬间正在做某事。教学准备多媒体课件、视频、动作卡等。四、教学过程

第一教学环节：欣赏视频“Whatareyoudoing？”导入新课。教师活动学生活动学生学习效果评测工具和方法播放视频“Whatareyoudoing？”让同学跟着音乐做动作，活跃气氛，使课堂充满生机与活力，同时让学生产生悬念，这节课将会学习什么？欣赏视频“Whatareyoudoing？”伴着音乐边唱边舞。学生伴着音乐边唱边舞。第二教学环节：结合视频内容进问答教师活动学生活动老师问Whatareyoudoing?引导学生进行提问Whatareyoudoing?学生根据视频内容进行回答:I’mwatchingTV.I’mcooking.I’meating.I’mwashingmyhands.2.学生之间进行Pairwork问答。学生能够根据视频内容正确作答。Pairwork进行顺利，学生能够准确提问和回答。（评价工具：Pairwork）第三教学环节:词汇学习，夯实基础。教师活动学生活动1.利用幻灯片呈现本课的usefulexpression.2.检查学生对词汇的掌握情况。3.组织学生的互动检查。1.识记usefulexpression.2.正确理解词组的意义。3.同位之间相互检查（英汉互译）。学生能够正确理解词组的意义。（评价工具：Pairwork同位之间相互检查）第四教学环节：合作学习，情景激趣。教师活动学生活动教师用图片“Jackistalkingonthephone.”引出“Whatishedoing?”2.根据图片进行问答“Whatishe/shedoing?”3.组织学生情景的表演，根据学生表演进行问答。1.学生根据图片进行问答。“Whatishe/shedoing?He/sheis......”2.学生上台表演动作，其他学生根据动作进行问答，表演活动就此展开。极大地激发了学生学习英语的兴趣,调动学习英语的积极性。让学生感受到英语是一门活语言，充满乐趣。学生能积极参与表演，正确使用词汇、句型进行交流，把的词语、句子放在生动的情景中学习。（评价工具：小组合作探究，情景表演）第五教学环节：看图猜意，提高听力。教师活动学生活动展示图片。2.播放录音，引导学生根据所听到的内容完成对话。3.角色扮演，表演对话。看图猜一猜“Whataretheydoing？”根据所听到的内容完成对话。Role-play.分角色表演对话。能听懂对话内容，积极参与分角色进行对话练习。（评价工具：听、说）第六教学环节：GuessingGame.教师活动学生活动出示图片，根据图片引导学生学习现在进行时态的一般疑问句。根据图片猜测，学习一般疑问句的问法以及答语。学生进行接龙猜谜，直到猜对为止。学生能正确使用词汇、句型进行交流。接龙猜谜游戏让学生情绪高涨，积极参与到活动中来。（评价工具：接龙猜谜游戏。）第七教学环节：随堂练笔，提高写作。教师活动学生活动Imagine(设想)it’s8pmnow.Whatareyourfamiliesdoing?小组内交流。写出自己的汇报材料。小组代表做出汇报。能顺利完成写作任务。（评价工具：谈话，写作）第七教学环节：检测练习第八教学环节：课堂小结第九教学环节：个性作业设计Copyandreadnewwordsandconversationthreetimes.(☆) 2.Askoneofyourfriendswhattheirfamiliesaredoing,makeasurveyandwriteapassage.(☆☆)在作业的布置上，运用了分层教学法，尊重学生个性差异，设计了个性化作业。七年级下册Unit6I’mwatchingTV.第一课时1a-2c学情分析（1）分析学生的学习起点，可能遇到的困难和问题及其依据（2）确定促进学生有效学习，解决困难的思路和策略。七年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关进行时态的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，七年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。七年级学生的记忆以具体形象记忆为主，所以在教学过程中，充分利用图片、肢体语言，创设真实的情境，给予学生直观的真实的感受。通过谈论此时此刻正在发生的动作，让学生领悟和学会现在进行时态的句型结构及其相关的时间状语。在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐步增加。他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题。除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬，鼓励，多运用积极的鼓励性语言，如“Believeyourself!”,“Good”,“Welldone!”等。对于学生在口语练习中出现的错误，不必有错就纠，有错必纠，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。反思：教师对学生的主体意识的尊重尤其重要。教师要把每个学生当作一个具有独特经验和情感态度的人，与学生建立一种真诚平等，信任的相互关系，在教学中关注学生的亲历亲为，实际上是对学生自主性、创造的尊重。