精选初中教学计划集锦5篇

第页共页精选初中教学方案集锦5篇精选初中教学方案集锦5篇初中教学方案篇1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生根本情况分析^p：本学期初一〔91〕班的学生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。初三〔84〕班的学生那么根底不结实，学习兴趣不高，还没有找到科学的学习方法。三、奋斗目的钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.认真贯彻早、晚读制度：规定早、晚读内容，加强监视，保证早、晚读效果。3.对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。4.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。6.施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能。7.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。9.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。五、教学进度坚持每周上完一个单元，第八周上完段考内容，第九周复习；第十八周上完期考内容，第十九周复习。初中教学方案篇2今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到抚慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必须坚持对照新课标，冷静反思自己的教学行为、深化分析^p当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比拟清醒的认识，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。一、根本情况分析^p两班共有87人，总体来说两班学生思想不太活泼，不能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学习积极性不是很高，根底差，字写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习态度不够端正，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中获得较好成绩，难度很大。二、教材分析^p：本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面进步，特别是文学欣赏才能的进步。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合才能。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。三、教学目的1、思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格。2、知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培养进步学生阅读写作才能，以便为中考打下良好根底。3、任务目的：在期末考试中本班学生平均成绩在65分以上。合格率到达70%优秀率到达10%。四、措施与方法：1、认真学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与以往教学变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到提早预习，课堂展示，限时训练，堂堂清，日日清。培养学生的自学才能，进步学生学习语文的积极性。2、老师要做到教学五认真，施行集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进展宏观的把握，理出知识才能训练点，进展有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练，结合教材中的.名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。根据中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。4、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析^p文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常详细的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精巧时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，进步阅读才能。6、加强作文指导，进步作文才能。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。7、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进展挑选，认真训练、及时修改、仔细分析^p、讲评落实。8、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身。初中教学方案篇3一、指导思想本学期根据校长及校务行政会对教务处工作的要求,全面贯彻国家教育方针，学习、宣传并重点施行新的《义务教育法》，以进步教育教学质量为首要任务,以施行素质教育为目的,以整体应用多媒体教学手段为中心,充分发挥教务处“指导、效劳、督查、创新”功能，解放思想，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作。努力实现教学争一流，开展求和谐的奋斗目的。