高中物理-4 力学单位制教学设计学情分析教材分析课后反思

3力学单位制教学设计教学目标（一）知识与技能1、知道什么是单位制，什么是基本单位、导出单位；2、知道国际单位制中的七个基本单位和力学中的三个基本单位；3、知道物理公式和物理量的关系；4、明确单位制在物理计算中的应用。（二）过程与方法通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法。（三）情感、态度与价值观通过一些单位的规定方式，了解单位统一的必要性，并能运用单位制对运算过程或结果进行检验。教学重点1、国际单位制中的基本单位和导出单位；2、物理公式和物理量的关系；3、统一单位后，计算过程的正确书写。教学难点1、能够自己推导物理量的单位；2、能根据单位制判断结论的正确性。教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课时安排1课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课提出问题：1、什么是单位制，它由什么组成？2、单位之间是通过什么建立联系的？3、为什么要制订国际单位制?4、单位制在物理计算中有哪些应用？用3分钟时间阅读课本78页，解决前两个问题。培养学生独立阅读教材获取信息的能力单位制、基本量、基本单位提问：什么是单位制？什么是基本量、基本单位？例举几个基本量还有他们的单位？学生回答问题1学生举例培养学生的语言表达能力。导出单位提问：什么是导出单位并举例?导出单位和基本单位是通过什么建立联系的？倾听学生的回答，适当点评。提问：功和压强怎样用基本量的单位表示？学生回答小组讨论，上黑板展示讨论结果通过具体设问，引发学生对单位之间的关系的思考国际单位制投影展示：资料投影79页表“国际单位制的基本单位”强调：重点掌握力学中的三个基本量和它们的单位出示巩固练习1引导学生一起分析、解决：现有下列物理量或单位，按下面的要求填空．(填序号字母)A．密度 B．米/秒C．牛顿 D．加速度E．质量F．秒G．厘米H．长度I．时间J．千克(1)属于物理量的是________．(2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量的是______．(3)在物理量的单位中不属于国际单位制中单位的是________．(4)在国际单位制中属于基本单位的是________，属于导出单位的是________．展示自己查阅到的资料分享自己了解的长度、质量单位说明统一单位制的必要性阅读课本79页了解国际单位制中的7个基本量和他们的单位学生独立完成并讲解自己的解答培养学生独立思考解决问题的能力单位制的应用提问：通过看课本上的例题和说一说分组讨论单位制在物理计算中有哪些应用？点评学生回答投影三种应用及相应练习题：1、简化书写一物体在2N的外力作用下，产生10cm/s2的加速度，求该物体的质量．下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规范的是()A．m＝F/a＝210kg＝0.2kgB．m＝F/a＝2N0.1m/s2＝20kg·m/s2m/s2＝20kgC．m＝F/a＝20.1＝20kgD．m＝F/a＝20.1kg＝20kg2、检验计算结果在解一文字计算题中(由字母表达结果的计算题)，一个同学解得x＝F2m(t1＋t2)，用单位制的方法检查，这个结果()A．可能是正确的B．一定是错误的C．如果用国际单位制，结果可能正确D．用国际单位制，结果错误，如果用其他单位制，结果可能正确3、推导单位物理公式在确定物理量关系的同时，也确定了物理量的单位关系．下面给出的关系式中，l是长度，v是速度，m是质量，g是重力加速度，这些量都用国际单位制单位．试判断下列表达式的单位，并指出这些单位所对应的物理量的名称．(1)lg)单位________，物理量名称________．(2)v2l单位________，物理量名称________．(3)mv2l单位________，物理量名称________．讨论回答举例说明完成这三个练习题展示答案和解题思路通过讨论培养学生乐于与他人合作的精神。通过分析实例，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时体会单位制的意义。小结让学生概括总结本节的内容认真总结概括本节内容培养学生概括总结能力当堂练习布置：做《非常学案》当堂双基达标学生独立完成，展示答案当堂巩固作业布置课后完成课本80页“问题与练习”中的习题板书设计力学单位制问题：1、什么是单位制，它由什么组成？2、单位之间是通过什么建立联系的？3、为什么要制订国际单位制?4、单位制在物理计算中有哪些应用？力学单位制学情分析在初中阶段，物理量单位的学习是学生较为困惑的学习问题之一。前面关于1N的规定给学生的印象总好像有些随意，尤其是牛顿、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等单位的规定，使得学生感到难于理解。事实上，只有把单位制放在整个物理学框架中加以认识，并且知识有了一定的积累，经历了充分的学习过程以后，才能体会出物理量单位的命名和使用规则，体会到其中对一些单位进行规定的合理性和方便特征。单位对学生来说虽然不陌生，但是学生很少研究单位确立的方法和在计算过程中不同的单位造成的影响，也很少注意到单位与科学、社会的关系。