对于学生在课堂上的表现教师要时时用积极的语言予以肯定和鼓励，这正是罗森塔尔效应即教师期望效应的有效体现。七年级下册Unit6I’mwatchingTV.第一课时1a-2c效果分析教学环节目标指向评测练习学生学习效果评测结果及分析第一环节：欣赏视频“Whatareyoudoing？”导入新课学生伴着音乐边唱边做动作。课堂气氛活跃。让学生产生悬念，这节课将会学习关于怎样的知识？第二环节：整体感知，对上一环节的视频内容进行提问。初步了解Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.根据视频内容进行师生问答，生生问答。Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.98℅的学生能根据视频内容正确交流。2℅的学生对信息掌握不够准确。第三节:Pair-work合作交流。学习巩固句型Whatishedoing？HeiswatchingTV.练习句型Whatishe/shedoing？利用workinpairs方式操练巩固句型Whatishedoing？99℅的学生能够通过练习熟练运用Whatishedoing？HeiswatchingTV.句型进行交流。第四环节：Gametime.Whoisthebestimitator?通游戏“过谁是最佳表演者？”进一步巩固上一环节的句型。以游戏活动来操练句型。一个学生表演动作，其余同学询问Whatishedoing？另一个学生猜测：Heis……/Sheis……用这个游戏来操练句型。有30℅的学生积极参与了游戏的表演活动中，70℅没有机会参加表演活动的学生都在积极进行配合活动，使活动达到了课堂的高潮，课堂气氛非常活跃。第五教学环节：Guessinggame.学习现在进行时态的一般疑问句，通过游戏提高学生的兴趣。展示若隐若现的图片，只让一名学生知道图片的具体内容，其他同学通过一般疑问句Ishe/Isshe…..?进行提问。有20℅的学生积极参与了游戏的表演活动中，80℅没有机会参加表演活动的学生都在积极进行配合活动，小组内讨论热烈紧张进行。第六教学环节：看图猜意，提高听力。提高学生的听力。根据听到的内容补全对话，分角色进行对话练习。90℅的学生能听懂对话内容，100℅的学生能积极参与分角色进行对话练习。第七教学环节Makeasurvey.随堂练笔，提高写作能力。通过学生间的交流获取信息。提高写作能力。写出调查报告。90℅的学生能顺利完成任务，10℅的学生需要在老师同学帮助下完成任务。七年级下册Unit6I’mwatchingTV.第一课时1a-2c教材分析教材的内容和地位本节课的主要内容是新目标英语七年级上册第六单元第一课时，教材以“I’mwatchingTV.”为中心话题，围绕“everydayactivities”展开听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“运用现在进行时态谈论人们正在做的事情”。这一话题与学生的实际生活密切相关,易于引导学生在轻松、愉快环境中运用英语进行交际和交流，有助于提高学生学习英语的兴趣。2、教学资源的整合与取舍从教材的编排上看，活动1a旨在学习“everydayactivities”的表述，而在此活动中的相当一部分词汇在前阶段接触学习过，学生有一定的基础。而且，本单元的话题贴近日常生活，教材既充分利用学生已有的知识经验，又突出新旧知识的不同。教材提供的信息比较简洁，有利于教师创造性地使用教材。所以，本着“源于教材而高于教材”的理念，对教材进行第二次“加工”，适时调整教材、补充教材、拓展教材。（一）调整、整合教材，单从教材来看，我对1a-1c进行了适当的删减。通过“最佳表演者”、“Guessinggame”，等一系列的活动对课本内容进行了拓展。（二）改编教材，对听力练习做了适当的改编，我放弃了课本中1b的听力内容，重点把2a和2b的Role-play以听力的形式呈现，增加了听力的难度。（三）指导学生情景表演，利用图片进行写作训练。拓展了教材的广度，培养了学生的综合素质。(四)深入挖掘补充教材，渗透知识与情感教育的有机整合，实现教育功能的最大化。教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点及七年级学生的特点，本课的教学重难点确定为：重点：（1）动词的现在分词的变化规则。（2）现在进行时态的基本句式。难点：学会用现在进行时态描述人们正在做的事情。七年级下册Unit6I’mwatchingTV.