二、主要工作目的扎实进步课堂教育教学质量，加强理论学习，转变思想观念，深化教研工作，大力推崇开放式，适应新教材及不同教育对象的新型课，强化老师岗位培训及岗位检查力度，随时抽查课堂教学工作，进步老师的整体素质，促进青年老师真正从学习型到创新型，老老师从经历型到科研型转变，扎扎实实备好每一节课，上好每一堂课，修改好每一本作业，做好中考备考工作，牢记老师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体地位，真正表达出教学是学校的第一生命线。狠抓“两课”、“两操”，全面提升学生身体素质，落实我校训练任务，并对初中生进展体能测试，及时上传。三、主要工作任务与措施〔一〕强化教学纪律；纪律不仅是一切工作的保障，更是提升整体形象尤其是个体形象的直接方式，为此，本学期教务处将加强以下督查、检查事项。1、检查坐班，做到一日一检查，一日一公布，结果与绩效工资挂钩。2、课堂教学纪律检查，所有老师应该提早到岗，必须准时进展课堂教学，不得中途离岗，一旦发现，以旷工处治。3、课堂教学必须严格遵守老师职业道德，上课不能接听手机，不准抽烟，不能酒后上课，实在注意老师个人形象及职业操守！〔二〕标准教学行为，加强常规教学管理力度。1、进一步完善《老师日常工作管理细那么》，进步老师责任意识，明确工作重点，重视常规教学工作的落实，教研组长应将检查重点放在学科教学目的、教学方案的制定是否合理，教学过程能否表达师生互动，教务处将随机抽查老师备课情况，备课情况应与教学方案及上课进度相一致，杜绝无教案上课情况，假设发现无教案上课将责令老师停课检查。2、老师备课情况每月一检查，并及时反响，实在进步老师备课程度及质量要求各年级同学科老师成立备课小组，可集体备课，集体备课做到五定：定时间、定地点、定内容、定方案、定主备课人。保证上课进度适当，单元测试一致，必须自行命题，不可全部借用资料，学期完毕备课小组长将本学期所有测试题及ppt拷贝到教务处，建立学校题库，从而促进教研工作进一步浓重，提升各学科整体教学程度，老师修改辅导评价学生作业要到位，根据学科特点布置适当作业，并及时修改，理解每一个阶段学生的学习情况，一有异常，任课老师要迅速作出反响，该辅导的就辅导，该加强的就加强，实在进步老师效劳意识，为学生创就优良学习环境，使优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。(三)促进老师专业的开展1、充分利用新课程培训、新课标、ppt制作学习及其它教研形式，促进全体老师教学思想的转变，从而进步老师专业开展的自觉性，青年老师要向有经历的老老师学习，同时，全体老师也应共同互相学习，共同进步，要求老师养成自觉听课习惯，取人之长，补己之短。每学期学校行政领导听课不少于20节，其它老师听课不少于15节。教务处将对新进老师进展听课抽查。2、进一步完善老师工作考核、评价、奖惩体系，通过抽查听课情况、平时考试成绩及学生问卷调查等形式帮助老师理解自己，调节自己的教学行为，不断改良完善教育教学方法，进步老师的教学质量意识和教学工作的积极性。四〕完善教研管理，促进教研组的整体优化，进步教研组的整体功能，强化教研工作。1、努力进步老师参加教研活动，承当教研任务的积极性。本学期每位老师必须写2篇较高质量的教学叙事，期中考试前收一篇,第十九周收一篇打印上交并上传到圈子、教务处将进展评选，并给予适当奖励，较好作品将交教研室在神农架教研上或神农架教育信息网上发表。2、教研组要认真制定教研工作方案，科学安排教研活动，本学期教研组必须根据学科特点进展同课头课题研究，6、7、8周为语文。9、11、12周为数学,13、14、15周为英语。16-17周进展全校优质竞赛。以学会ppt的制作和应用为中心，保证班班的使用率，每位老师都会应用多媒体和进展教学活动，各教研组的教研活动要认真对待,落到实处,要请相关校领导参加,做到有方案,有记录,并及时上报教务处进展存档上传。标准我校的多媒体教学资料档案。本学期教务处将组织全体老师完成“英特尔”将来教育根底课程的培训。3、各教研组要认真贯彻落实教学方案，各老师要严格按教学方案进展教学，各班班主任要上好安康教育课，上课要有教案，教学内容包括心理安康教育和身理安康教育，还要注重学生非智力因素的培养，学生人际关系和谐教育及人格安康的教育，努力进步学生综合素质，促进学科教学改革，培养学生的探究创新意识，提倡开放式教学，老师应实在心系教学，以事业感和使命感的态度去对待本职工作，实现个人价值与集体价值的和谐统一初中教学方案篇4一、指导思想树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学根本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生成功，进步学生的学习才能。充分发挥老师的主导作用，面向全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同开展，营造教研兴校，科研强校气氛，加强校本培训和科学课基地的建立，确保教学质量的稳步提搞。二、详细目的1、七年级入学率99%，七、八、九年级固率为99%。2、“先学后教、当堂训练”教学形式使用率100%。3、老师继续教育、各类培训合格率100%。4、体育达标率为100%，特长生参赛获奖居区前列，上机率为100%。5、老师全期全勤率95%。6、图书、器材使用率为100%，完好率为96%。7、教学事故发生为零。8、各年级期中、期末调考成绩居区全列。三、教学工作思路“以标准教育教学行为、构建和谐校园”；优化老师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学形式，继续学习洋思中学课堂教学改革的经历，不断探究进步课堂教学效益的教学形式、手段和方法，以标准老师的教学行为为切入点，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资，进步课堂教学的效益，努力完成各项教学目的。四、教学工作重点1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对老师的科学评价机制，标准老师的教学行为，为进步教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素质评价。