学生通过收集资料，提出单位不统一的弊端，让学生通过讨论与交流，学习单位制的组成以及单位制对科技的进步、生产的发展所带来的影响，并且明确单位制在物理计算中的应用。力学单位制效果分析通过本节课内容的学习，学生了解了单位对物理量的重要性，在解决物理问题时，一定要准确规范地使用单位。同时，更重要的是，通过单位制的学习，学生对单位的认知不再仅仅停留在常见的几个物理量的单位要正确使用，更在于对单位制知识更高层次的理解与运用。比如，利用单位对字母结果的正确与否进行科学的判断。对单位及其使用能够达到这样的高度，得益于单位制知识的学习。这样，学生在以后的物理学习中，也包括其他科的学习中，会特别注意单位的准确，并养成使用国际单位的好习惯。力学单位制教材分析在学习牛顿第二定律时，教科书上关于1N的规定，学生总是觉得有些生硬，感到不好理解。本节课的学习之后，学生会对单位制概念有进一步的领悟，即规定一些单位是合理和方便的。国际单位制的建立和使用，不仅方便了国际间的交流，也逐渐成为科学研究中计算和运用的规范。中学生应该注意学习，逐步习惯，在记录、表达和计算中规范使用。物理学单位中，有很少几个物理量，它们的单位被选定之后，其它物理量的单位就可以根据物理关系公式推导出来，即在进行这种选定之后其它物理量的单位就是根据它的定义式和相关公式，由所选择的其它物理量的单位共同确定的。这样一来，许多物理量的单位就可以有多种形式，而且写法也比较繁琐。为了方便就人为地加以规定，如牛顿、帕斯卡等，但实质已经由该物理量的定义决定了。在讨论1N大小的规定时（恰好使比例系数为k为1），可以指出，以后还会遇到类似问题。如万有引力定律的表达式中，因为各物理量单位都已经确定，比例系数G的值就必须由实验测量才能确定了。关于力学范围以外的物理量单位问题，教师可以作简单说明，由学生看书了解一下就可以了。例题的处理，与设置，主要是想让学生通过计算过程，体会当各个已知量的单位都用国际单位制表示时，计算的结果必然也是用国际单位制表示的。基于此，就可以提出以后进行物理计算过程中单位的规范使用方法。在教学中可以先由几个学生自主处理，然后进行讨论，得出上述结论，由教师再给出规范的单位使用表达形式。本节的“问题与练习”中有两道物理量单位的推演题，由于高中生还是第一次接触，不少学生将不知如何着手，可以选第5题作为例题讲解。力学单位制评测练习1．下列国际单位制中的单位，不属于基本单位的是()A．长度的单位：mB．质量的单位：kgC．力的单位：ND．时间的单位：s2．下列有关力学单位制的说法中正确的是()A．在有关力学的分析计算中，只能采用国际单位，不能采用其他单位B．力学单位制中，选为基本单位的物理量有长度、质量、速度C．力学单位制中，国际单位制的基本单位有kg、m、sD．单位制中的导出单位可以用基本单位来表达3．关于物理量的单位，下列说法中正确的是()A．任何一个物理量和物理概念都具有相对应的单位B．物理公式中的物理量也可能没有单位，这样的量也没有数值C．物理量之间单位关系的确定离不开描述各种规律的物理公式D．物理量的单位均可以互相导出4．关于力的单位，下列说法正确的是()A．力的单位是根据公式F＝ma和基本单位推导出来的B．在国际单位制中，力单位用“N”是为了使牛顿第二定律公式中的常数k＝1C．力的单位牛顿是一个重要的基本单位D．力的单位牛顿是一个重要的导出单位5．关于牛顿第二定律，下列说法中正确的是()A．物体的质量不变时，a正比于F，对F和a的单位没有限制B．对于相同的合外力，a反比于m，对m和a的单位没有限制C．在公式F＝ma中，F、m和a可以取不同单位制中的单位D．在公式F＝ma中，当m和a分别用kg、m/s2作单位时，F必须用N作单位6．下列关于重力和质量的单位以及关系的叙述中，正确的是()A．在地面上质量为1kg的物体，其重力约为10NB．1kg＝10NC．1kg的质量约为10ND．10N的力约为1kg的质量7．一物体在2N的外力作用下，产生10cm/s2的加速度，求该物体的质量．下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规范的是()A．m＝F/a＝eq\f(2,10)kg＝0.2kgB．m＝F/a＝eq\f(2N,0.1m/s2)＝20eq\f(kg·m/s2,m/s2)＝20kgC．m＝F/a＝eq\f(2,0.1)＝20kgD．m＝F/a＝eq\f(2,0.1)kg＝20kg8．在解一道文字计算题时(由字母表达结果的计算题)，一个同学解得x＝eq\f(F,2m)(t1＋t2)，用单位制的方法检查，这个结果()A．可能是正确的B．一定是错误的C．如果用国际单位制，结果可能正确D．用国际单位制，结果错误，如果用其他单位制，结果可能正确力学单位制课后反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

本节课的什么叫基本物理量、物理量的单位、导出单位、单位制以及单位制和单位统一的重要性的理解是课本上重要内容。

在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!力学单位制课标分析通过本节课的学习使学生掌握这些知识与技能：1.了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位.2.认识单位制在物理计算中的作用.结合教科书和教学的PPT课件，参与学习过程并学会单位制问题解决的方法：1.让学生认识到统一单位的必要性.2.使学生了解单位制的基本思想