第一课时1a-2c评测练习翻译下列词组读报纸_________________________打电话____________________玩电脑_________________________做汤_______________________洗盘子_________________________听音乐_____________________去看电影_______________________有点无聊___________________二、单项选择1.Look.Lucyis_____anewbiketoday.A.jumpingB.runningC.ridingDtaking2.Thechildren_____football.A.isplayingB.areplayingC.playtheD.playa3.They______TVintheevening.Theydotheirhomework.A.arewatchingB.can'twatchingC.don'twatchD.don'twatching4.Listen!She____intheclassroom.A.issingingB.singC.tosingD.issing5.Isshe____something?A.eatB.eatingC.eatingD.eats6.Look!Thechildren_______basketballontheplayground.A.playsB.playedC.isplayingD.areplaying7.JackandKetty_______inthelake.Let'sjointhem，shallwe?A.swimB.haveswumC.swamD.areswimming8.It'ssixintheafternoon.TheGreens_______lunchtogether.A.hasB.arehavingC.havehadD.hadhad三、用所给的动词的正确形式填空：1.Theboy__________(draw)apicturenow.2.Listen.Somegirls_______________(sing)intheclassroom.3.Mymother_________________(cook)somenicefoodnow.4.What________you______(do)now?5.Look.They_________(have)anEnglishlesson.6.They____________(not,water)theflowersnow.7.Look!Thegirls____________(dance)intheclassroom.8.Whatisourgranddaughterdoing?She_________(listen)tomusic.9.It’s5o’clocknow.We_____________(have)suppernow四、根据汉语完成句子：1.Mary不是在写作业，她在画画。Mary____________homework.She__________________pictures.2.今天李老师穿着一件红色的连衣裙。MissLi____________areddresstoday.3.你爷爷在看报纸吗？______yourgrandpa______thenewspaper?4.Tom和Jim在做什么？____________TomandJim______?5.他们是在打篮球还是在打排球？______they______basketball______volleyball?6.孩子们在干什么？他们在唱歌、跳舞。______________thechildren______?They____________and______.七年级下册Unit6I’mwatchingTV.第一课时1a-2c教学反思本单元是人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA(1a-2c)新授课第一课时。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。本堂课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本节课一开始通过学生边唱边舞的活动来营造英语学习的氛围，视频内容和本节课的知识点完美统一，学生在又唱又跳的快乐气氛中能更快掌握他们所唱的内容“Whatareyoudoing?”学生们模仿舞蹈很到位。接下根据视频内容进行的提问也进一步表明学生对知识点“Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.”的掌握也是很扎实的。接下来出示几张图片让学生练习现在进行时态，在这个环节中学生们积极发言，锻炼了学生们的思维能力和表达能力，他们的英语水平得到了很大的提高。通过做游戏“最佳表演者”激发了学生参与课堂教学活动积极性，通过这个任务性活动，提高了他们的观察能力和判断能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情。Guessinggame这一环节极大地吸引了学生的学习兴趣，学生都跃跃欲试。“学生积极参与，敢于开口”就是我们英语课的成功之处。在小组合作的写作环节，题目的设计贴近学生生活，学生都能积极参与到小组讨论活动中，在交流中他们的思维得到碰撞，所学的知识得到了升华。接下来通过观察句子的共同点归纳出现在进行时态的结构和用法。然后通过做练习题考查学生们对知识的掌握情况。可以看出学生能很熟练的运用现在进行时态。本节课在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近生活。树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考，合作探究，使学生的学习积极性和语言表达能力得到很大的提高。七年级下册Unit6