2、以教学根本理念为指导，深化课堂教学改革，为进步课堂教学效益提供动力，进步课堂教学质量。3、认真开展好“教学质量管理活动月”活动，以课堂教学为中心，通过扎实开展“五项活动”认真做好“四个结合”，标准、强化教学常规管理，理论“好课”标准。4、继续推行“先学后教、当堂训练”的教学形式，落实“三清”。5、加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。6、标准教学的管理，做好教务工作，为老师和学生效劳，促进师生共同开展。五、详细措施和要求〔一〕、关于老师行为标准科学标准的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要标准老师的行为。1、老师要认真遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。2、老师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。3、老师要穿着打扮得体，符合老师身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。4、老师要有大局意识、主人翁意识，主动为学校的开展献计献策，对学校工作进展民主监视，要坚决执行学校已经形成的各项决议。5、老师要按课表上课，老师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。老师因病、事不能上课，要提早请假，由教务处负责安排调课，调课通知单要通知到任课老师、班主任、年级组长。6、老师上课要讲普通话，要写标准字，要关心学生，保护学生，不得挖苦、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。7、初三年级的老师要继续发扬上届初三班主任及科任老师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，确保各工程标的完成。〔二〕、关于集体备课1、以备课组长为核心组织集体备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。2、集体备课是进步整体教学质量的重要保证，组长负有组织协调和提出总体规划的职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。3、集体备课的根本要求：①开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组方案。②确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。③每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科老师共享，要根据班情、学情调整集体备课教案。4、教研组长每月至少参加所在学科备课组一次集体备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说—授—评活动，学校鼓励各组创造性地开展教学研究。5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，制止直接照搬课外套题，要充分表达出备课组及每名老师自己的思想和程度，进步练习、考试的针对性，促进老师业务程度的进步。6、各备课组要充分发挥组内每一名老师的智慧，特别是那些有一定经历和教学建树老师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组程度的进步，为老师的工作和成长创造良好环境。7、为加强对备课组集体备课的管理和监控，教务处要定期对各备课组集体备课的教案质量进展审核、不符合要求、质量不过关要重备。〔三〕关于课堂教学要树立课堂教学是进步教育教学程度的主渠道的意识，进步课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂标准化管理，明确和落实课堂教学要求，以进步学生的学习积极性和学习才能为目的积极进展课堂教学形式、方式、手段等方面的探究、研究和改革。1、老师要根据集体备课的精神和自己对教学的处理，提早写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动〔包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动〕，促进学生综合才能的进步。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面进步教学效率，制止全面照搬课外参考书，备课组长每周要对老师的教案检查一次，并在教案上签字，老师没有教案不得上课。2、课堂教学应表达“先学后教、当堂训练”的教学形式，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反响”。“低起点”。摸清学生相关准备知识、根本才能和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上，使新旧知识产生联结，形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式理解学生的程度，确定适当的教学起点。“小步子”。根据学生实际，确定能到达的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原那么分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有才能进展学习，从而不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括才能差的特点，改变老师大量讲解的倾向，使师生活动交替进展。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的时机，在实际教学中，学生活动时间一般到达三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课控制在10分钟之内。