精选二年级教学计划范文锦集7篇

第页共页精选二年级教学方案范文锦集7篇精选二年级教学方案范文锦集7篇二年级教学方案篇1教学目的1、认知目的：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。2、才能目的：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美妙，培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》。3、情感目的：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子。教学重点：1、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》。2、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。教学难点：难点一：歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握：(×××××××××)难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。教学准备：CAI课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰假设干、词语卡片、音符卡片等。教学过程：〔一〕组织教学〔3分钟〕1、听音乐《伏加特舞曲》做律动进教室。2、师生音乐问好。〔二〕新授〔35分钟〕1、欣赏、导入。〔2分钟〕⑴运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒〔老师出示魔棒〕，我们请它带我们到一个美丽的地方去看看，好吗？〔生答：好！〕那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！变！⑵出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。⑶提问。师：①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？〔生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟〕。②你们知道它们各自的家在哪儿吗？〔生答〕。③它们爱自己的家吗？〔生答〕。⑷师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？〔生答：祖国〕。⑸出示课题：——《小朋友，爱祖国》并有感情的朗读课题。2、课前准备〔10分钟〕⑴初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。⑵节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。①课件播放马蹄声导入，要求学生听后模拟。师：听，是谁听到歌声就跑过来了？生：小马。师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模拟小马的奔跑声。师生共同拍读模拟。②出示节奏谱〔×××××××××〕，做节奏接龙游戏。a、教读节奏。边读边拍击节奏。b、根据节奏创编句子。老师举例示范。〔师：请你学我这样说：“白龙马，跑得快，嘚驾驾嘚驾驾嘚驾驾。”〕C、老师出示词语卡片，学生进展创编接龙。〔如：小喇叭、小军鼓、小风铃等〕d、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。e、配合演奏姿势表演一遍。〔3〕回忆音乐知识：——音的走向解决第一、二乐句旋律的音准问题。①看一看。出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。②听一听。听音符走向连接的旋律③唱一唱听琴唱旋律，比拟两句旋律的不同。④画一画听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。3、学习歌曲〔15分钟〕⑴学习节奏①按节奏教读歌词。②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。③听伴奏音乐按节奏读词。④听歌曲范唱，用手画出旋律线条。⑵学唱歌曲①老师分句教唱一遍。②听旋律填词练唱。③师生共唱。老师大声唱，学生小声跟唱。④师生接唱。老师唱前1句，学生接后1句，第二段师生互换。⑤有感情地背唱歌曲。4、歌表演〔6分钟〕⑴随音乐自编动作集体表演。⑵老师以创设情境法来带孩子们表演。老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！”〔“在一片茂密的树林中……”〕⑶戴头饰分角色做歌表演。按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进展歌表演。5、情感拓展，激发爱国情绪。〔2分钟〕在童声演唱《歌唱祖国》的歌声中，欣赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感。师：学习了歌曲《小朋友，爱祖国》，我们大家想想，我们小朋友们要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢？请大家带着这个问题来观看一组图片〔课件展示〕。〔三〕课堂小结〔2分钟〕1、请学生谈谈观后感。师：刚刚我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了伟大祖国的繁荣富强！我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱，谁能来谈谈你此刻的感受？2、老师总结：希望同学们从如今开场，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美妙！3、听音乐做律动走出教室，下课！二年级教学方案篇2一、指导思想：以学校指导方案为根底，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，进步学生的语文综合素质和人文素养，培养学生安康成人。二、教学目的：1、可以正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的承受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，进步学生的语文综合素质和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的宏大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词。四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动稳固。五、课程开设的教学原那么：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进展下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。6、不孤立地教学，争获得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法：1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有典范、有兴趣、有信心。2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资，开展生动活泼的教学。3、活动学习法。把经典的'诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边做操等。七、保障措施：1、进步师生对开设“经典诵读”校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。二年级教学方案篇3一、学生情况分析^p经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了才能，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的根底知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。二、教材分析^p品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要表达生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设假设干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联络，整体地为单元主题效劳。每个单元内容构造呈树状分布。各个单元的目的主要表达如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学惯用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助别人、给别人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助别人。通过各种活动理解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与别人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。三、教学重、难点：教学重点：1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助别人。3、学惯用观察、比拟、小实验等方法进展简单的探究活动。4、能用多种方法搜集资料，并简单的整理和应用。教学难点：教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2、自信、老实、求上进。四、教学方法及措施1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的本质。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。4、确立新的教学观，教学方式效劳于学习方式。5、尊重学生的差异，进展开放性的、开展性的、鼓励性的评价。6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资。