“快反响”。在每一层次的教学过程中，既有老师的“讲”，也有学生的“练”，还有老师的“查”。这种快速的反响，把学生获得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，感受到成功的喜悦，乐于承受下一个任务，及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地进步课堂教学的效益，防止课后大面积补课。3、老师要提早到达教室候课，做好教学准备，老师上课不得迟到，不得提早下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以老师的激情激发学生的学习热情，上课前应将手机关闭，上课期间老师不得接听手机。4、上课铃响后老师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为获得良好的教学效果提供起码的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生可以安静下来，投入到学习中来。5、老师要设法根据教学需要充分调动学生学习研究的积极性，课堂要安排10－15分钟的学生自主学习的时间，要充分表达老师的引导、启发、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目的组织学习，制止满堂灌。6、老师要仔细观察学生的学习状态，通过管理和调动等多种手段及时有效的进展调节，确保学生能以最正确的精神状态投入学习，进步课堂教学质量。7、老师要高度重视学生非智力因素对学生开展的影响，要积极主动的和班主任联络，充分理解所教的每名学生，和班主任配合做好学生的思想、心理工作，加强对学生的管理，共同营造良好的班级学习环境。8、老师要按时下课，要科学安排课后作业，课后作业要适当，语文、数学、外三科课后作业不超过40分钟，其他学科不超过30分钟，每天总作业量最多不超过2小时，提倡给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。积极主动的做好学生的课后辅导工作。9、老师对学生作业要及时修改，提倡给学生作业写评语，要用适宜的方法进展作业讲评。教务处每学期召开2次学生座谈会，抽查学生作业2次，理解老师布置作业的情况。10、根据教学进度和学生学习状况，由备课组长组织全组人员进展自主命题，及时检测，安排教学方案时应当方案出进展随堂检测的时间。11、要亲密关注学生的学习状态，及时和班主任和其他任课老师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有积极的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体气氛。12、为了做到教与学的沟通，及时理解学生课堂对所学知识的掌握情况，各老师课后要认真阅读课堂反响本，慎重对待学生的困惑、意见、建议，要及时解决学生存在的问题，调整自己以后的教学策略。〔四〕关于课外活动1、提倡教研组和老师根据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的开展，进步我校的学科竞赛程度。2、课外活动小组要有活动方案，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。3、课外活动小组方案要在教务处备案，教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。〔五〕关于听课评课1、老师之间要互相听课，要写评语，每位老师每学期听课不少于20节，教研组长、备课组长要听组内老师的课，师父要听徒弟的课。2、领导干部要做到“到老师中去、到学生中去、到课堂中去”。校长、教诲主任听课不少于35节。3、要重视听课后的评课活动，不断改良课堂教学，进步课堂教学效率。〔六〕关于教学档案管理1、教务处要建立健全老师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步标准化、制度化、科学化。2、教研组长要认真填写老师公开课评议记录，说—授—评活动记录，老师要认真填写老师常规汇编，教研组长要配合教务处，搞好各种教学档案资料的搜集和归档，共同做好教学档案的管理工作。3、教务处搜集的教学档案资料有：教学方案、培优补差方案、自身专业素质进步的学习方案及校本培训方案，教学总结、老师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析^p、老师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。〔七〕关于教学管理教学管理人员要树立责任意识、效劳意识、示范意识和效率意识。要认真遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，做到分工合作、互相配合、厉行节约，为教育教学提供高效、优质的效劳。1、加强教学管理的制度建立，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对老师教学常规的检查，标准教学，进步效率。2、坚持学情调研反响制度，通过课堂反响本、家长—学生—老师联络本、召开学生座谈会、学生评教等多种形式，及时理解课堂教学的情况，反响情况做到及时落实。3、要认真执行区教委中教科关于学籍管理工作的意见，根据学校学籍管理方法，严格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教诲处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为承受外校学生，要进一步完善学生信息管理系统的档案建立。〔八〕关于校本教研1、本学年校本教研的主题是：开展“教学质量管理活动月”活动，落实教学常规，进步课堂教学效率。教研组要围绕校本教研主题开展教学研究活动，继续推行“先学后教，当堂训练”的教学形式，本学期要获得一定的成果，学科备课组要以集体备课为重点，以组内做课为主要形式，以落实教学常规为主要内容，通过落实教学常规