二年级教学方案篇4一、班级情景分析^p本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言本领得到了必须的开展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，进取发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培养上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的本领。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的本领培养，逐步进步学生的语文素养。二、教材分析^p本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材资料。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，防止了局限性。教材资料比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有必须的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，资料丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原那么，所编选的课文，仍然表达资料丰富、充满情趣的特点。本册课文语言标准，粗浅易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文资料，培养其形象思维本领。三、教学目的1、学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。〔2〕继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字〔1〕准确认读450个生字，会写350个生字。〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分主角朗读课文。〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。〔3〕能借助语言文字理解课文资料，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。6、写话〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习按必须的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。〔3〕学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的资料写下来。〔4〕学习使用逗号、句好、问好和感慨号。四、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析^p记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在资料上的联络，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，进取参与交流、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。二年级教学方案篇5一、学情分析^pXX小学二〔2〕班共有33人，他们度过了一年愉快的校园生活，通过行为习惯培养活动和安康教育课、讲座等一系列的活动，他们已经理解了最根底的安康卫生知识，并养成了一定的安康卫生习惯。但学生良好的安康卫生习惯和身心素质还需不断培养，不断地坚持。二、教学目的1、增进“安康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，进步“自我保护”才能。2、帮助孩子稳固胃与肠的知识，知道怎样保护自己的胃，并知道如何预防急性肠胃炎。3、帮助孩子稳固养成良好的饮食习惯，不吃变质腐烂的的食物的卫生习惯的养成。4、帮助孩子理解怎样预防蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾。5、帮助孩子理解腹痛不能盲目服用止痛药、如何保护皮肤、怎样保证充足的睡眠以及如何和同学友好相处。三、教学措施1、认真备好每一节课，做到有教案上课。2、采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。3、成立各班卫生委员为成员的安康教育督查小组，定期检查和公布学生安康教育情况。4、加强常见病预防。利用上课、录像、播送、卫生专栏、卫生知识讲座、手抄报等多种形式向学生宣传近视、肠道蠕虫、贫血与营养不良、龋齿、沙眼、地方病的预防。5、培养学生良好的卫生习惯。开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和进步安康程度。6、加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进展教学培学生兴趣爱好，注意平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。二年级教学方案篇6强化写字教育，是根底教育的根本任务，是进步学生素质的必需要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察才能、思维才能、动手才能、记忆才能、以及审美才能。为此制定以下教学方案：一、给学生一个良好的典范示范。老师必须练就一手好字，因为老师具有示范性的特点，老师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此老师书写的一手好字对于学生来说是典范，似无声的命令。平时的课堂板书，修改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的构造，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，进步写字程度，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。二、培养学生的写字兴趣。写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，但凡他们喜欢的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事鼓励、竞赛鼓励、展览等方法进展兴趣的培养。其一，故事鼓励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜欢。比方王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析^p字形构造的时候，根据字的各局部编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生可以在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛鼓励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进展比拟，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进展小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进展写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进展表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，进步他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字气氛。三、教给学生写字的方法和技巧。1.每一个字都是有根本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在认识根本笔画的同时，就要对学生进展严格的笔画指导，让学生打下扎实的根本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。2.字的偏旁。大局部的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的构造安排得更好。汉字的构造变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。四、保证练习时间，因材施教。学生承受知识的才能和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋考虑字形构造，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟才能。而对于速度较慢，承受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字程度也得到进步。二年级教学方案篇7教学目的：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿”〔坐姿、执姿〕。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析^p、比拟的才能，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸〔三个一〕。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“包”。〔1〕观察：什么构造？你认为哪一笔比拟难写？〔2〕指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。老师示范写“包”字并作讲解。学生练习〔描红两个，仿影一个，然后写两个〕，老师巡视指导〔提醒注意双姿〕。〔3〕师生互动：对学生写字作品进展评价，老师适机点评，对好的奖励画星。〔4〕小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。〔1〕观察比拟：饱和泡与“包”有什么区别？〔2〕“饱”的左右两边的第____要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖。〔3〕“泡”字要左窄右宽。〔4〕“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖〔读帖是写好字的关键〕，老师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，稳固兴趣1、学生完成书签〔1〕老师给学生看自己制作的书签，欣赏。〔2〕学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、老师巡视、指导。3、欣赏、交